1、關(guān)于沖刺期末我能行主題班會(huì)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共29頁(yè)友情提醒：友情提醒：今天距離期末考僅有今天距離期末考僅有1313天天現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共29頁(yè)w期末考試只有期末考試只有13天的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前的復(fù)習(xí)天的時(shí)間，現(xiàn)在進(jìn)入到考前的復(fù)習(xí)階段，我們從來沒有象今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶貴。階段，我們從來沒有象今天這樣體會(huì)到時(shí)間的寶貴?！皩氋F寶貴”有兩層含義，一則是指時(shí)間的有限性，它有兩層含義，一則是指時(shí)間的有限性，它要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，就要求我們必須倍加珍惜，二則是時(shí)間的有用性，就是說這段考前的時(shí)間很有用，很關(guān)鍵，要求我們必是說這段考前的時(shí)間很有用，很關(guān)鍵，要求我們必須充分利

2、用?？荚噷＜曳治觯绻@十幾天的復(fù)習(xí)須充分利用?？荚噷＜曳治?，如果這十幾天的復(fù)習(xí)都能科學(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬岣叨寄芸茖W(xué)有效的話，結(jié)果能使你總成績(jī)?cè)偬岣?0分分！70分分好嚇人，讓人夢(mèng)想！但仔細(xì)分析起來并不好嚇人，讓人夢(mèng)想！但仔細(xì)分析起來并不奇怪，也并非不可能。奇怪，也并非不可能。70分分分到分到7科，每科只有科，每科只有10分之多分之多，如果通過復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審，如果通過復(fù)習(xí)，鞏固了基礎(chǔ)，加強(qiáng)了審題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾題、書寫規(guī)范的訓(xùn)練，理清了知識(shí)體系，弄通了幾個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與考試相仿的題目，每個(gè)重要模糊點(diǎn)，想通了幾個(gè)與考試相仿的題目，每科提

3、高科提高1015分分，是完全有可能的。因此，在，是完全有可能的。因此，在今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)：今天的班會(huì)上，我要向同學(xué)們喊出一個(gè)口號(hào)：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共29頁(yè)w為為7070分而戰(zhàn)！分而戰(zhàn)！w這就是我們考前這就是我們考前的任務(wù)和目標(biāo)的任務(wù)和目標(biāo) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共29頁(yè)w 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)有的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)都沒有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，都沒有，有的甚至把學(xué)習(xí)看作是一種負(fù)擔(dān)，感到苦惱，覺得厭煩。但有的同學(xué)就不是感到苦惱，覺得厭煩。但有的同學(xué)就不是這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方這樣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中，結(jié)合自己的生活方式妥善安排時(shí)間，合

4、理利用時(shí)間，并且時(shí)式妥善安排時(shí)間，合理利用時(shí)間，并且時(shí)刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的刻注意運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用自己的聰明智慧去尋求最好的效果。他們就像游聰明智慧去尋求最好的效果。他們就像游泳運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)的海洋里從容自如地暢泳運(yùn)動(dòng)員，在知識(shí)的海洋里從容自如地暢游，完全獲得了主動(dòng)，成為了學(xué)習(xí)的主人。游，完全獲得了主動(dòng)，成為了學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)這些現(xiàn)象，結(jié)合期末迎考，我想提幾針對(duì)這些現(xiàn)象，結(jié)合期末迎考，我想提幾點(diǎn)要求：點(diǎn)要求：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共29頁(yè)一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃一、仔細(xì)制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)計(jì)劃w每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額，不知道該怎么復(fù)每到這時(shí)，有些同學(xué)就感到焦頭爛額

5、，不知道該怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，習(xí)、復(fù)習(xí)哪科好。我提醒你首先要制定一個(gè)臨考復(fù)習(xí)計(jì)劃，有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間有了這個(gè)計(jì)劃，后期復(fù)習(xí)任務(wù)的完成，才有了具體的時(shí)間和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的心情和空間，也就可以結(jié)束忙亂無序的緊張心態(tài)，使你的心情平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定平靜下來。如果復(fù)習(xí)沒計(jì)劃，西打一捶，東打一棒，肯定事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：事倍功半。在安排計(jì)劃時(shí)，要考慮以下幾個(gè)問題：1、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次考試，肯定、每科老師都有計(jì)劃，老師經(jīng)歷過很多次考試，肯

6、定比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制比你有經(jīng)驗(yàn)，要參照老師的計(jì)劃安排，結(jié)合自身情況制訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。訂一個(gè)既與老師計(jì)劃一致又符合自己實(shí)際的計(jì)劃來。2、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：、計(jì)劃時(shí)要把時(shí)間劃分好。臨考前的時(shí)間大致分為兩部分：一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的一部分歸教師支配，一部分歸自己支配。在跟著老師復(fù)習(xí)的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，把它看成是考前的時(shí)間內(nèi)一定要力爭(zhēng)學(xué)會(huì)，把它看成是考前的“最后一次最后一次”見見面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)上已面，不要再寄希望于以后自己再找時(shí)間復(fù)習(xí)，因?yàn)槭聦?shí)

7、上已沒有這個(gè)沒有這個(gè)“時(shí)間時(shí)間”了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)了。在自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，要認(rèn)真安排好。真安排好?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共29頁(yè)w 二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間二、有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間w 恩格斯說：恩格斯說：“沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。唐?！睂W(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無計(jì)劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各劃。有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不

8、著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)求辦就可以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度，針對(duì)全體同學(xué)訂的，除了劃主要是從教的角度，針對(duì)全體同學(xué)訂的，除了遵照?qǐng)?zhí)行以外，還應(yīng)針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角遵照?qǐng)?zhí)行以外，還應(yīng)針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相度更具體地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共29頁(yè)w 有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離期末考試只有有了復(fù)習(xí)計(jì)劃，就要有效地利用時(shí)間。離

9、期末考試只有一周多一點(diǎn)的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)重要，所一周多一點(diǎn)的時(shí)間了，時(shí)間對(duì)于我們來說相當(dāng)重要，所以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能以我們要以迎接期末考試的復(fù)習(xí)為重心。那么怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn)為：（在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情？我認(rèn)為：（1）依靠學(xué)習(xí)）依靠學(xué)習(xí)技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。技能，可以提高學(xué)習(xí)效率，這樣就能完成更多的任務(wù)。w （2）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無足輕重的小塊時(shí)間，）充分利用往往被浪費(fèi)或認(rèn)為無足輕重的小塊時(shí)間，這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。這樣就能獲得比別人更多的時(shí)間。w （3）通過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞

10、習(xí)慣。平時(shí)，同）通過自我控制，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。平時(shí)，同學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制地玩、學(xué)們浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象非常普遍。如：聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、為崇拜無目的的東張西望、無目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。 期末考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心，期末考試近在眼前，要求同學(xué)們一切以復(fù)習(xí)迎考為中心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正鉆進(jìn)一個(gè)切

11、實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃并且利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，真正鉆進(jìn)去，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然，我們還要注意休息，勞去，發(fā)揚(yáng)埋頭苦干的精神。當(dāng)然，我們還要注意休息，勞逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛的精力，以最佳的應(yīng)試狀態(tài)逸結(jié)合，均衡進(jìn)餐，保持充沛的精力，以最佳的應(yīng)試狀態(tài)迎接期末考試。迎接期末考試?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共29頁(yè)w 三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率三、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率w如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要四要”和和“三練三練”?！八囊囊本褪牵旱谝?，對(duì)面知識(shí)和概念的來龍去脈要搞清就是：第一，對(duì)面知識(shí)和概念的來龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立意的

12、試題往楚。既要注重結(jié)果，更要注重過程，以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識(shí)往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過程搞清楚，才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。第二，對(duì)知識(shí)和概念的易混遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。第二，對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊(cè)，聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問題，記錄在冊(cè)，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三，對(duì)知識(shí)和概念的重要問題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三，對(duì)知識(shí)和概念的重要問題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總

13、結(jié)，經(jīng)也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四，常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四，對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析，對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序，避掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序，避免不合符規(guī)范而扣分，該得的分沒有得。免不合符規(guī)范而扣分，該得的分沒有得?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共29頁(yè)w “三練三練”就是：一練就是：一練“審題審題”與與“破題破題”的方法。要善于在以能力立意的問題中捕的方法。要善于在以能力立意的問題中捕捉隱

14、含條件，找到解決問題的關(guān)健。二練捉隱含條件，找到解決問題的關(guān)健。二練“開放性開放性”與與“多角度多角度”的思維方法，一的思維方法，一個(gè)問題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使個(gè)問題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使知識(shí)知識(shí)“遷移遷移”和和“再生再生”。三練。三練“經(jīng)典題經(jīng)典題例例”，課本上或課堂上老師講到的典型題，課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目，是重難點(diǎn)的剖析，例往往是經(jīng)典的題目，是重難點(diǎn)的剖析，應(yīng)特別注意分析的思路和方法應(yīng)特別注意分析的思路和方法現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共29頁(yè)w特別提醒特別提醒:現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共29頁(yè)w1 1、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分、在復(fù)習(xí)階段一

15、定要注意各科時(shí)間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，滿園。各科要均衡發(fā)展，每門功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不相去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。2 2、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，追求、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率，一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目

16、標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過度，決不能學(xué)到事決不用兩分鐘。但勞累決不能過度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺要疼，腦子要管自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺要疼，腦子要管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共29頁(yè)w 3、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過、互幫互學(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的

17、過程。所謂水漲船高，程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過程。所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問能使人受益匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交好問能使人受益匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得流，整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂變成了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂變成兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)兩個(gè)人的快樂；痛苦了，與朋友說說，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦

18、要輕松得多。一個(gè)痛苦要輕松得多。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共29頁(yè) 4 4、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，都會(huì)引起人的、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過長(zhǎng)，都會(huì)引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新說讀寫算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)上就是一種休息，的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來說實(shí)質(zhì)

19、上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。 5 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要說，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，穿。我要說，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功。快到考試了，連凳子都坐不住，還想得高誰(shuí)就會(huì)成功。快到考試了，連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共29頁(yè)6、集中精力，心無旁騖。荀子的、集中精力，心無旁騖。荀子的勸學(xué)勸學(xué)，其中說到：，其中說

20、到：“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。也?！边@里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理?？记皶r(shí)間不很這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理?？记皶r(shí)間不很多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。生氣、打架、談戀愛，都沒時(shí)間。同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、睡好、玩好、信心好、心情好。

21、當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取本來屬于自己的成功。動(dòng)去爭(zhēng)取本來屬于自己的成功?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁(yè)，共29頁(yè)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十六頁(yè)，共29頁(yè)成功無捷徑成功無捷徑一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：一個(gè)青年職員平時(shí)工作懶懶散散，在轉(zhuǎn)正前一個(gè)月他問老板：“如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？如果我兢兢業(yè)業(yè)工作一

22、個(gè)月，我能轉(zhuǎn)正嗎？”老板答道：老板答道：“你你的問題讓我想到一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表的問題讓我想到一個(gè)冷房間的溫度計(jì)，你用熱手捂著它，能使表上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不會(huì)溫暖。上顯示溫度上升，不過房間一點(diǎn)也不會(huì)溫暖?！?今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功今天的成就是因?yàn)樽蛱斓姆e累，明天的成功則有賴于今天的努力。則有賴于今天的努力。 其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力融其實(shí)真正的成功是一個(gè)過程，是將勤奮和努力融入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠我入每天的生活中，融入每天的學(xué)習(xí)中。這要靠我們的意志，但更重要的是建立一個(gè)良好的生活習(xí)們的意志，但更重要的是建立一個(gè)

23、良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培根有一句話：培根有一句話：“因?yàn)槟阌羞x擇，你主載自己的因?yàn)槟阌羞x擇，你主載自己的人生。人生。”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十七頁(yè)，共29頁(yè)找問題找問題故事：故事：有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一個(gè)樹洞。這只樹洞只有一個(gè)出口，可不一會(huì)兒，從樹洞里鉆出一只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉(cāng)只兔子。兔子飛快地向前跑，并爬上一棵大樹。兔子在樹上，倉(cāng)皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后，兔皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，最后

24、，兔子終于逃脫了。子終于逃脫了。問：?jiǎn)枺骸斑@個(gè)故事有什么問題嗎？這個(gè)故事有什么問題嗎？”答：答：（1）“兔子不會(huì)爬樹。兔子不會(huì)爬樹?！?，（2）“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗。”問：?jiǎn)枺骸斑€有沒有問題？還有沒有問題？” 可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，可是還有一個(gè)問題，你們都沒有提到，“土撥土撥鼠哪里去了？鼠哪里去了？”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十八頁(yè)，共29頁(yè)在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時(shí)也會(huì)被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事分散精力，擾亂視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放亂

25、視線，以至中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。棄了自己原先追求的目標(biāo)。不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？不要忘了時(shí)刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？自己心目中的目標(biāo)哪去了？現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十九頁(yè)，共29頁(yè)P(yáng)ut first things first現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十頁(yè)，共29頁(yè)一個(gè)簡(jiǎn)單道理一個(gè)簡(jiǎn)單道理從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，一一根魚桿和一簍鮮活碩大的魚。經(jīng)過談判，其中，一個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得到了一根魚桿。得到魚個(gè)人得到了一簍魚，另一個(gè)得到了一根魚桿。

26、得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被他吃還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走人則提著魚桿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的大海時(shí)，他去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的大海時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。著無盡的遺憾撒手人間

27、。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十一頁(yè)，共29頁(yè)又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚桿和一簍魚。到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚桿和一簍魚。只是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，只是經(jīng)過談判，他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次而是商定共同去找尋大海，他倆每次饑餓時(shí)，只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)饑餓時(shí)，只煮一條魚。他們經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，終于來到了海邊，從此，兩的跋涉，終于來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了子女，有了自己建造的漁船

28、，過上了幸福安康的生活。幸福安康的生活?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十二頁(yè)，共29頁(yè)贏贏-輸輸 ，輸贏的想法，只是一方得輸贏的想法，只是一方得到的短暫的快樂；到的短暫的快樂；贏贏-贏的想法，才有可能雙方得到贏的想法，才有可能雙方得到長(zhǎng)久的快樂；長(zhǎng)久的快樂；有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻足以給人意味悠長(zhǎng)的生命啟示。足以給人意味悠長(zhǎng)的生命啟示?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十三頁(yè)，共29頁(yè)有兩位武士不約而同的走入森林里，有兩位武士不約而同的走入森林里，第一位武士在樹下看到金色的盾牌，第一位武士在樹下看到金色的盾牌，第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌，第二位武士在同一棵樹下看到了銀色的盾牌，金盾牌、

29、銀盾牌金盾牌、銀盾牌 ，兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休，兩個(gè)人為此爭(zhēng)吵不休，氣得兩人拔出劍來準(zhǔn)備一決勝負(fù)。氣得兩人拔出劍來準(zhǔn)備一決勝負(fù)。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負(fù)。兩人整整撕殺了幾天都分不出勝負(fù)。當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)兩人累得坐在地上喘息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，沖突沖突盾牌的正面是金色，反面是銀色，盾牌的正面是金色，反面是銀色，原來這是一個(gè)雙面盾牌。原來這是一個(gè)雙面盾牌。一個(gè)堅(jiān)持己見者將會(huì)失去通融性。一個(gè)堅(jiān)持己見者將會(huì)失去通融性。減少減少?zèng)]有必要沒有必要的爭(zhēng)斗！的爭(zhēng)斗！現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二十四頁(yè)，共29頁(yè)運(yùn)用智慧運(yùn)用智慧英國(guó)皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個(gè)大風(fēng)雪英國(guó)皇家海軍有一次招考雇員，口試題目為：在一個(gè)大風(fēng)雪的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個(gè)車站，有三個(gè)人在等車。一位的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個(gè)車站，有三個(gè)人在等車。一位是快病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一位是你夢(mèng)寐以求是快病死的老太太、一位是救過你命的醫(yī)生、一位是你夢(mèng)寐以求的情人。你會(huì)載哪一位？說明你的理由。的情人。你會(huì)載哪一位？說明你的理由。