1、天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析天鵝、大蝦和梭魚二年級第八單元第二課。這一單元的主題是“合作”，通過學(xué)習(xí)課文和語文活動，切實理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。這是一個世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集進(jìn)去了。它從反面講了不合作辦不成事的道理。天鵝、大蝦、梭魚都很用力，也算同心（都想把車?yán)瓌樱?，但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。三、教學(xué)設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機會。鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，激活學(xué)生的思維和想象力。尊重學(xué)生的個性，重視學(xué)生的自我反思與自我評價，相互評價，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生在語言實踐中

2、感悟語言，積累語言，運用語言。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識生字12個，寫字9個。2、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。五、教學(xué)重、難點1、認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)寫字。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集動物的有關(guān)資料。2、多媒體課件、生字卡教學(xué)過程一、談話揭題，激發(fā)興趣。這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)一個古老的寓言故事，故事的主人是誰呢？（生回答，師板書：天鵝、大蝦、梭魚）它們?nèi)齻€打算合伙拉一輛車，（板書：合伙，并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解）結(jié)果怎樣呢？讓我們趕快聽聽這個故事吧。（利用課堂教學(xué)中的每一個契機進(jìn)行識字，以力求識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。）二、初讀課文，自主識字，積

3、累詞語。1.播放課文錄音，學(xué)生邊認(rèn)真聽，邊仔細(xì)看課文。2.自由讀課文，找出自己不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)本課生字新詞。出示字詞，學(xué)生認(rèn)讀。4.除了剛才我們學(xué)習(xí)的詞語，你還從課文中積累了哪些詞語，請同學(xué)們再次讀課文，用橫線畫出來，并讀一讀。5.同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字，看哪一組的同學(xué)合作得最好。6.識字游戲：老師以詞語的形式抽生字（組詞不與書相同），學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片，并齊讀。（師生合作，在游戲中識字，在識字中積累詞語）三、細(xì)讀課文，理解寓意。1.四人小組讀課文，討論：它們那么費力地拉，車為什么還是未動分毫呢？2.集體交流3.它們?nèi)齻€盡管合伙拉車，但由于不合作，大車至今未動分毫。提問：那怎么才能讓大車跑起來呢？（通過導(dǎo)語巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向?qū)W生說明合作之必要。）4.小小的寓言故事，卻告訴我們這么深刻的道理，就讓我們再來讀讀這個故事