1、12 布局，就是文章的結構、文章的組織形式，也就是文章段落的安排。 作文的布局，按材料之間的邏輯關系，可分為縱向式、橫向式和縱橫交錯式三類；按材料的組織形式，可分為傳統(tǒng)式和創(chuàng)新式兩大類。近年來話題作文、不限文體作文不斷增加，給了學生“天高憑鳥飛，海闊任魚躍”的寫作自由。如能掌握一些創(chuàng)新式格局，對寫好考場習作是大有裨益的。常用的創(chuàng)新格局，有以下幾種 3 布局的注意事項： (一)各段落須分配勻稱，加強主要內容 (二)所有題材須做適當分類，哪些先寫、哪些后寫，均要安排得有條理、有順序。 (三)各段的內容要有連貫性，前后文要相呼應。 4 文章的段落要如何分配？ (一)開頭要簡要新奇。（鳳頭） (二)正

2、文要流暢詳盡。 （熊腰） (三)結尾要強而有力。 （豹尾） 5常見的布局方式： 一 順敘法 依照時間或事情的先后順序來敘述，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。(例如：寫游記、考試前后)此法是記敘文最常用的一種寫法，也是初學者最適合的方法。(出發(fā)旅途的所見所聞回家和感想)(聽到要考試時的心情考試前準備的情形考試時的情形考試后的檢討) 二 倒敘法 與順序法的布局相反。把事情的結果或事情最重要、最吸引人的部分放在開頭。先寫結果，再追述原因和經過；先寫現(xiàn)在的情形，再回憶過去的情形。(例如：憶外公、一張照片) 三 補敘法 記敘一件事以后，對于必須交代清楚的部分，留在結尾再作補述，使文章更具變化；但切記不可節(jié)外

3、生枝或拖泥帶水。(例如：爸爸一看到哥哥進門，就大聲說：你又跑去打電動玩具了。為什么爸爸會知道哥哥又跑去打電動玩具了呢？原來剛才隔壁的阿福跑來告狀。)此法用于結尾進行補充說明。 四 插敘法 又叫做夾敘法。是在記敘一件事情的中間插入一些補充的說明，然后再繼續(xù)原來的敘述?！纠纾何夜庵_回家(鞋子在上體育課時弄壞了)，真是覺得丟臉??！】此法是在文章的正文里進行補充說明，與補敘法不同。 五 條列法 此法是將作者所要表達的內容，以條列式的方法一一寫出來，具有條理分明、令人一目了然的效果，最常用于論說文(例如：怎樣做個好學生、如何孝順父母)。 六 先總后分法 先針對文章的題目總述全文的綱要，之后再逐一分段

4、加以論述(例如：爸爸的優(yōu)點、我的缺點)。 七 先分后總法 與先總后分法相反，是先一段一項論述，再于結尾時進行總結【例如：本班同學的缺點(先一項一項分段論述班上同學的缺點，最后再作總結論)】。 八 三段說明法 即依開頭、正文、結尾，以(正、反、合)；(反、正、合)；(為什么、是什么、怎么樣)；(是什么、為什么、怎么樣)等三段式的寫法作文。 九 起承轉合法 這種寫法，簡單說就是指三段說明法加上文章的開頭6 一、日記綴連式 日記是學生最熟悉、最常用的一種練筆形式。它用之于考場作文的布局，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優(yōu)點。如2001年江蘇省鹽城市作文題是：以“考題”為話題，自擬題目，自定體裁（除

5、詩歌外）作文。一考生以都是考題惹的禍為題，用三則日記展開。文章寫的是“我”這個差生在一次數學考試中因很多考題未做對而引起的一連串“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師刻薄的批評”、“寢室里同學惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且三則日記巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節(jié)發(fā)展，傳遞作者的心情。這篇文章因布局巧妙、感情真摯而獲得了高分。7二、鏡頭組接式鏡頭式也叫剪輯式。運用這種方法，可以把發(fā)生在不同時間、不同地點、不同場景的不同鏡頭按一定的順序有機的連接起來。運用這種方法，可以突破時空局限，靈活自由，變而不亂，視感強烈。鏡頭式是考場作文中運用頻率很高的一種布

6、局方法。如2001年湖北省孝感市中考題是：那里留下了我的。一篇那里留下了我的童年的一類文，就是以鏡頭式布局的。作者用“小樹”、“小蠶”、“小故事”、“小風車”為小標題串起全文，文中寫與我一同長大的小樹，寫讓我嚇得要死的小蠶，寫奶奶給我講的“從前有座山，山上有個廟”小故事，寫舅舅給我做的漂亮的小風車。用一組典型的鏡頭再現(xiàn)了我金色的童年，流露了作者對生我養(yǎng)我的小山村的深深依戀。如校園生活二三事（2000年哈爾濱市中考題）就可用鏡頭式布局。8三、散點式散點式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發(fā)散、鋪排，每個點都有一個精美的句段，數個點連成一體就是一篇優(yōu)美的散文。這種“散點式”習作最突出的優(yōu)點是層次明晰

7、、語言優(yōu)美、情感濃郁。用散點式布局往往能出奇制勝。2001年湖北省荊州市中考作文題是：寫一篇文章，題目中必須含有“喜歡”二字。一篇題為我喜歡的習作是這樣寫的我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日；我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴；我喜歡在蛙聲震天的月夜，嗅田野里迎面撲來的稻花香；全文精選美好的事物作為抒情對象，表達了作者對生活的熱愛和對美的追求，是一篇洋溢著青春氣息的考場佳作。9 四、書信式 以書信的形式寫大作文，顯得自由靈活，親切真實。如2001年重慶市中考作文要求是以“北京申奧”為話題作文，除詩歌外文體不限。一考生以致國際奧委會主席薩馬蘭奇的一封信為題作文，文中客觀

8、地介紹了中國承辦奧運會的實力，熱情地敘述了中國人民為申辦奧運作出的種種努力，激情地抒發(fā)了中國人民承辦奧運的渴盼，也得體地表過了中國人民辦好奧運的信心，文中處處洋溢著作者滿腔的愛國熱忱，本文也因形式靈活、內容翔實、表達得體而獲得了滿分。10 五、小劇本式 劇本因其時空情節(jié)集中，矛盾沖突尖銳，臺詞簡練生動等優(yōu)點引人入勝。用劇本形式寫中考作文，也不失為一種好方法。如2001年江蘇省南通市中考作文題的要求是：以“對與錯”為話題寫一篇文章。一篇錯？對！的習作就是以獨幕劇的形式來寫的。劇情大意是：我是個愛好寫作的學生，到了初三仍忙里偷閑寫些小說，不想被老師逮個正著。師生間為“初三生寫小說究竟是對還是錯”展

9、開了一場爭論。文中以典型的環(huán)境描寫、生動的人物對話、形象的舞臺提示、激烈的矛盾沖突，反映了當代學生學業(yè)上的*，頗能引起人們對現(xiàn)代教育的深思。 11六、創(chuàng)編式創(chuàng)編式即“舊瓶裝新灑”式的故事新編。即借用大家熟悉的神話、寓言、童話等，對之進行創(chuàng)造改編，注入新的內容，借來諷喻折射現(xiàn)實生活，這樣的文章有言在此而意在彼的效果。如2001年湖北省潛江市中考題是：以“錢”為話題，自擬題目寫一篇文章，文體不限。一考生以仙界新說為題構思一篇妙文，請看節(jié)選的精彩片斷宙斯一見玉帝，便氣沖沖地說：“玉帝呀，你來評評理，智慧女神雅典娜欲辭職不干，帶著她那幫圣斗士去開什么”創(chuàng)意公司“，說什么憑她的頭腦一月至少也能掙個千兒八

10、百的，當神有屁用：丘比特現(xiàn)在射一箭，開價兩萬，誰給錢多就為誰射，這不，想辭職去給某某公司當形象代言人呢文章以仙界折射人間，寓莊于諧，耐人尋味：連神仙也不能超脫金錢的誘感，可見金錢對某些人的腐蝕！ 12 七、對話式 對話就是口語交際。對話的形式可以是面對面交談、打電話交談、網上交談。用對話寫作也不失為一種創(chuàng)造。如2000年河北省中考作文題目是：可以以“壓力”為題目作文，也可以根據你要寫的內容，在“壓力”二字的前面、后面或前后加上適當的詞語，然后自擬題目作文。此題就可用對話方式寫，如題目可擬為關于壓力的對話；內容可寫自己學習壓力大，思想負擔重，于是打電話咨詢心理專家，“減負”后壓力為什么還有那么大

11、？家庭社會應如何高度重視？應如何正確引導？這樣寫形式靈活，主旨明確，一定能寫得出類拔萃。13 八、詩詞串聯(lián)式 用詩詞句作為串聯(lián)詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的水祭開篇是題記，接著以杜牧的絕句清明中詩句為框架和線索，寫出了以“清明時節(jié)雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現(xiàn)在、未來，還引發(fā)了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創(chuàng)意。 14九、小小說小小說是一種常見的文學體裁，以描寫、敘事為主，可以在文章中加入虛構的成分，有利于構思。小小說以簡潔有力的語言、出人意料的結局、表現(xiàn)主

12、題的含蓄性、主旨的深刻性、內容的可讀性等等優(yōu)勢，讓人一見便生好感。我們那些擅長記敘描寫、聯(lián)想想象能力豐富的同學可以大膽的采用小小說這種文學體裁進行作文。例如：2001年湖南省益陽市一考生的滿分作文關心就是一篇構思巧妙非常不錯的小小說。該文由大家對一個百日小孩名字的關心，引出了一位被人漠視的老人的故事。作者采用對比的方法，鮮明地寫出了大家對待老人和小孩的不同態(tài)度，主題非常深刻。又如：2003年福建省福州市一考生的滿分作文生活需要鮮花也是一篇小小說。文章虛構了一個洋溢著濃濃母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不過?？僧斔霈F(xiàn)在遭受沉重打擊的媽媽面前的時候，就變成了一種力量、一份愛心。當這束無名者贈送

13、的玫瑰花引導媽媽走出困境的時候，故事又戲劇性的把“我”推到了媽媽的面前，送花人無名者原來就是朝夕相伴的女兒“我”。故事情節(jié)雖簡單，但卻寫得懸念迭起、波瀾起伏。15十、童話故事童話故事是兒童文學常見的一種體裁，內容往往含有很多幻想、想象、夸張的成分，多采用擬人的寫法，主人公大都是動物、植物或其他事物，充滿著童趣。童話雖然寫的是想象，但折射的是現(xiàn)實，具有強烈的虛構性，選材范圍很廣，時空調度自由，馳騁想象的空間很大，便于表達作者自己的愿望或觀點。采用這種形式寫作，可以避免一般記敘文的簡單記敘和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。擅長聯(lián)想、想象能力強的同學大膽采用這種文體進行寫作，能夠發(fā)揮自己的長

14、處。例如：2002年江西省中考滿分作文一只海豚的幸福感受就獨辟蹊徑采用童話形式，用一只海豚擺脫人類束縛回歸自然的故事，表現(xiàn)了小作者關愛動物、保護動物的思想。2003年全國各地中考的滿分作文采用童話了這一形式的比例很大。例如：黑龍江省的小鳥的訴說尋找春天、湖南省的風雨中小中樹默默成長風雨中我找到了幸福、湖南省益陽市的一本童話書的命運、深圳市的留下等等都采用了童話這種文體形式。16十一、寓言寓言是一種比較常見的敘事性很強的文學體裁，篇幅短小，內容往往是虛構的荒誕的，而主題往往是深刻的，富于哲理性的。如果我們作文時要表現(xiàn)的較深刻、帶有勸誡性主題，那么可以采用寓言這種體裁。例如：2001年江蘇省南京市

15、中考作文，要求以“對與錯”為話題作文。某考生用寓言形式寫作，寫了烏龜和兔子在賽跑后的頒獎大會上的自我評價以及其他動物對他們的看法，指出兔子和烏龜賽跑本身就是錯的，二者完全沒有可比性。又如：2003年深圳市某考生的滿分作文留下運用寓言這一文學體裁，用欲揚先抑的手法，極力渲染河流右邊的富人的高傲和河流左邊的窮人的怨氣。然而，河流左邊的人們雖然貧窮卻留下了樹木，他們也因此保住了家園；河流右邊的人們因砍伐樹木而致富，可他們卻毀掉了家園。讓讀者從富人的教訓中深刻鮮明地感受到了保護森林、留下綠色的重要。17十二、科幻童話科幻童話是把科學幻想和童話故事、科學性與藝術性相結合的一種文學體裁，是以科學為依據，用

16、幻想來描述科學事實的童話故事?？苹猛捈扔泻軓姷目茖W性、知識性，又有很強的幻想性、虛構性。這種文學體裁要借助形象思維寫出引人入勝的故事情節(jié)、人物、環(huán)境氣氛，來展示科學的未來面貌。那些具有一定的科學知識而且想象能力豐富的同學，采用科幻童話這種體裁進行話題作文的寫作，能夠在文章中盡情展現(xiàn)自己的才華?？苹猛掃@種文體在中考話題作文運用，2003年全國中考優(yōu)秀作文中開始浮出水面。例如：2003年黑龍江省某考生的中考滿分作文生命的萌芽就是一篇非常不錯的科幻童話。一粒種子的萌芽，本來是一件非常平常的事情。但是，在小考生的這篇童話中，一粒種子的萌芽卻是一件震驚世界的大事。文章從XL3164型全自動激光數碼彩

17、屏攝象機的角度切入文章，運用擬人手法，通過這臺XL3164型全自動激光數碼彩屏攝象機的工作經歷，形象的寫出了人類生存環(huán)境惡化的可怕后果，讓讀者不由自主地感到保護自然、保護綠色的重要。又如：2003年山東省中考某考生的滿分作文書國的罷工也是采用科幻童話形式寫的。這篇文章用馬虎博士和書國國王的對話來展開故事情節(jié)，訴說了生活中人們不愛護書本、不注重學習的現(xiàn)實，突出了“擁有時不懂得珍惜，失去時才感到痛苦”這一主題，鮮明地道出了書本在人類生活中的重要性。 18十三、神話神話原意指反映古代人民對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想形式來表現(xiàn)的故事和傳說。這里所說的神話是指我們當

18、代人模擬古代神話、借助傳說中的神仙人物來反映現(xiàn)實或諷刺現(xiàn)實的文學作品，它與古代神話有很大區(qū)別，古代神話對現(xiàn)實生活所做的藝術加工往往是不自覺的。中考作文時，那些閱讀量大、文學功底深厚且善于想象、但缺乏實際生活體驗的同學，采用神話這種文體進行話題作文的寫作，可以發(fā)揮自己想象力強的特長，彌補實際生活素材的不足。運用神話的形式來述說故事，在高考作文中出現(xiàn)已有些時日。例如：2001年全國高考某考生的滿分作文悟空、八戒經商記就是一篇借用傳統(tǒng)神話故事中的人物來反映當今現(xiàn)實的神話。這篇文章通過對待“誠信”態(tài)度不同的孫悟空、豬八戒的從商經歷悟空經商講究“誠信”因而生意越做越紅火，而八戒經商不講“誠信”而生意越做

19、越蕭條來說明“誠信”的可貴。借助神話這種文體寫作中考話題作文，2003年全國各地中考優(yōu)秀作文中開始出現(xiàn)。例如：2003年湖南省益陽市中考某考生就運用神話這種文體寫了一篇題目為西游后傳的考場作文，被閱卷老師判為滿分。該考生的文章將唐代走向衰落的歷史與家喻戶曉的西游記故事巧妙糅合唐玄宗危難之時，得到道長指點，本來是天賜良機；加之有唐僧師徒相助，更是成功在望。然而，他得到經書后，不懂得珍惜，對經書里面的內容視而不見，沒有抓住良機，以致走向了衰亡。小考生借助這篇文章以一種生動形象的方式告訴世人：讀書實在重要。 19十四、說明書說明書是一種比較常見的應用文，多用來說明、描述某種事物或方法的方方面面。說明

20、書這種文體優(yōu)勢很多，比如：敘述語言具有客觀性，適合于表達客觀事實；文章條理性強，使主題內容的表達更為鮮明，讓讀者一目了然。這種文體在中考話題作文寫作中不常見。其實，有些中考話題作文題目非常適合采用說明書這一文體寫作。我們那些知識面廣、邏輯思維能力強的同學采用這種文體寫作，容易在文章中展示出自己的才氣。例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，有位考生就采用說明書這種文體，寫了一篇題為交往說明書的考場作文，獲得了滿分。小作者在說明書的外衣下機智巧妙地談論交往的道理，讓人耳目一新。小作者用“功能與主治”統(tǒng)帥觀點，用“功能”分解三個分論點：交往能使你的心理不斷完善、進步；交往

21、能使你擁有和諧的人際關系，從而感到快樂；交往還能使你學會許多知識，彌補自己的不足。從三個方面具體的闡述了“交往是一個人生存與發(fā)展的必備本領”。最后作者用“用法”和“注意事項”收束全文，突出中心，告誡世人，強化主旨。20十五、實驗報告實驗報告是中學生應該掌握的一種常見應用文體，在理科課程的學習中應用的比較多。無論是物理、化學，還是生物課程學習，動手做實驗，一般都要寫實驗報告。在中考作文時，如果我們同學能夠拓寬思路，運用“實驗報告”這種文體來寫話題作文，可能會收到意想不到的效果，獲得優(yōu)異的成績?！皩嶒瀳蟾妗边@種文體很適合那些理科課程學習興趣濃厚成績優(yōu)秀但無時間閱讀文學作品、文學素養(yǎng)不高的同學寫作，

22、可以揚其長避其短。例如：2003年四川省中考的作文題目是以“交往”為話題寫一篇文章，某考生就別出心裁，獨辟蹊徑，充分發(fā)揮自己的所長，緊扣話題，遵照要求，寫了一篇題為關于交往條件的實驗報告的考試作文。這篇文章文理滲透，采用“實驗報告”的形式，生動形象地說明了：“要想在交往中進步，得到快樂，其條件必須是真心，而真心卻需要長時間才能體現(xiàn)出來，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。這篇文章由于構思新穎獨特、別具一格，而被閱卷老師判為滿分。21十六、自問獨白式這是一種與單口相聲類似的創(chuàng)新樣式。湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發(fā)生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以紅綠燈的痛訴為題，別出心裁地讓“我”（即紅綠燈）以自問獨白的形式展示種種違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣?紅燈一亮車們戛然而止；綠燈一閃，車們魚貫而行，多威風！甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。”文中另一個虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事?多著呢?”“有沒有最頭疼的事?有啊，那就是”“等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。22 十七、對話串連式 江蘇揚州市