1、16.和我們一樣享受春天一、 導(dǎo)入1、 同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時(shí)候，可曾想到世界上有些地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，人們正期盼著和平！2、 今天我們就來學(xué)習(xí)一首反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平的詩。板書 齊讀課題（板書）二、 匯報(bào)預(yù)習(xí)揭示目標(biāo)：（把預(yù)習(xí)卷和資料拿出來）1、 通過課前預(yù)習(xí)，搜集資料，同學(xué)們說說自己的收獲。 音、字：蔚藍(lán)、巡戈、蜥蜴、頻頻、綠菌菌； 這是一首詩歌，主要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，呼喚和平； 這首詩有五個(gè)小節(jié)，說了兩方面的內(nèi)容； P1-4節(jié)寫了：戰(zhàn)爭(zhēng)給大自然和人類世界帶來各種不安寧；P5節(jié)寫了：我們發(fā)出期盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣享受春天； 這首詩運(yùn)用了對(duì)比方法。 資料

2、：伊拉克、抗日、武器2、 在預(yù)習(xí)中你們還有哪些疑問？板書期盼？ “這究竟是為什么？”為什么重復(fù)四次？為什么結(jié)尾使用省略號(hào)？3、 這節(jié)課我們一起來解決疑問，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。哪位同學(xué)來讀一讀？三、 個(gè)人自學(xué)和小組研學(xué)：1、 首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)詩歌，完成思考題。 誰來讀一下； 大家放聲自讀，邊讀邊畫邊想，領(lǐng)悟詩歌內(nèi)函；2、 下面四個(gè)人一組，共同完成四道思考題。一定要根據(jù)個(gè)人特長，巧妙分工。四、 集體交流：1、 以小組為單位匯報(bào)自學(xué)和小組作研學(xué)成果，他們組表達(dá)時(shí)，其他同學(xué)是傾聽；是可以。認(rèn)真發(fā)言，表達(dá)你的見解。2、 哪個(gè)小節(jié)感受最深：結(jié)合預(yù)習(xí)成果，說一說你們的感悟。 教師范讀（下面聽老師讀，誰能比老師讀的

3、還好，誰能比這位同學(xué)讀得還好） 蜥蜴和甲蟲的夢(mèng)幻是什么？連生命要想生存最基本的要求都是空想。 星星的家園，所有人的家園，所有動(dòng)植物的家園都會(huì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞滿目瘡痍，不再安寧。 教師范讀。 （多種讀法：指名、自讀、小組、同桌（男女）、齊讀、男女分齊讀）3、 前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)這樣的疑問？表達(dá)什么樣的感情？ 不僅僅是疑問，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，抗議； 表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解。4、 這首詩前四節(jié)運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比，以相同形式為我們展示了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨，對(duì)和平的渴望。下面請(qǐng)大家在腦海中想象戰(zhàn)爭(zhēng)與和平年代對(duì)比的其它情景，把我們心中的無限情感也仿照1-4節(jié)的寫法，寫出1小節(jié)詩。5、 請(qǐng)小詩人有感情地把自己的詩朗誦出

4、來。五、 學(xué)習(xí)最后一段，升華主題：1、 全世界的人民都渴望和平，于是人們發(fā)出了最真誠的希望和期盼（齊讀最后一節(jié)）；2、 我們看到戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害不僅是身體上的骨瘦如柴，更可怕的是心靈上的扭曲，那么小的孩子居然拿起了槍。這些孩子本應(yīng)在什么地方？教室，一間潔凈的教室；本應(yīng)做些什么？讀書，在一張平穩(wěn)的課桌前讀書。 讀出感情，領(lǐng)讀。3、作者的期盼僅僅是一張課桌，一間教室，并在其中讀書嗎？ 省略號(hào)省略了什么？ 一切美好的事物，無限美好的生活。 請(qǐng)仿照詩歌最后一句表達(dá)句式，以“和我們一樣”開頭說出我們最美好的希望和期盼。4、 全班分男女讀全文六、 總結(jié)：1、 為了維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，1986年在美國世界兒童聯(lián)歡會(huì)上簽署了兒童和平條約，請(qǐng)翻到課文書76頁，閱讀鏈接，讓我們一起頌讀（起立）。2、 學(xué)完這篇課書，你有哪些收獲？你還想了解什么內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們放學(xué)后繼續(xù)搜集資料，制作成手抄報(bào)，我們?cè)诎鄡?nèi)展覽，宣傳和平，呼喚和平。3