1、.雪地里的小畫家教案設(shè)計教學(xué)目的1、認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚3個字。認(rèn)識2個偏旁“蟲、目。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄字的不同開頭以及青蛙冬眠的特點。課前準(zhǔn)備竹葉、梅花、楓葉的圖畫。教學(xué)時間 2課時第一課時一、讀題質(zhì)疑。1、出示課題，指名讀題。讀好輕聲。2、看著課題你有什么問題？3、穩(wěn)固認(rèn)字：1你能讀準(zhǔn)下面的詞語嗎？梅花 用心 幾個 成長參加 為了 洞里2打亂次序讀生字。4、反響讀課文情況。5、針對讀題后提出的問題進展討論。預(yù)設(shè)問題：雪地里的小畫家是誰？為什么稱為小畫家？不畫家畫了些什么？三、再讀課文1、出示課后題“讀讀連

2、連，同桌交流。2、出示：竹葉、梅花、楓葉圖，找聯(lián)絡(luò)，并讀好課文中的句子。四、讀好13句。1、第一句，通過回憶、想像，讓學(xué)生在腦子里出現(xiàn)下雪時的快樂場面，激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)生對下雪的不同的感受，讀出不同的語氣。2、第二 ，聯(lián)絡(luò)生活實際，想像雪地上的不同圖案，讀好句子：再借助圖片，感性體驗，將短句讀好。五、寫字：“幾、用。1、出現(xiàn)要寫的字，讀閃亮了音，觀察在田字格中的位置。2、指名書空筆順。3、請小老師幫助，范寫好“幾字；生練寫，反響指正。4、發(fā)現(xiàn)“用字在田字格中的位置與“幾有什么不一樣？5、看老師范寫，生練寫。第二課時一、復(fù)習(xí)生字。1、出現(xiàn)認(rèn)讀的生字，以多種方式認(rèn)讀。2、出示13句話，指名學(xué)生讀。二、讀好46句。1、讀第4句，聯(lián)絡(luò)上下文領(lǐng)會“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。2、讀第五句，知道青蛙在冬眠，并讀出問句的語氣?？蓜?chuàng)設(shè)對話的情境進展朗讀三、整體朗讀。1、自由練習(xí)。2、指名朗讀，老師進一步指導(dǎo)。3、適時小結(jié)，給予鼓勵。四、指導(dǎo)背誦。1、教一些方法：1理解背誦，有幾句話每句寫了什么按序背。2分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背2、給時間練習(xí)背。3、創(chuàng)設(shè)鼓勵機制引導(dǎo)背。五、寫好“魚字。1、讀準(zhǔn)音，組詞，激發(fā)寫的興趣。2、觀察“魚有幾部分組成的，并看各個部分在田字格中的位置。3、范寫練寫反響六、總結(jié)全文1、學(xué)完了全文還有