1、這月我當(dāng)家教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：劉艷教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用方程或列式計(jì)算兩種方法解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。2、歸納“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的解答方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確找出問(wèn)題中的等量關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊1、先找出單位“1”，再用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，最后列出算式。（1）我校有女生450人，占全校人數(shù)的 ，全校有多少人？（2）一段鐵絲剪去 ，剛好是3米，這段鐵絲有多少米？（3）一桶油倒出20千克，剛好占全桶油的，這桶油有多少？師：解答這類問(wèn)題的思路和方法是怎樣的？師：這節(jié)課，我們就用同樣的思路和方法來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)

2、。二、揭示課題1、談話引入：同學(xué)們，你們家是誰(shuí)當(dāng)家?你了解你家一個(gè)月的支出情況嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下。師：如果讓你去當(dāng)家，你會(huì)如何支配家里的支出？師：“當(dāng)家”中的學(xué)問(wèn)可多了，你們想弄清“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？好，今天我們就來(lái)研究。2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解了月家庭支出的情況，明確了統(tǒng)計(jì)家庭月支出的意義，同時(shí)使下面的計(jì)算更具有實(shí)際意義三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握用方程或列式計(jì)算兩種方法解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解答方法。2、歸納“一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的解答方法。四、出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本第46頁(yè)的內(nèi)容，思考：1、樂(lè)樂(lè)家這個(gè)月總支出是多少元？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。2、

3、你能找到單位“1”和等量關(guān)系嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。3、列出方程，解決問(wèn)題。5分鐘后，看誰(shuí)說(shuō)得最好，做得最棒。（1）、學(xué)生獨(dú)立嘗試解答。（2）、小組合作交流。（把自己解決的問(wèn)題與小組間交流。）（3）、匯報(bào)展示請(qǐng)大家認(rèn)真分析數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系并寫出來(lái)，用你喜歡的方法來(lái)解答。師巡視，指名不同算法的學(xué)生到黑板上板演并說(shuō)說(shuō)解題思路與方法。學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：方法一： 方法二：總支出×40食品支出 解：設(shè)這個(gè)月總支出是X元。 500÷40=1250（元） 40X=500 X=500÷40 X=1250 答：這個(gè)月總支出是1250元。 （4）、比較算法的異同。師：黑板上的幾

4、種算法，它們有什么相同和不同的地方？（5）、對(duì)比師：同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真思考，我們?cè)诮鉀Q“樂(lè)樂(lè)家這個(gè)月總支出了多少元？”這個(gè)問(wèn)題的思路與方法和預(yù)習(xí)提綱中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路與方法有什么聯(lián)系？（6）、小結(jié)：其實(shí)，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題就是分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題，就用解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題的思路與方法來(lái)解。因此，今天所解決的就是“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。五、把“試一試”統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整師：剛才我們用不同的方法算出了樂(lè)樂(lè)家這個(gè)月的總支出是1250元?？傊С?250元實(shí)際上也是什么？那剩下的問(wèn)題會(huì)解決嗎？1、讓學(xué)生獨(dú)立把表格填寫完整。2、全班交流反饋。四、課堂檢測(cè)1.足球賽舉辦單位決定把1400張門票免費(fèi)送

5、給學(xué)生，免費(fèi)送出的門票正好占足球場(chǎng)座位總數(shù)的5%，這個(gè)足球場(chǎng)共有多少個(gè)座位？（1） 找到題中的等量關(guān)系，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。（2）列出方程進(jìn)行解答。2.某種花生仁的出油率約是42%，要榨1050kg的油， 需要這種花生仁多少千克？3.某商場(chǎng)服裝一律八折出售，你知道下面幾件服裝的原價(jià)是多少嗎？算一算。五、 全課總結(jié)1、會(huì)用兩種方法解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2、解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法和解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，都是“一抓”、“二找”、“三確定”的方法。3、已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)（ 列方程或用除法）。六、布置作業(yè)練習(xí)冊(cè)第36頁(yè)第1題，第5題（1）（2）小題。附：板書設(shè)計(jì)這月我當(dāng)家 方法一： 方法二

6、：總支出×40食品支出解：設(shè)這個(gè)月總支出是X元。 500÷40=1250（元） 40X=500 X=500÷40 X=1250 答：這個(gè)月總支出是1250元。教學(xué)反思：本節(jié)課采用對(duì)比認(rèn)識(shí)方法，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，這是一個(gè)很好的教學(xué)手段。在教學(xué)中，注意教學(xué)理念，向?qū)W生滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行類推和知識(shí)遷移，在本課中有鮮明的體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的很好方法。教給學(xué)生解題思路是值得借鑒的，本課中，“在已知條件中，首先找單位“1”的量，接著想數(shù)量關(guān)系式；最后列式?！钡慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生展開多角度、多層次的比較，進(jìn)行新舊知識(shí)

7、的對(duì)比與溝通，是完善思維過(guò)程的一個(gè)體現(xiàn)。比較，是一種辯證的認(rèn)識(shí)方法，也是培養(yǎng)思維能力的重要一環(huán)。我在本課教學(xué)中，精心提供思維材料，引導(dǎo)學(xué)生展開多角度、多層次的比較，進(jìn)行新舊知識(shí)的對(duì)比與溝通，完善思維過(guò)程。新授之前，舊知鋪墊：出示“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”。類型應(yīng)用問(wèn)題。在已知條件中，首先找單位“1”的量，接著想數(shù)量關(guān)系式；最后列式。通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)生能夠自主地利用這三句話，展開思路來(lái)解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用問(wèn)題。對(duì)比完成新知內(nèi)容。通過(guò)舊知鋪墊，學(xué)生可獨(dú)立完成“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)?！钡念愋?。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生用同樣的解題思路和方法，用方程或算術(shù)法解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)鞏固練習(xí)展開思維。我設(shè)計(jì)的練習(xí)這一環(huán)節(jié)，由淺入深。引導(dǎo)學(xué)生展開多角度、多層次