1、第六章 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 題型攻略二 圖文轉(zhuǎn)換題：準(zhǔn)確理解，簡(jiǎn)潔表達(dá)復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.強(qiáng)化圖文轉(zhuǎn)換題的審答規(guī)范。2.掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換技法。一、請(qǐng)認(rèn)真研讀課標(biāo)卷近三年圖文轉(zhuǎn)換類試題，回答下列問(wèn)題。年份試題參考答案考生現(xiàn)場(chǎng)答案2014年新課標(biāo)全國(guó)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記記錄考察情況。2014年新課標(biāo)全國(guó)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫

2、，不超過(guò)75個(gè)字。本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。2015年全國(guó)下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。2015年全國(guó)下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些

3、旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平。2016年全國(guó)甲下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字?！爸袊?guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。2016年全國(guó)乙下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)

4、設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。2016年全國(guó)丙下面是某高中舉辦迎新生晩會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。1.認(rèn)真研讀題干，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：_答案(1)題干會(huì)指明所給圖表的用途，暗示答題信息。如2015年全國(guó)的題干指出郵票主題為“保護(hù)地球水環(huán)境”，實(shí)際上就決定了圖形的寓意；20

5、16年全國(guó)甲的題干指出圖形是“某校團(tuán)委中國(guó)夢(mèng)演講賽工作的初步構(gòu)思框架”，提示出這個(gè)工作是要去組織安排。(2)題干會(huì)明確答案字?jǐn)?shù)的具體要求。如2016年全國(guó)甲的題干要求是“不超過(guò)85個(gè)字”。(3)題干會(huì)指明答題的方向。如2015年全國(guó)的題干要求“請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意”，這就要求答案要包含圖形構(gòu)圖要素和圖形寓意兩部分；2016年全國(guó)甲的題干要求“把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話”，也指明了答案是要轉(zhuǎn)述圖形中的工作構(gòu)思。(4)題干都對(duì)語(yǔ)言表述提出要求。如“要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順”“內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫”都要求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫，“內(nèi)容完整”則要求答案要涉及所有圖形里的要素。2.比較高考題參考答

6、案與考生現(xiàn)場(chǎng)答案，你發(fā)現(xiàn)參考答案有什么特點(diǎn)？考生現(xiàn)場(chǎng)答案與之相比存在什么問(wèn)題？請(qǐng)舉例分析。答：_答案(1)參考答案特點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫，都符合字?jǐn)?shù)要求。信息完整準(zhǔn)確。語(yǔ)言組織有條理，層次清?；諛?biāo)類題一般是先總后分，流程圖類題先后順序清晰。(2)考生現(xiàn)場(chǎng)答案存在的問(wèn)題：題干審題不透，理解不準(zhǔn)確，要素不全。如2015年全國(guó)要求“寫(xiě)出構(gòu)圖要素”，考生答“圖案左邊是三只游動(dòng)的魚(yú)，中間一只手掌，右邊為污染物”，未能準(zhǔn)確看出“濁流”，漏掉了要素“地球”“清流”。圖形觀察不仔細(xì)，導(dǎo)致要素關(guān)系不準(zhǔn)確。如2014年新課標(biāo)全國(guó)的考生現(xiàn)場(chǎng)答案“班級(jí)內(nèi)將舉行美食評(píng)比，游藝活動(dòng)”，就弄錯(cuò)了要素間的關(guān)系。表述不

7、準(zhǔn)確，有歧義。如2016年全國(guó)乙的考生現(xiàn)場(chǎng)答案“活動(dòng)分為體育課上的太極拳、手工課上的中國(guó)結(jié)和剪紙以及年終表演、展示”，“年終表演、展示”在關(guān)系上有歧義，準(zhǔn)確的是“利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示”。二者相去甚遠(yuǎn)。表述不簡(jiǎn)潔，超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。如2016年全國(guó)丙的考生現(xiàn)場(chǎng)答案，除了表述關(guān)系混亂外，還超出字?jǐn)?shù)限制。二、閱讀下面的徽標(biāo)、流程圖，回答問(wèn)題，并體悟課標(biāo)卷圖文轉(zhuǎn)換題的審答規(guī)范，力避考生現(xiàn)場(chǎng)答案中存在的問(wèn)題。1.下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)家庭服務(wù)”徽標(biāo)，請(qǐng)依據(jù)課標(biāo)卷圖文轉(zhuǎn)換題答題規(guī)范要求描述該徽標(biāo)的中心圖案，并說(shuō)明其中的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，

8、不超過(guò)80個(gè)字。 答：_答案由勞動(dòng)者的指紋演化而成，環(huán)形線條構(gòu)成“房子”代表家庭，表示家庭服務(wù)勞動(dòng)者用雙手為家庭提供愛(ài)心和服務(wù)；三圈環(huán)形線條代表政府、企業(yè)、從業(yè)人員涉及家庭服務(wù)業(yè)的主體。 寓意：把愛(ài)送到家、服務(wù)做到家的理念。2.下面是紫砂壺成型過(guò)程的簡(jiǎn)要框架，請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。答：_答案紫砂壺的成型過(guò)程，首先是通過(guò)打泥條、做壺身，并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋，完成壺身的捏制；而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫(huà)和刻字的裝飾加工。核心題點(diǎn)一：徽標(biāo)題準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。1.解

9、題要求：(1)宏觀把握會(huì)徽(行業(yè)性圖標(biāo))的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等。(2)說(shuō)明(介紹)畫(huà)面要分清說(shuō)明順序(時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序)。(3)注意由表及里分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)圖標(biāo)的創(chuàng)意(含義)的解說(shuō)，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理想象。比如2015年全國(guó)第17題，徽標(biāo)圖形部分有一只手在阻擋黑色的污水流向游魚(yú)的水里，可以想象這是人類之手在阻擋水污染。(4)采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰。(5)力求避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，要認(rèn)真觀察圖的組成部分，并落實(shí)好。2.解題步驟：(1)認(rèn)真審題，根據(jù)題干等明確徽標(biāo)的性質(zhì)、用途等；明確是要分析構(gòu)圖要素還是要明確寓意，還是二者兼有

10、；看清楚字?jǐn)?shù)要求等。(2)仔細(xì)觀察畫(huà)面，抓住圖標(biāo)要素合理想象，弄懂設(shè)計(jì)意圖。辨清畫(huà)面上的背景與人、物，人的服飾、動(dòng)作、表情，物的地理位置、特征等；看清畫(huà)的標(biāo)題以及其他文字信息；扣住行業(yè)特點(diǎn)準(zhǔn)確理解內(nèi)容和寓意等。(3)理清思路，把握說(shuō)明順序。注意順序：時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。(4)組織語(yǔ)言：由構(gòu)成(組成)，這些又巧妙地構(gòu)成。(5)檢查句子是否通順，表達(dá)是否準(zhǔn)確、得當(dāng)、全面，字?jǐn)?shù)是否符合要求。即時(shí)小練1.下面是中華人民共和國(guó)第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。答：_答案要素：阿拉伯?dāng)?shù)字“10”、飛奔的駿馬、文字“

11、2015 年內(nèi)蒙古”。寓意：第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì) 2015 年在內(nèi)蒙古草原舉辦。2.下圖為中國(guó)禁毒標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出主體圖形(外圍漢字及英文單詞除外)的構(gòu)圖要素及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)110個(gè)字。答：_答案標(biāo)識(shí)主體上方“禁”字變形為和平鴿圖案，和平鴿尾部像三把利劍；下方是壓扁變形的“毒”字；兩者之間是由英文縮寫(xiě)“NNCC”組成的形似長(zhǎng)城的圖案。寓意：為保衛(wèi)人類健康和幸福，維護(hù)國(guó)際社會(huì)安寧和平而戰(zhàn)；也突出眾志成城全民禁毒的決心。核心題點(diǎn)二：流程圖題準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換流程圖是以特定的圖形符號(hào)加上說(shuō)明，表示事件過(guò)程的圖形。它形象直觀，各種過(guò)程一目了然，便于理解。流程圖轉(zhuǎn)換題是近幾年高考的熱點(diǎn)。

12、解題步驟：1.看清楚題干要求，明確陳述對(duì)象是什么。2.細(xì)讀流程圖，把握概念間的關(guān)系。方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不能遺漏。帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3.分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等，據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。4.轉(zhuǎn)換為語(yǔ)意通順連貫的答案，檢查字?jǐn)?shù)。即時(shí)小練3.下圖為某學(xué)校“生命發(fā)展課程模型圖”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明其三類課程的設(shè)置對(duì)象和目的。答：_答案基礎(chǔ)類課程的設(shè)置對(duì)象是“全體學(xué)生”，目的是夯實(shí)該類學(xué)

13、生的基礎(chǔ)。拓展類課程的設(shè)置對(duì)象是“分層學(xué)生”，目的是開(kāi)闊該類學(xué)生的視野。研究類課程的設(shè)置對(duì)象是“個(gè)體學(xué)生”，目的是豐富學(xué)生個(gè)性。4.下面是某班級(jí)考察雁蕩山世界地質(zhì)公園一日行活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。答：_答案本次雁蕩一日行考察活動(dòng)要求大家事先溫習(xí)相關(guān)內(nèi)容，小組討論確定考察內(nèi)容，備好所需行裝；考察期間主要活動(dòng)有參觀、聽(tīng)講座和知識(shí)搶答；考察結(jié)束后以組為單位上交考察日記。核心題點(diǎn)三：漫畫(huà)題準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。多從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)(多以諷刺為主

14、)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的寓意。一幅漫畫(huà)主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫(huà)的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫(huà)面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫(huà)面情景的文字提示或注解。解題步驟：1.細(xì)讀“畫(huà)中畫(huà)”畫(huà)面描述細(xì)察畫(huà)面：看清主體、背景及其關(guān)系；看清文字，注意標(biāo)題。揣摩細(xì)節(jié)：抓住關(guān)鍵看有無(wú)夸張變形處，弄明白細(xì)節(jié)才能領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的真正含意。2.讀懂“畫(huà)外話”寓意揭示(1)找出諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象、行為主體、事件，看其對(duì)不對(duì)，為什么。(有標(biāo)題的，注意標(biāo)題)(2)類比聯(lián)想畫(huà)面到生活類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫(huà)面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作

15、意圖，在類比中明曉漫畫(huà)寓意的過(guò)程。進(jìn)行聯(lián)想時(shí)，對(duì)人物應(yīng)注意他們的言行舉止、表情神態(tài)、穿著打扮及人物間的關(guān)系；對(duì)事情應(yīng)注意時(shí)間、地點(diǎn)、前因后果及發(fā)展趨勢(shì)；以社會(huì)現(xiàn)象或自然景物作為創(chuàng)作素材的，它往往是影射社會(huì)生活中的某類人或某一現(xiàn)象，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活作合理的類比聯(lián)想，由“實(shí)”及“虛”、由“點(diǎn)”到“面”、由“表”及“里”挖掘畫(huà)面形象的隱含信息。3.明確題目要求，組織語(yǔ)言表述(1)描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。描述時(shí)要貫徹以下原則：注意對(duì)象和細(xì)節(jié)；按照一定的順序；抓住關(guān)鍵，揭示寓意；注意題目要求，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式(命題

16、形式、修辭手法、字?jǐn)?shù)等)。(2)概括畫(huà)面的主題，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察分析畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象或行為(有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題)，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫(huà)面所揭示的主題。通常要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。(3)擬寫(xiě)漫畫(huà)的標(biāo)題，先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬寫(xiě)標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。即時(shí)小練5.下圖為漫畫(huà)有感于“孔雀東南飛”，請(qǐng)描述漫畫(huà)的內(nèi)容及寓意。答：_答案內(nèi)容：在西部這片干涸貧瘠的土地上，天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔，地上的一只麻雀看到這種情景后，對(duì)另外一只麻雀說(shuō)：“哥們兒，要不咱也跟著飛

17、？”寓意：西部留人難，別說(shuō)孔雀，現(xiàn)在連麻雀都要向東南飛了。西部地區(qū)的人才流失必須引起人們的關(guān)注。6.為下面的漫畫(huà)擬寫(xiě)一則標(biāo)題(不得以“孤獨(dú)”或“無(wú)題”為題)，并描述漫畫(huà)內(nèi)容，揭示寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。(1)標(biāo)題：_(不超過(guò)10個(gè)字)(2)內(nèi)容：_(不超過(guò)30個(gè)字)(3)寓意：_(不超過(guò)20個(gè)字)答案(1)孤獨(dú)伴隨我成長(zhǎng)/留守兒童期盼關(guān)愛(ài)(2)一個(gè)背著書(shū)包的小孩，手捧書(shū)，坐在孤島上，眺望遠(yuǎn)方的愛(ài)心。(3)孤獨(dú)伴隨成長(zhǎng)的孩子，渴望得到父母的關(guān)愛(ài)。核心題點(diǎn)四：表格題準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換解讀圖表是要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。一般有兩種題型：

18、(1)文字轉(zhuǎn)換題：將圖表內(nèi)容用文字表述出來(lái)。(2)信息推斷題：針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。解題步驟： 1.讀懂圖表 (1)注重整體閱讀通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時(shí)要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))。(2)重視數(shù)據(jù)變化圖表橫向和縱向的數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，也是得出觀點(diǎn)的源頭。尤其要重視數(shù)據(jù)相差巨大的比較項(xiàng)。 (3)注意圖表細(xì)節(jié)圖表中的一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如題頭上表格的用途，圖表下的“注”等。 2.明確要求 (1)明確是文字轉(zhuǎn)換題還是信息推斷題。(2)明確表述對(duì)象。(3)明確修辭要求

19、及字?jǐn)?shù)要求。3.組織答案 (1)表述對(duì)象一般為圖表名稱的關(guān)鍵詞。(2)文字轉(zhuǎn)換題概括時(shí)不得遺漏信息。(3)作結(jié)論時(shí)針對(duì)性要強(qiáng)。(4)注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達(dá)只能含有一套主謂賓成分，用復(fù)句表達(dá)要標(biāo)明句間的邏輯關(guān)系；二是字?jǐn)?shù)的限制，在表達(dá)時(shí)要注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。(5)注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了××倍”“與同期相比，增長(zhǎng)”“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等

20、詞語(yǔ)的選用。4.檢查答案 (1)信息是否多余或遺漏缺失。(2)信息推斷是否錯(cuò)誤。(3)答案是否存在語(yǔ)病。即時(shí)小練7.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成后面的題目。在中國(guó)有這樣一群兒童：父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目百分比非常想父母65.0害怕陌生人40.0覺(jué)得自己很一般52.7認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活79.3和(外)祖父母生活在一起43.5總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7(1)從以上數(shù)據(jù)可以得出兩條結(jié)論：_(2)請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象，寫(xiě)一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)答：_答案(1)留守兒童渴望得到父母關(guān)愛(ài)；留守兒童

21、心理問(wèn)題突出。(2)(示例一)留下你的關(guān)愛(ài)，守護(hù)他(她)的心靈。(示例二)父母之愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的甘霖。8.閱讀下面的圖表，提取信息，概括出三條結(jié)論。答：_答案(1)學(xué)齡兒童肥胖率隨著家庭收入的增加(減少)而增長(zhǎng)(降低)；(2)家庭收入越低(高)，學(xué)齡兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況越差(好)；(3)隨著家庭收入的增加，我國(guó)學(xué)齡兒童肥胖率和營(yíng)養(yǎng)不良率呈反向發(fā)展；(4)不同收入家庭都要關(guān)注學(xué)齡兒童的健康狀況。(寫(xiě)出三條即可)1.下面是一幅“校企合作辦學(xué)”技術(shù)鏈構(gòu)成圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)成圖寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。答：_答案上游企業(yè)提供設(shè)備、資金、技術(shù)、人員給學(xué)院，學(xué)院將帶有技術(shù)的畢業(yè)生輸

22、送給下游企業(yè)；下游企業(yè)將需求和收益反饋給學(xué)院，學(xué)院再將服務(wù)和收益反饋給上游企業(yè)。上下游企業(yè)通過(guò)學(xué)院形成一個(gè)有機(jī)的技術(shù)輸送鏈。2.小蝌蚪找媽媽郵票全套共5枚，下面是第5枚，描繪的是小蝌蚪們歷盡艱難，終于找到媽媽，和媽媽歡聚的場(chǎng)景。請(qǐng)根據(jù)郵票構(gòu)圖要素，寫(xiě)一段文字，描述這段場(chǎng)景，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明、生動(dòng)，句子通順，不少于100字。答：_答案小蝌蚪剛看到青蛙媽媽時(shí)，躲在水草后，一邊往后縮，一邊盯著青蛙直打量：“大眼睛，白肚皮，不多不少四條腿，它是我們的媽媽呀！怎么我們跟它一點(diǎn)兒也不像呢？”青蛙媽媽笑著說(shuō)：“你們長(zhǎng)大就像媽媽了?！庇谑牵◎蝌絺兏吲d極了，一下子撲向它們苦苦尋找的媽媽。(圍繞青蛙、蝌蚪、水草展開(kāi)

23、想象進(jìn)行描述，句子通順即可)3.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成后面的題目。(1)概括圖表所反映出來(lái)的信息。(不超過(guò)30個(gè)字)答：_(2)請(qǐng)從圖表中任選一個(gè)場(chǎng)所擬寫(xiě)一條禁煙提示語(yǔ)。(不超過(guò)20個(gè)字)答：_答案(1)除大部分吸煙者不支持酒店茶樓禁煙外，居民普遍支持公共場(chǎng)所禁煙。(2)(示例)學(xué)校：兒童易模仿，請(qǐng)您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命請(qǐng)勿吸煙！酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若朋友，何必吸煙！4.下面是某市某行業(yè)行政許可申辦流程圖，請(qǐng)把申報(bào)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，100字左右。答：_答案申請(qǐng)人在網(wǎng)上申報(bào)或網(wǎng)下填寫(xiě)申請(qǐng)表進(jìn)行申請(qǐng)；受理大廳接收備齊的申請(qǐng)材料進(jìn)行初審

24、，對(duì)不合格者不予受理并告知申請(qǐng)人，對(duì)合格者予以受理，并進(jìn)行審核審批；審核不合格不予許可并告知申請(qǐng)人，審核合格則許可，并制作許可證頒發(fā)給申請(qǐng)人。5.閱讀下面這幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)用一句話概括漫畫(huà)的內(nèi)容。答：_(2)你對(duì)漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答：_答案(1)如今，中小學(xué)班主任終于獲得了采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。(2)教師批評(píng)、教育學(xué)生本是天經(jīng)地義的事，但中國(guó)教育界曾經(jīng)剝奪了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育的權(quán)利，使教師對(duì)學(xué)生的管理無(wú)所適從。現(xiàn)在教育部又授予了中小學(xué)班主任“批評(píng)權(quán)”，這一規(guī)定，看似冠冕堂皇，實(shí)則荒唐。6.從下表中篩選有關(guān)信息，在橫線處填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。某市學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目家庭作業(yè)情況睡眠狀況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時(shí)以上2小時(shí)以下8小時(shí)以上8小時(shí)以下吃早餐不吃早餐1小時(shí)以上1小時(shí)以下84%16%27.5%72.5%70%30%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市學(xué)生普遍存在著_、_、_的問(wèn)題。答案課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重睡眠時(shí)間不足體育鍛煉不夠7.下面的圖標(biāo)為“四川三國(guó)文化旅游”形象標(biāo)識(shí)征集活動(dòng)的入圍圖案，請(qǐng)說(shuō)明圖