1、小班下期數(shù)學(xué)教案大全10篇這是小班下期數(shù)學(xué)教案大全10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、小班數(shù)學(xué)小雞捉蟲教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。 2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn)。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、小雞胸卡（幼兒人手一份），雞媽媽胸卡一份。 2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子（蟲子有長(zhǎng)短、粗細(xì)不同）。 3、大盤子一個(gè)。 4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記（數(shù)量為2、3、4）。 活動(dòng)過程： 一、引起導(dǎo)入 價(jià)值

2、取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。 1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽帶你們捉蟲子去吧！ 2、我們一起來做做準(zhǔn)備動(dòng)作（邊做邊念兒歌）：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧；小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧；小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒唧唧。 二、看蟲子 價(jià)值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。 1、草地上有多少蟲子？（許多） 2、這些蟲子一樣嗎？有什么不一樣？（有的長(zhǎng)、有的短；有的粗、有的細(xì)。） 小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。 三、捉蟲子 價(jià)值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。 （一）捉蟲 1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧！2、（出示一個(gè)盤子，盤

3、子上有數(shù)字4） 瞧！這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的？誰發(fā)現(xiàn)了？（觀察盤子上的點(diǎn)數(shù)） 3、幼兒捉蟲。 （二）捉一樣的蟲子 1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請(qǐng)寶寶們捉一樣的蟲子。 要求捉相同的4條蟲子。（說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。） 小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會(huì)很開心的。 3、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長(zhǎng)相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。 小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。 四、延伸活動(dòng)：送蟲子 價(jià)值取向：送禮物，體驗(yàn)游戲的快樂。 1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟

4、、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧！ 2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。 3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條XX的蟲子 活動(dòng)反思： 毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。 第2篇、小班數(shù)學(xué)圖形寶寶找

5、朋友教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1通過游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。 2愿意為圖形寶寶找朋友，并按要求操作。 3體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂。 4引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不同顏色的圓形、三角形、方形卡片若干張 貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間 活動(dòng)過程： 一認(rèn)認(rèn)說說。 （1）教師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出他們的形狀。 師：小朋友們，今天我們小三班來了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？那我們請(qǐng)它們出來吧！ 我們一起和它們打招呼吧。 二游戲：找朋友 （1）師：圖形寶寶很高興見到這么多的

6、小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。（每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶） （2） 幼兒與同伴進(jìn)行交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶？ （3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說拿的是XX圖形寶寶（引導(dǎo)幼兒用“我喜歡XX圖形寶寶”回答） （4）師幼找朋友 A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來。好朋友揮揮手。 B:方形寶寶找朋友 出示方形寶寶。 師：我是方形寶寶快過來，親親。 C:三角形找朋友 師：我是 三角形寶寶快過來和我抱一抱。 三圖形寶寶找家 （1）師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺

7、了。我們一起把他們送回家吧！ （2）出示貼有圖形標(biāo)記的房子 師：這是誰的家啊？（圓形的家） 把圓形送到他家里（教師示范），送的時(shí)候要對(duì)他說：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習(xí)說這句話） 師：這是誰的家？（三角形的家） 把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。 （提醒幼兒送的時(shí)候要說：把三角形寶寶送到三角形的家） 師：這是誰的家？（方形的家） 把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把方形寶寶送回家。 （提醒幼兒送的時(shí)候要說：把方形寶寶送到方形的家） （3）分組操作練習(xí)。 請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。 （學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶

8、送到XX的家） （4）評(píng)價(jià) 我們一起來看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查 四結(jié)束 小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說再見吧。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，我的語言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。 第3篇、小班數(shù)學(xué)圖形寶寶來做客教案反思  活

9、動(dòng)目標(biāo)： 1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。 2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、三角形、圓形、正方形圖形若干。 2、三角形、圓形、正方形胸卡。 3、一段音樂 活動(dòng)過程： 一、游戲找媽媽（目的：復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)知） 1、認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？” 2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵(lì)幼兒找）要求：每人找一個(gè)圖形寶寶。 3、感

10、知圖形特點(diǎn)教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請(qǐng)你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵(lì)幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形） 二、游戲找朋友 1、教師出示胸卡，請(qǐng)幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵(lì)幼兒說出：我是x x寶寶） 2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請(qǐng)你快把它們找到?！?（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對(duì)又快。） 三、游戲好朋友來跳舞（目的：通過游戲?yàn)閳D形分類） 1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止

11、結(jié)束。） 2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。 活動(dòng)反思： 上完這節(jié)課后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思： 1、活動(dòng)剛開始通過一個(gè)故事導(dǎo)入，不僅吸引了幼兒的注意力，還復(fù)習(xí)了故事中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形，讓幼兒進(jìn)一步掌握了圖形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼兒只講一遍故事的話，他們對(duì)故事的情節(jié)還不是很熟悉，接著我又連續(xù)問了好幾個(gè)問題，致使大部分幼兒都眨巴眼睛看著我好像在向我求助。 2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是圖形寶寶來做客，我在圖形上畫上眼睛、嘴巴、鼻子，是他們變得很可愛，看上去就像是真

12、的娃娃。這樣的話我一出示，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就更容易開展了。另外，我還做了各種形狀的“餅干”，在請(qǐng)圖形寶寶吃餅干的情境中又加深了對(duì)圖形的鞏固。 3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒為圖形寶寶做禮物，通過讓幼兒想象圖形寶寶會(huì)喜歡什么樣的圖形項(xiàng)鏈并請(qǐng)幼兒制作出來，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。通過這次活動(dòng)，我對(duì)小班幼兒終于有了一些實(shí)踐性的了解，這也是我教師生涯中的有一點(diǎn)進(jìn)步。 第4篇、小班數(shù)學(xué)好吃的糖果教案反思  設(shè)計(jì)背景 對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來說，怎樣在教學(xué)活動(dòng)中來吸引幼兒，讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢？我覺得選材是非常重要的，首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手，幼兒都喜歡

13、吃糖，特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時(shí)代，各種形狀、各種味道，各種顏色的糖果更是吸引了他們，而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實(shí)際水平，小班幼兒剛接觸到數(shù)，我們就指定了一至二的數(shù)量，及其物體與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。活動(dòng)中要求幼兒所要掌握的知識(shí)都貫穿與各個(gè)游戲當(dāng)中，教學(xué)中，我們采取靈活的教學(xué)方法，本次活動(dòng)旨在通過看一看，猜一猜，試一試，查一查，結(jié)合集體個(gè)人分組等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)一至二數(shù)量與物體的匹配，體驗(yàn)操作成功所帶來的樂趣，加強(qiáng)同伴之間，幼兒與老師之間的交流。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 2.通過形式多樣、有趣的操作，

14、激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。 3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒對(duì)1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。 活動(dòng)準(zhǔn)備 點(diǎn)子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。 活動(dòng)過程 案例描述： （A）、小游戲：變魔術(shù)。 1 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖，讓幼兒猜測(cè)。 2 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。 （B）、找朋友。 教師：（一粒糖貼在黑板上）一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看，它是誰？（小點(diǎn)子）有幾個(gè)點(diǎn)子呀？（1個(gè)）小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友。（輔以動(dòng)作），幼兒學(xué)說。 （C）、夾糖。 （D）、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對(duì)。

15、1教師講解示范。 2幼兒操作。 3給動(dòng)物送糖果。 （E）、延伸活動(dòng)：品嘗糖果。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式，更加注重對(duì)幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對(duì)照綱要精神，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示： 1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩

16、子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對(duì)。 2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展，注意整合。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖？去給小動(dòng)物送的時(shí)候，說一說，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo)；，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。 3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。 好吃的糖果這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，只要?jiǎng)邮植僮?，就?huì)有體驗(yàn)，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度、

17、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的。 第5篇、小班數(shù)學(xué)送積木回家教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類活動(dòng)。 2、能在游戲中正確將紅、藍(lán)、綠三色玩具對(duì)應(yīng)分類。 3、鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確將紅、藍(lán)、綠三種色彩的玩具按照“同色對(duì)應(yīng)”方式分類。 活動(dòng)難點(diǎn)： 按規(guī)則操作分類，準(zhǔn)確操作操作卡。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、藍(lán)、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 大象伯伯新買了一箱玩具，請(qǐng)幼兒說說玩具的顏

18、色：鞏固認(rèn)知紅、藍(lán)、綠三種顏色。 二、互動(dòng)教學(xué) 1、請(qǐng)幼兒熟練認(rèn)知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。 2、認(rèn)識(shí)三種顏色的玩具盒。 3、游戲：幫大象伯伯整理玩具 （1）請(qǐng)幼兒每人自選一個(gè)玩具，說說顏色 （2）教師講解整理玩具的要求并請(qǐng)幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對(duì)應(yīng)的玩具盒里。 （3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰誰幫忙），請(qǐng)幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀察、感受，發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯(cuò)的同伴。 三、操作練習(xí) 1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。 2、幼兒獨(dú)立完成，教師個(gè)別輕聲輔導(dǎo)。出錯(cuò)的幼兒在單獨(dú)的區(qū)域角重新操作。 教學(xué)反思： 部分幼兒能較快并準(zhǔn)確說出色彩的名稱

19、，讓幼兒引領(lǐng)同伴認(rèn)知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。 第6篇、小班數(shù)學(xué)圓形和方形教案反思  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點(diǎn)，用一些色彩鮮艷的教玩具培養(yǎng)幼兒的觀察能力；利用幼兒對(duì)游戲感興趣的特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中掌握知識(shí)點(diǎn)。通過家長(zhǎng)和學(xué)校的配合，讓幼兒在實(shí)際生活中感知圓形和方形的東西。 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意參加數(shù)學(xué)游戲。 2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。 3、能按圖形的形象特征進(jìn)行分類。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

20、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形 活動(dòng)準(zhǔn)備 圓形和方形的東西若干；百寶箱；熊貓和猴子的頭型盒（猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的）；圓形和方形的“餅干”；圓形和方形的塑料拼圖 活動(dòng)過程 1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準(zhǔn)備去參加生日宴會(huì)。 2、感知圓形和方形。 （1）老師準(zhǔn)備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然后把這些禮物送給熊貓和猴子當(dāng)禮物。 （2）、喂餅干。 百寶箱里有許多“餅干”，請(qǐng)小朋友拿著圓形的餅干喂猴子（猴子的嘴是圓形的），方形的餅干喂熊貓（熊貓的嘴是方形的）。 （3）、圓形和方形寶寶回“家”。 熊貓和猴子請(qǐng)小朋友幫忙，把圓形和方形寶

21、寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。 3、游戲：小孩小孩真愛玩。 地上有圓形和方形兩個(gè)圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)圓形跑回來”小孩就跑進(jìn)圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進(jìn)方形跑回來”，小孩就跑進(jìn)方形再回到位置上。 4、結(jié)束：小朋友再在操場(chǎng)上找找圓形和方形的物體。 活動(dòng)延伸： 1、 小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準(zhǔn)確說出來。家長(zhǎng)給于判斷他是否說正確了。 2、 拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案里哪些是圓形哪些是方形。 教學(xué)反思 1、本次教學(xué)活動(dòng)投放了“餅干”“圖形寶寶回家”兩種自制材料后，

22、幼兒對(duì)它們非常感興趣，大部分幼兒能準(zhǔn)確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛(wèi)生，顏色鮮艷，能鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，“餅干”自制材料還能擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、三角形等幾何圖形。 2、本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，通過各種游戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)效果好。 第7篇、小班數(shù)學(xué)小貓招工教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.按物體的一種特征進(jìn)行分類。 2.感受自由探索的樂趣，在游戲情景中享受快樂。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 按

23、物體的一種特征進(jìn)行分類。 活動(dòng)難點(diǎn)： 排除顏色的干擾進(jìn)行物體的大小分類。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.幼兒操作材料人手一份（衣服：顏色不同、大小不同）。 2.一籮筐衣服的范例。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1小貓開了一家洗衣店，可是洗衣店工人不夠，所以請(qǐng)我們寶寶去當(dāng)工人，好嗎？小火車進(jìn)入洗衣店座位。 2出示一籮筐的臟衣服。今天早上送來了很多的臟衣服，你們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有不一樣的顏色，有大有?。?3.小貓已經(jīng)把臟衣服放在了桌子上，現(xiàn)在我們要開始工作咯！ 二、自由探索。 1.在洗衣服的時(shí)候呀，小貓想讓這些臟衣服的顏色不亂七八糟的混在一起，你有什么好辦法，試一試吧。 2.幼兒自由探索：按物體的顏色進(jìn)行分類

24、。 3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。 4.點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)23名幼兒說一說用了什么辦法，并說出怎么分的。 教師小結(jié)：原來可以將衣服按顏色分一分（紅色和紅色的分在一起；黃色和黃色的分在一起；綠色和綠色的分在一起），這樣衣服的顏色就不會(huì)亂七八糟的混在一起了。 5.我們一起來洗衣服吧。（雙手在材料上來回晃動(dòng)）好啦，洗好之后要做什么了呀？ 三、晾衣服。 1.小貓有要求了，洗好的衣服呀要整齊的晾在竹竿上。衣服有那么多，有紅色、黃色、綠色的，又有大有小。大的衣服是媽媽穿的，很大很大；小的衣服是寶寶穿的，很小很小。所以小貓的要求是把媽媽穿的大大的衣服和寶寶穿的小小的衣服分開晾，請(qǐng)你們開始工作吧。 2.幼兒操作晾衣服（按物體

25、的大小進(jìn)行分類）。 3.教師巡回觀察、指導(dǎo)。 四、曬衣服。 1.請(qǐng)23名幼兒說一說是怎么分的。 2.師幼一同曬衣服。 活動(dòng)反思： 生活中的各種事物都是孩子們觀察的對(duì)象，在對(duì)顏色和大小有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒自由探索，并按照物體的一種特征進(jìn)行分類，具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)幼兒積極參與 第8篇、小班數(shù)學(xué)敲門聲教案  活動(dòng)目標(biāo)： 1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。 2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT 2、小鼓、小

26、棒 3、14的數(shù)點(diǎn)卡 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入，引起興趣(目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔) PPT1： 1、它們是誰啊?兔媽媽有幾個(gè)乖乖?叫什么名字? 2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。 二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)(目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)) (一)特別的約定(聽覺數(shù)數(shù)) 1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門? 2、敲了幾下門?(如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍) 3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下?(出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡) 小結(jié)：兔媽媽回來會(huì)

27、敲4下門，如果敲的不對(duì)，就(逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則) (二)小兔玩游戲(看看數(shù)數(shù)) 過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢?(放動(dòng)畫) 重點(diǎn)提問： (1)小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨? (2)小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶?，短尾巴小兔玩翻跟頭的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭?1個(gè)跟頭(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄) (3)紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈?轉(zhuǎn)了2圈(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄) (4)長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的游戲，一共跳了幾下?跳了3下(根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄) (三)媽媽回來了，回憶敲門次數(shù)。(鞏固聽覺數(shù)數(shù)) 過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。 (1)是不是媽媽呢?媽媽說會(huì)敲幾

28、下門? (2)播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。 4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。 三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)(目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)) 1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲下門，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開門哦!(游戲) 2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門!現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢?(請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽)，教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門?(根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2-3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲) 引導(dǎo)語：

29、 1、如果敲對(duì)了，說：媽媽回來了，我就把門開! 2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開! 結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了!兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦! 第9篇、小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。 3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、跑道、15數(shù)字牌。 活動(dòng)過程： 1、演示多媒體： 今天我們要去森林里去看一場(chǎng)

30、運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道會(huì)有哪些動(dòng)物參加嗎？ 幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問： 這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，一起來數(shù)一數(shù)！ 老師逐個(gè)動(dòng)物提問其所在第幾名。 教師提出問題。 這兒有幾條跑道？我們來數(shù)一數(shù)。 幼兒觀看動(dòng)物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。 幼幼互動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結(jié)果） 請(qǐng)幼兒當(dāng)裁判完整地說出比賽結(jié)果。 2、體育游戲：賽跑 教師以提問的形式，間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。 這兒有幾條跑道？ 能不能所有的小朋友一起賽跑？ 那沒有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員的朋友，做什么？ 教師選出5位運(yùn)動(dòng)員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號(hào)碼牌相對(duì)應(yīng)地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對(duì)了。檢查完畢后，開始準(zhǔn)備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀

31、看運(yùn)動(dòng)員比賽過程，并檢查他們站對(duì)與否，對(duì)個(gè)別站錯(cuò)的孩子，給予指導(dǎo)。 3、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)觀察： 整個(gè)活動(dòng)看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細(xì)，對(duì)于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準(zhǔn)確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，例如比賽下來開始的結(jié)果是1號(hào)得第一名，2號(hào)第二名依次類推，身上的號(hào)碼牌與名次相對(duì)應(yīng)，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對(duì)嗎？他們名次和號(hào)碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過討論，孩子明白了并不是1號(hào)運(yùn)動(dòng)員就會(huì)得第1名，而是看誰先到終點(diǎn)，誰就是第一名，于是在重復(fù)比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗(yàn)，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準(zhǔn)確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號(hào)運(yùn)動(dòng)員但是我是第1名。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活