1、.雨點兒第一課時學習目的：1、理解“數(shù)不清、飄落等詞語，準確地讀準 “雨點兒、地方。2、初步理解雨點兒的作用。3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。4、認識“點、數(shù)、清等11個生字，會寫“方字。教學重點和難點：理解“數(shù)不清、飄落等詞語，準確地讀準 “雨點兒、地方。初步理解雨點兒的作用。教學過程 ：一、談話導入 。1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙它們是誰呀？2、出示課題：雨點兒特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個招呼吧！指名讀、齊讀課題。二、學習第一自然段。1小朋友真熱情，瞧，雨點兒來了。出示句子“數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。請你讀一讀這一句話

2、。2這句句子里有幾個詞語你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落三個詞語，指名讀。3請小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？4理解“數(shù)不清、“云彩、“飄落。數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。飄落：漸漸輕輕地落下來。5、看著雨點兒飄落下來得意的樣子來讀一讀這句話。自由練習，指名讀。三、學習第2、3、4、5自然段。1學習2、3、4自然段1、數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來，半空中師朗讀并出示相關句子2、交流：你聽到了些什么呀？3、小朋友聽到了大雨點和小雨點在說話呢！你從哪里看出來的？原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。朗讀訓練：我是小雨點，就

3、在你面前，哪位大雨點朋友來問問我？師生合作小雨點想問大雨點什么呢？指名說 原來小雨點也想知道大雨點要去哪里？剛剛大雨點和小雨點之間互相問答就是在進展對話。我們就學他們來進展對話，好嗎？自由練習。如今老師把提示語去掉了，能直接對話嗎？同桌兩人試一試，指名對話。2學習第6自然段1、有花有草的地方小雨點兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點來到有花有草的地方 師出示課件，你看到了什么？是呀 “有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。讓我們一起讀讀這個句子吧。朗讀指導2、沒有花沒有草的地方大雨點兒到哪里去了？哦，沒花沒草的地方好看嗎？大雨點為什么要去這種地方呢？大雨點和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，出示課件你們看到了什么?指名說。3、雨點兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對雨點說的嗎？4、課間操：歌曲?小雨沙沙?四、穩(wěn)固生字。如今我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復習一下。1、卡片認讀。2、生字板3、雨點回云媽媽懷抱。五、指導書寫。1、 學生自己看書，觀察“方在田字格中的位置，特別注意點和彎