1、.長(zhǎng)春版?水鄉(xiāng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。 3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈敏運(yùn)用比喻的修辭方法。 4、品讀課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)情意的巧妙，感受文中所表達(dá)的熱愛(ài)江南水鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，積累文中優(yōu)美詞句。教學(xué)準(zhǔn)備：課前組織學(xué)生運(yùn)用多種方式理解江南水鄉(xiāng)。老師準(zhǔn)備江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀看圖片引入 1同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)?lái)了一些關(guān)于江南水鄉(xiāng)的圖片，請(qǐng)大家欣賞。 2.看完了這些圖片，江南水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象？今天，我們

2、就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美的課文。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、出示生字詞語(yǔ)。讀一讀。注意重點(diǎn)字音：沁靄拱倌暇 2、讀文并整體感知課文。1分自然段朗讀課文。2弄清每個(gè)自然段寫的是什么？3這篇課文主要寫了什么？4這篇課文是按什么順序?qū)懙模?3、寫生字。 4、純熟朗讀課文。四、作業(yè) 1、寫生字。 2、有感情朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 水鄉(xiāng)沁 靄 拱 倌 暇教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目的：1、有感情地朗讀、背誦課文。 2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。 3、學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈敏運(yùn)用比喻的修辭方法。教學(xué)重點(diǎn)：在形式多樣的

3、朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美妙生活。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按照一定順序抓住景物特點(diǎn)描寫景物的方法，學(xué)習(xí)作者靈敏運(yùn)用比喻的修辭方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小卡片。教學(xué)過(guò)程：一、回憶課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文作者按什么順序?qū)懥四男╋L(fēng)光？師板書(shū)：船艙兩岸村落拱橋河面上二、學(xué)習(xí)第一自然段和最后一自然段。 1、讀一讀第一自然段。 2、學(xué)習(xí)描寫細(xì)雨這句話“細(xì)雨像蠶絲那么柔和，飄在臉上涼沁沁的，給人一種清新、舒適的感覺(jué)。 體會(huì)運(yùn)用的修辭方法并有感情朗讀。三、學(xué)習(xí)課文的28自然段一指名讀一讀最吸引自己的段落或句子。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)：第二自然段的第三四句話。1指多名同學(xué)朗讀。比一比誰(shuí)讀得好，好在哪？2在學(xué)生答復(fù)的時(shí)候的老師應(yīng)抓住這句中的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)：一是第三句話里的兩個(gè)比喻句，在朗讀時(shí)應(yīng)指導(dǎo)到位。二是幾個(gè)語(yǔ)：嵌天然的煙雨迷蒙假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)似真似幻 在讀時(shí)邊指導(dǎo)讀邊理解詞語(yǔ)。 2、第三自然段1讀一讀，互相說(shuō)說(shuō)哪讀得好，好在哪，學(xué)一學(xué)，再讀一讀。2在反復(fù)朗讀之后，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：堤岸兩邊最吸引人的是什么？色彩美 3、背誦你喜歡的語(yǔ)句 4、第四至第八自然段不作為重點(diǎn)，以讀為主1主要通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)江南水鄉(xiāng)人景合一的秀美。2背誦喜歡的語(yǔ)句二讀了這些文字，江南水鄉(xiāng)給你留下了哪些印象？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？三、總結(jié)： 1、學(xué)完這篇課文你有什么收獲？ 2、根