1、一：如何審題及審題方法：小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，多采用命題形式，即老師出題，學(xué)生依題作文。小學(xué)畢業(yè)升學(xué)考試作文，一般也是命題作文。既然是依題作文，就要學(xué)會(huì)審題。題目的意思搞清楚了，作文就能切合題意。切題，這是衡量一篇命題作文的起碼標(biāo)準(zhǔn)。如果題目沒(méi)有看準(zhǔn)，或者題意理解不透，寫(xiě)出的作文就會(huì)偏離題意，甚至文不對(duì)題。作文課上，或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)。由于事先沒(méi)有經(jīng)過(guò)仔細(xì)審題，寫(xiě)起來(lái)非常吃力，想一點(diǎn)寫(xiě)一點(diǎn)，像擠牙膏似的，這樣寫(xiě)出的文章就很難符合題目的要求，有時(shí)寫(xiě)了很長(zhǎng)一篇，才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)跑了題，于是不得不從頭寫(xiě)起，結(jié)果事倍功半，欲速不達(dá)，作文也得不到好成績(jī)。所以我們要學(xué)會(huì)審題。1 .朗

2、讀某學(xué)生的一篇范文：家鄉(xiāng)的一處景物2 、 思考 ： 這篇文章的缺點(diǎn)在哪里，小作者有沒(méi)有審清題意。那么，怎樣審題呢？一、審清對(duì)象。當(dāng)老師出題以后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求。是寫(xiě)人，還是記事；是寫(xiě)景，還是狀物；是日記，還是書(shū)信；是實(shí)用文，還是想象文這 些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫(xiě)人記事，一看就知道。1、說(shuō)出一些作文題，讓學(xué)生來(lái)判斷。如：我的媽媽、我尊敬的老師寫(xiě)人。一件難忘的事、發(fā)生在暑假中的一件事寫(xiě)事。美麗的小河校園一角寫(xiě)景的?？蓯?ài)的小狗我的新玩具狀物。我在 2000 年未來(lái)的我想象文 .2、一些比較難分析的題。如：冬天的早晨，既可以寫(xiě)景，也

3、可以記事；上學(xué)路上，既可以寫(xiě)上學(xué)路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫(xiě)通過(guò)發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是寫(xiě)人了。二、審明范圍。審題時(shí)，我們還要明確題目對(duì)作者所選材料在時(shí)間、空間、數(shù)量、對(duì)象及內(nèi)容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對(duì)某方面的限制，作文時(shí)就很容易走題。1、說(shuō)出一些作文題，讓學(xué)生來(lái)分析，老師做具體的講解。比如：暑假生活片斷限制了選材的范圍暑假生活；我的好朋友，點(diǎn)明了記敘的對(duì)象好朋友；快樂(lè)的星期天，規(guī)定了選材的時(shí)間星期天；游香山，規(guī)定了選材的地點(diǎn)香山；記小學(xué)生活中的一件事，限制了數(shù)量一件事，不能寫(xiě)兩件或三件事。2、對(duì)于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會(huì)從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如我所

4、經(jīng)歷過(guò)的一段有意義的生活，這個(gè)題目比較復(fù)雜，它包括四個(gè)方面的要 求：文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主；要求寫(xiě)“所經(jīng)歷過(guò)的” 一段生活，不能單純寫(xiě)感想；要求寫(xiě)“一段生活”，不能只寫(xiě)一天或一件事；要求寫(xiě)的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。三、審準(zhǔn)重點(diǎn)。1、找準(zhǔn)了 “題眼 ”，也就找到了寫(xiě)作的重點(diǎn)。題眼總是在中心詞的修飾成份里，去掉表示人稱(chēng)、場(chǎng)所、時(shí)間、數(shù)量等修飾成分外，剩下的就是" 題眼 " 。（ 1）板書(shū)一些作文題，讓學(xué)生來(lái)找題眼，老師再做講解。如： 夏日趣事的 "題眼 " "趣 "； 一件小事的 "題眼 "&qu

5、ot;小"。 我愛(ài)媽媽的“題眼”“愛(ài)” ； 我的書(shū)包的“題眼”“我的” ； 可愛(ài)的家鄉(xiāng)的“題眼”“可愛(ài)” ； 發(fā)生在我家的喜事的“題眼”“喜” ；爸爸笑了的“題眼”“笑” ； 最后悔的一件事的“題眼”“后悔”；游泰山的“題眼”“游”； 我喜愛(ài)的一種動(dòng)物的“題眼”“喜愛(ài)”；我和爸爸的“題眼”“和”。（2）找出題眼后，圍繞“題眼”來(lái)選材，謀略布局，就能做到詳略得當(dāng)，層次分明。比如：最后悔的一件事、我愛(ài)媽媽、一件難忘的小事，只要抓住題眼：“后悔 ”、 “愛(ài) ”、 “難忘 ”來(lái)寫(xiě)，就不會(huì)出現(xiàn)離題的現(xiàn)象?？戳俗魑念}，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)什么。比如雷鋒的事跡教育了我，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教

6、育”二字上，既要寫(xiě)“雷鋒的事跡”，又要寫(xiě)“我”從中受到哪些“教育”。 如果只寫(xiě)雷鋒的事跡，而沒(méi)有寫(xiě)對(duì)“我”的教育， 那就成了雷鋒的故事；如果寫(xiě)了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。四、 審題的方法：一、分析法。作文命題往往是由一個(gè)或幾個(gè)詞組或一個(gè)短句組成的，審題時(shí)要仔細(xì)推敲題目中詞語(yǔ)的意思及詞與詞之間的關(guān)系，明確題目要求寫(xiě)的對(duì)象、范圍和重點(diǎn)。比如記一次愛(ài)科學(xué)主題中隊(duì)會(huì)，老鷹捉小雞，難忘的一節(jié)活動(dòng)課這寫(xiě)作文要求我們寫(xiě)一次中隊(duì)活動(dòng)，我們要抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)好這次活動(dòng)的過(guò)程。如果只是記活動(dòng)中的一件事，就不符合這次作文的要求了。二、比較法。（ 1）先讓學(xué)生閱讀一篇文章：我和我的

7、老師。我們的老師姓楊，50 多歲，花白頭發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來(lái)不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。有一次，我們班到長(zhǎng)城春游，楊老師身體有病，可是為了讓我們玩得高興，她帶病參加了這次春游，使同學(xué)們很受感動(dòng)。楊老師對(duì)同學(xué)既嚴(yán)格要求又熱情關(guān)懷。記得期中語(yǔ)文考試的時(shí)侯，楊老師看見(jiàn)陳全同學(xué)作弊，氣得滿(mǎn)臉通紅，狠狠地批評(píng)了他，可是課后又找陳全同學(xué)補(bǔ)課，直到陳全弄懂了課文的內(nèi)容為止。楊老師是我們的好老師，我們尊敬她，熱愛(ài)她。思考：這篇文章的缺點(diǎn)在哪里？小作者有沒(méi)有審清題意？這篇作文有內(nèi)容空泛、材料零散的毛病，但是，主要的毛病是沒(méi)有緊扣題意，不符合題目的要求。（ 2）給出一

8、個(gè)題目：我的老師，讓學(xué)生和我和我的老師進(jìn)行比較。有些作文題目所用的詞語(yǔ)相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認(rèn)真加以比較，找出它的特點(diǎn)。 “我和我的老師”這個(gè)題目， 要求作者通過(guò)“我”和“我的老師”之間的相互關(guān)系，寫(xiě)出人民教師平凡的事跡，歌頌人民教師高尚的品德，或者表現(xiàn)師生之間真摯的情感。而“我的老師”只要求寫(xiě)老師一個(gè)人，這樣一比較，寫(xiě)什么內(nèi)容就明確了。（ 3）有些作文命題的方法比較特殊，就要用特殊的方法審題。如有的作文題需要自己補(bǔ)充內(nèi)容，如我最喜愛(ài)的，碰到這類(lèi)題目，要先想一想題目后面可以補(bǔ)充什么詞語(yǔ)。關(guān)于人物的：老師、同學(xué)、朋友；關(guān)于活動(dòng)的：體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)、科技活動(dòng)；關(guān)于事物的：工藝品、

9、書(shū)籍、文具等，想好以后，再選擇自己熟悉的、有意義的內(nèi)容填上去，然后再寫(xiě)作文，就不會(huì)跑題了。審題課堂訓(xùn)練：1、找題眼：我的書(shū)包可愛(ài)的家鄉(xiāng)發(fā)生在我家的喜事我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅爸爸笑了校園新風(fēng)童年趣事最后悔的一件事我愛(ài)媽媽一件難忘的小事游泰山我最喜愛(ài)的一件玩具媽媽的手我和同桌2、讀下面的文題，按要求把序號(hào)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。A.我喜歡爬山B.可愛(ài)的家鄉(xiāng)C.這是我應(yīng)該做的D.游天門(mén)山E.這件事讓我永遠(yuǎn)難忘F.美好的回憶G.一顆美好的心靈H.公園一角J.小靈貓K.我終于戰(zhàn)勝了自己L .難忘的一課M .我的小臥室N.荷花Q.小淘氣哭了（1）以“寫(xiě)人”為主的題目有：（）（2）以“記事”為主的題目有：（）（3）以“寫(xiě)景”

10、為主的題目有：（）（4）以“狀物”為主的題目有：（）3、填空：發(fā)生在家里的一件事是一篇 的文章。題目上的地點(diǎn)限制 是,數(shù)量限制是。我敬佩的一個(gè)人是一篇 的文章。題目上的對(duì)象限制是,內(nèi)容限制,數(shù)量限制是。有趣的暑假生活是一篇 的文章。題目上的時(shí)間限制是, 內(nèi)容限制是 0在上學(xué)的路上是一篇 的文章。題目上的地點(diǎn)限制是,時(shí)間限制是。一位樂(lè)于助人的同學(xué)是一篇 的文章。題目上的對(duì)象限制 是,數(shù)量限制是,內(nèi)容限制。螞蟻歷險(xiǎn)記是一篇 的文章。題目上的對(duì)象限制是 內(nèi)容限制。美麗的觀海長(zhǎng)廊是一篇 的文章。題目上的地點(diǎn)限制是, 內(nèi)容限制是 0 4、如果以爸爸是個(gè)體育迷為題，有下列寫(xiě)作材料，在符合題意的材料后面 打y1、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。（）2 、爸爸節(jié)省煙錢(qián)買(mǎi)球票。（3 、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。（）4、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。（）5 、 爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。（我和我的老師我們的老師姓楊，50 多歲，花白頭發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，戴一副黑邊眼鏡。她態(tài)度特別和藹，從來(lái)不發(fā)脾氣，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，常常備課到深夜。有一次，我們班到長(zhǎng)城春游，楊老師