1、我的班規(guī)我做主-我和我的班規(guī)故事我每接手一班學(xué)生，我都要和他們制定班規(guī)?；叵朐谖耶?dāng)班主任的十多年里，各有側(cè)重的班規(guī)也有多種，但至今讓我印象最深的只有三個(gè)班規(guī)。給學(xué)生制定第一個(gè)班規(guī)，是2008年我代四年級(jí)班主任時(shí)。我記得剛到學(xué)校報(bào)到不久，校長(zhǎng)就把我拉到幾十個(gè)學(xué)生面前，當(dāng)著學(xué)生的面說：“這就是你們的班主任，我把這幾十個(gè)學(xué)生交給你了?！蔽覜]有思想準(zhǔn)備，一時(shí)不知如何能夠管住這些學(xué)生，幾個(gè)學(xué)生今天遲到，明天早退的，弄得我焦頭爛額。就在這時(shí)，有老班主任主動(dòng)向我支招，“弄個(gè)班規(guī)，這樣學(xué)生們就知道什么事可以做，什么事不能了?！蔽乙宦牐X得很有道理，馬上就想到了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，只覺得這東西對(duì)學(xué)生

2、什么事能干什么是不能干規(guī)定的很全，應(yīng)該是班規(guī)的不二的選擇了，于是，就興沖沖的跑到教室里宣布執(zhí)行?？蓺獾氖?，這樣的班規(guī)，沒起到一點(diǎn)兒效果！那些調(diào)皮的小鬼并沒有收斂，他們的表現(xiàn)依然照舊。我很有些懊惱，于是氣急敗壞的把他們喊到辦公室里問為什么，沒想到他們說，“老師，我們知道錯(cuò)了。許多時(shí)候，我們也知道不要犯錯(cuò)誤，可是，我們自制力太差，稍有不慎就把班規(guī)忘了.”我徹底無語了，意識(shí)到光規(guī)定學(xué)生應(yīng)該怎么樣不能怎么樣，沒有人時(shí)時(shí)對(duì)他們提醒、監(jiān)管，有些孩子還是會(huì)犯錯(cuò)誤。于是，我就想到了重新修改班規(guī)。班會(huì)課上，我宣布廢除原來的小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范做班規(guī)的做法，有針對(duì)性作了一些規(guī)定之后，給每個(gè)班干部分派了管

3、理任務(wù)以及管理權(quán)限。要求所有班干部明確職責(zé)，協(xié)同配合，做好自己的本質(zhì)工作，對(duì)那些頑固的違紀(jì)學(xué)生，在多次提醒無效之后，直接向我報(bào)告。功夫不負(fù)有心人，這一次班規(guī)修改之后，終于有了效果。那幾個(gè)調(diào)皮的孩子一改以往的吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，變得老?shí)本分起來。但是，好景不長(zhǎng)，當(dāng)我正在得意洋洋的時(shí)候，盛鵬竟然經(jīng)常故意和班干部對(duì)著干，該他打掃衛(wèi)生他不掃，衛(wèi)生委員去督促，他竟然直接說“你去告訴老班吧，我就是不掃”。我意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，看來強(qiáng)制性的班規(guī)激起了盛鵬的逆反心理。我苦苦反思著該怎么辦，一遍又一遍的問自己是不是班規(guī)就真的沒有辦法約束他們？答案當(dāng)然是否定的。通過觀察、研究，我終于意識(shí)到了這次的問題重點(diǎn)不在于班規(guī)

4、的內(nèi)容，而在于班規(guī)制訂的過程和原則。于是，一個(gè)絕好的主意在我的心中生成了。班會(huì)時(shí)間轉(zhuǎn)眼就到了。這次，我要給同學(xué)們開了一個(gè)名字就叫做我的班規(guī)我做主主題班會(huì)，讓同學(xué)們可以盡情地發(fā)表自己的意見，參與建立班規(guī)。討論會(huì)開始了。沒想到同學(xué)們參與的熱情很高，大家都紛紛發(fā)表了自己的意見。有的說“絕對(duì)不能抄別人的作業(yè)，當(dāng)自己不會(huì)時(shí)，可以向老師、同學(xué)、父母請(qǐng)教，絕對(duì)不能讓別人代寫作業(yè)。如果違反了，就得處罰?！庇械恼f“如果該誰打掃衛(wèi)生，不盡責(zé)的話，可以罰他重新打掃.”同學(xué)們你一言我一語，教室里的氣氛非?；钴S。后來，為了表示自己的決心，學(xué)生們自發(fā)地寫下了自己將嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)的保證書。就這樣，新的班規(guī)確立了。當(dāng)我宣布新班

5、規(guī)成立并宣讀學(xué)生們自己制定的班規(guī)內(nèi)容時(shí)，教室里爆發(fā)出了熱烈的掌聲。但是，這種學(xué)生共同參與確立的班規(guī)卻遭到了一些老師的懷疑，有老師表示：“對(duì)學(xué)生不能太遷就，這樣做會(huì)損壞自己的威嚴(yán)，學(xué)生們又怎么會(huì)聽你的？”還有老師表示“在班上，班主任制訂的班規(guī)就是學(xué)生必須遵守的，哪能讓他們說改就改?！泵鎸?duì)這樣的疑問，我只是微笑著向大家解釋自己的想法，“我們應(yīng)該相信學(xué)生，學(xué)生自己做出的選擇，我們?yōu)槭裁床恢С炙麄兡兀俊苯K于，事實(shí)證明我這次沒有做錯(cuò)。任課老師紛紛反映學(xué)生變得更加自律了，上課時(shí)都會(huì)嚴(yán)格遵守班規(guī)紀(jì)律，即使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐粫r(shí)管不住自己而違反了班規(guī)，其他學(xué)生就會(huì)很快地提醒他。學(xué)生們也更加有組織、有紀(jì)律了，再也沒有出現(xiàn)一些嚴(yán)重的