1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案古詩十九首·庭中有奇樹教案【課題】古詩十九首·庭中有奇樹【授課對(duì)象 】高二同學(xué)【教學(xué)目標(biāo) 】1. 學(xué)問與才能： 明白關(guān)于庭中有奇樹的文學(xué)常識(shí)；落實(shí)字詞，可以嫻熟翻譯文言文；積存文言語法；2. 過程與方法： 運(yùn)用想象描畫詩歌所描寫的畫面以協(xié)作懂得3. 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會(huì)詩中所表達(dá)的情感， 感受古人細(xì)膩的情感表達(dá)；培育審美樂趣；【教學(xué)重難點(diǎn)】1、把握常用字字義及用法2、能夠運(yùn)用想象和聯(lián)想描畫詩歌畫面，并通過解讀詩歌意象明白詩歌主旨3、體會(huì)文中人物內(nèi)心悠長細(xì)膩真摯的情感，明白古人樸實(shí)自然的情

2、感，從中感受詩歌的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的一般方法【教學(xué)方法 】誦讀法、圖解法、提問法、小組爭論法、遷移練習(xí)法【教學(xué)工具 】多媒體課件【課時(shí)】其次課時(shí)【教學(xué)流程 】一、導(dǎo)入語“觀其結(jié)體散文，直而不野，動(dòng)聽附物，怊悵切情，實(shí)五言之冠冕也；”劉勰在文心雕龍中對(duì)古詩十九首的評(píng)論，經(jīng)過上節(jié)課的明白，大家已經(jīng)對(duì)古詩十九首和庭中有奇樹有了肯定的感知，那今日我們就一起更加深化地探究這首詩歌；接著，全班誦讀庭中有奇樹 ；二、走進(jìn)詩歌（一）溫故知新1.古詩十九首有哪幾首詩歌呢？古詩十九首 習(xí)慣上以句首標(biāo)題， 依次為：行行重行行、青青河畔草、青青陵上柏、今日良宴會(huì)、西北有高樓、涉江采芙蓉、明月皎夜光、冉精選名師

3、優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案冉孤生竹、庭中有奇樹、迢迢牽牛星、回車駕言邁、東城高且長、驅(qū)車上東門、去者日以疏、生年不滿百、凜凜歲云暮、孟冬寒氣至、客從遠(yuǎn)方來、明月何皎皎；2.庭中有奇樹屬于幾言詩呢？ 五言詩；（二）提出問題小組爭論這首詩歌可以分成幾個(gè)層次呢？怎么分？全詩共八句，可分為兩層；前四句與后四句描畫了兩幅圖畫；（三）詩歌講解庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋；攀條折其榮，將以遺所思； （ PPT 展現(xiàn)，并配圖）1、小組爭論，找出關(guān)鍵

4、詞、關(guān)鍵字2、釋詞：奇樹：寶貴的樹；奇：不一般；發(fā)華滋：花開得正繁盛；華，同花；滋，繁；榮：花；木本之花曰榮，草本之花曰華，這里上下句互通；遺：讀作 wèi ，贈(zèng)送的意思；所思：想念的人；3、釋句：庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉的襯托下開了茂盛的花朵，顯得特別憤怒勃勃，春意盎然；我攀著枝條，折下了最好看的一串樹花，要把它贈(zèng)送給日夜想念的親人；4、提問：這四句詩有什么妙處？表達(dá)了什么情感呢？（小組爭論，再派代表發(fā)言）“ 奇樹”說明白樹的不一般， “發(fā)華滋”道出樹的花枝繁茂，有如此精妙的樹卻無人與主人公一同觀賞，主人公內(nèi)心的空虛、孤寂，感情的沒有寄托、沒有 安慰油然而生； 獨(dú)自摘下漂亮的花

5、朵， 想送給心上人卻不知該往哪送，更顯出了主人公的孤寂之情； 作者用幾個(gè)字， 便反襯了主人公孤寂悲涼的心境，勾畫出一精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案幅孤寂折花圖；馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之；此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)； （ PPT展現(xiàn)，并配圖）1、小組爭論，找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字2、釋詞： 馨香：香氣盈：滿莫：沒法致：送到別經(jīng)時(shí)：離別已經(jīng)有相當(dāng)長的時(shí)間了；3、釋句：花的香氣染滿了我的衣襟和衣袖，天遙地遠(yuǎn)，花不行能送到親人的手中；這花有

6、什么寶貴呢？只是由于別離太久，想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了； 4、提問：這四句詩有什么妙處？表達(dá)了什么情感呢？（小組爭論，再派代表發(fā)言）一個(gè)“盈”字，說明白花的香味之濃，如此香郁的花朵本應(yīng)愉悅地觀賞的，但此時(shí)心上人卻在遠(yuǎn)方， 使一切愉悅之情又淡然、 慘然，更襯托出悲涼孤寂之情；“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)； ”用先抑后揚(yáng)的手法，表達(dá)了主人公對(duì)心上人深深的想念之情，描畫出了一幅孤寂賞花圖；（四）品嘗總結(jié)1. 本詩為什么要以折花寫起？有什么樣的作用或意義？這是女子懷念遠(yuǎn)行情人的詩，由于古代女子受到封建禮教的嚴(yán)峻束縛，生 活的圈子很狹小，不像很多男子那樣，環(huán)境的變遷，旅途的艱辛，都可能引起感 情的波瀾；這

7、些婦女被鎖在閨門之內(nèi)，四周的一切永久是那樣沉悶而缺少變化， 使人感到麻木；唯有氣候的變化，季節(jié)的轉(zhuǎn)換，是她們最敏銳的；而她們情感表 達(dá)也特別含蓄、 細(xì)膩；所以古詩中寫女子的相思之情，就總是以季節(jié)的轉(zhuǎn)換來引出下文的情感變化； 將這種場面和思婦懷遠(yuǎn)的特定主題相結(jié)合，觸景生情， 寓情精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學(xué)教案于景，情形交融，形成了一種深沉含蘊(yùn)的氛圍，引起讀者無限的聯(lián)想；2、點(diǎn)明全詩主題的是哪一句？在這首詩中有什么作用？點(diǎn)明

8、全詩主題的是“此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)”， 這花有什么寶貴呢？只是由于別離太久， 想借著花兒表達(dá)懷念之情罷了；這是主人公無可奈何、 自我寬慰的話，同時(shí)也點(diǎn)明白全詩的主題；詩人對(duì)于花的珍奇漂亮，原來是極力頌揚(yáng)的； 可是寫到這里，突然又說“此物何足貴”，其實(shí)，對(duì)花落下先抑的一筆，正是為了后揚(yáng)“但感別經(jīng)時(shí)”這一相思懷念的主題；無論說花的珍貴仍是不足稀奇，都是為了表達(dá)同樣的思想感情；但這一抑一揚(yáng)， 詩的感情增強(qiáng)了， 最終結(jié)句也顯得特別突出；詩寫到這里， 算終止了； 然而題外之意， 仍舊耐人尋味： 主人公折花， 原是為明白脫相思的痛楚， 從中得到一點(diǎn)安慰； 而偏偏所思在天際， 花兒無法寄達(dá)，平白又添了一層苦惱；相思懷念更加無法解脫；（五）板書折花圖（奇樹發(fā)華滋榮 遺）反襯庭中有奇樹想念 孤寂賞花圖（馨香盈 莫 致 別經(jīng)時(shí)）先抑后揚(yáng)（六）作業(yè)1查找古詩十九首中的其他十八首古詩并