1、第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)5.國家機(jī)構(gòu)有哪些教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1 .事例結(jié)合，體會(huì)人民是國家主人。2 .初步了解國家權(quán)力機(jī)關(guān)的產(chǎn)生過程；理解國家的一切權(quán)力屬于人民。3 .初步了解“一府一委兩院”的產(chǎn)生；知道一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。過程與方法：1 .運(yùn)用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。2 .運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。3 .通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，以小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，掌握所學(xué)知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 .通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度等來

2、面對(duì)生活。2 .通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成法治意識(shí)，養(yǎng)成基本公民觀。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1 .了解人民代表大會(huì)代表人民行使國家權(quán)力。2 .初步了解全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的職權(quán)。3 .初步了解“一府一委兩院”的內(nèi)容；一切國家機(jī)關(guān)及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務(wù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 .上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)和了國家機(jī)關(guān)，回家，同學(xué)們都了解自己身邊有哪些認(rèn)識(shí)的國家機(jī)關(guān)的工作人員，你能來介紹一下他們都在哪工作，做些什么事嗎？2 .在我們的日常生活中，離不開國家機(jī)關(guān)，那這些國家機(jī)關(guān)是如何產(chǎn)生的呢？今天就讓我們一起來了解一下“國家機(jī)關(guān)”的產(chǎn)生。二、了解人民代表大會(huì)的產(chǎn)生：1 .

3、同學(xué)們，我們每學(xué)期都有少代會(huì)，都有誰參加了？或是了解的同學(xué)介紹一下你所了解的。2 .是呀，少代會(huì)的代表是我們推選出來的少先隊(duì)員，他們參加少代會(huì)，把我們的想法帶到會(huì)議上，代表我們形式行使每一個(gè)少先隊(duì)員的權(quán)力。而一個(gè)國家，人口眾多，也不可能每個(gè)人都直接行使國家權(quán)力。那就需要專門的機(jī)構(gòu)來代表我們行使權(quán)力。這樣的機(jī)構(gòu)就是全國人民代表大會(huì)。還記得我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的，全國人民代表會(huì)有哪些職權(quán)嗎？3 .在大會(huì)期間，我們的報(bào)紙、電視等媒體都會(huì)報(bào)道大會(huì)相關(guān)情況。我們的同學(xué)們也很想知道會(huì)議一些情況，你們能為他們做出解答嗎？（同學(xué)們可以閱讀 P49上面“知識(shí)窗”的相關(guān)資料再進(jìn)行解答。同時(shí)，老師也可以給出一些學(xué)習(xí)材料

4、，進(jìn)行擴(kuò)充。）4 .通過剛才的小組討論，你還從給出的資料中，解答了什么疑惑呢?5考考大家，每一次人大會(huì)議上都有對(duì)政府工作報(bào)告的決議這一程序,6我國憲法明確規(guī)定：“國務(wù)院對(duì)全國人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)并報(bào)告工作；在全國人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé) 并報(bào)告工作?！闭ぷ鲌?bào)告經(jīng)過全國人民代表大會(huì)會(huì)議審議通過后 即具有法律效力。國務(wù)院向全國人民代表大會(huì)報(bào)告工作， 是一項(xiàng)重要 的法定職責(zé)。人大聽取和審議政府工作報(bào)告，是行使國家權(quán)力、決定 重大事項(xiàng)和履行監(jiān)督職能的基本形式。這正是體現(xiàn)了 “國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過人民代表大會(huì)行 使國家權(quán)力三、認(rèn)識(shí)“一府一委兩院”1.同學(xué)們，我們

5、在新聞中看到“一府一委兩院”這樣的說法，你知道它的具體含義嗎？2這個(gè)說法到底是什么意思呢，同學(xué)們可以閱讀一下 P50上的“知識(shí)窗”，相信就明白它的含義了。3你的身邊有“一府一委兩院”嗎？四、活動(dòng)園里明知識(shí)：1老師這里有幾個(gè)詞（出示：人民、人大代表、人民代表大會(huì)、“一府一委兩院”）請(qǐng)你用圖示表示一下它們之間的關(guān)系。2通過圖示繪制，你有什么收獲呢？五、認(rèn)識(shí)身邊的國家機(jī)關(guān)工作人員：1讓我們來看一看國家機(jī)關(guān)工作人員他們平時(shí)的工作。2你看到這些國家機(jī)關(guān)工作什么的服裝有什么特點(diǎn)？3.你還知道哪些國家機(jī)關(guān)工作人員會(huì)穿會(huì)服？為什么他們要在履職 時(shí)穿制服呢？六、總結(jié)：今天我們了解了人民代表的產(chǎn)生及對(duì)其他一些相關(guān)

6、知識(shí)。 各級(jí)人民代表大會(huì)是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，是如何代表人民行使國家權(quán)力并對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督的呢，同學(xué)們可以在課后了解一下相關(guān)內(nèi)容， 我們下一節(jié) 課會(huì)更深入地學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)5.國家機(jī)構(gòu) 一一國家機(jī)關(guān)的產(chǎn)生選舉組成人民 人大代表人民代表大會(huì)" 代表產(chǎn)生 監(jiān)督“一卮委兩院”教學(xué)反思6、人大代表為人民教學(xué)目標(biāo)1 .初步了解共和國、公民、人民代表三個(gè)概念的含義及其相互之間 的關(guān)系。2 .知道人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和作用。3 .知道人民代表是代表人民利益的。4 .初步了解人民代表的工作方式。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本 的政治權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：選舉權(quán)和

7、被選舉權(quán)是我國公民參加國家管理的一項(xiàng)最基本 的政治權(quán)利教學(xué)方法討論法，講述法，比較法。學(xué)法：合作交流法，自主探究法教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程1 .導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2 3頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民” “人民代表”三個(gè)概念，請(qǐng)學(xué)生就自己對(duì)這三個(gè)概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認(rèn)識(shí)和理解這三個(gè)概念。2 .探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個(gè)概念。A、共和國“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的

8、，共和國則是屬于人民的。 ”B、公民“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認(rèn)為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見： “主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個(gè)家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對(duì)于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時(shí)候去，決定喂它吃什么、什么時(shí)

9、間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運(yùn)是不是把它送人等。 ”“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對(duì)國家負(fù)責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對(duì)國家負(fù)責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運(yùn)?！惫裨鯓庸芾韲业母鞣N事情呢？我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會(huì)、村委會(huì)，直接參與決策；又如， 虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會(huì)的活動(dòng)，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個(gè)公民去討論、決定和投票，是不

10、是可能？”請(qǐng)學(xué)生參考教科書進(jìn)行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。C、人民代表“所有的公民都有權(quán)利對(duì)國家的事情提出批評(píng)和建議。 但是， 我國有1 3億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人。 ”在此基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書 第2 3頁的課文。3 .閱讀討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？ ”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第2 32 4頁，通過提問確認(rèn)學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標(biāo)志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個(gè)過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強(qiáng)調(diào)和概括。4 .小組圍繞任務(wù)

11、進(jìn)行探究。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)： “同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個(gè)小組在下次課上要完成一個(gè)任務(wù)，通過模擬活動(dòng)，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對(duì)地方或者國家的事情提出建議。 ”教師應(yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個(gè)小組應(yīng)當(dāng)有一個(gè)同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計(jì)好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，

12、比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。5、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人民代表為人民，人民代表工作的基本原則人民的利益高于一切，知道了人民代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準(zhǔn)備怎樣在代表大會(huì)上提出等 完整的過程。板書設(shè)計(jì)人民代表為人民，帶領(lǐng)人民奔小康教學(xué)反思7.權(quán)力受到制約和監(jiān)督教學(xué)目標(biāo)1 .知道憲法和法律規(guī)定了國家機(jī)關(guān)的職責(zé)，了解國家機(jī)關(guān)職責(zé)的來源和要求，即法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。2 .通過閱讀、討論、觀察、交流、參觀等多種適合的方法，知道國家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力，知道各部門依法履行職責(zé)，共同服務(wù)于人民。3

13、.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國家安定和社會(huì)秩序的責(zé)任感。重點(diǎn)知道憲法和法律規(guī)定了國家機(jī)關(guān)的職責(zé)，知道國家機(jī)關(guān)要在法定范圍內(nèi)，依照法定程序行使權(quán)力。難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和為人民服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國家安定和社會(huì)秩 序的責(zé)任感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起興趣1 . 師提問導(dǎo)入：先請(qǐng)同學(xué)們回憶第五課國家機(jī)構(gòu)有哪些。指名說說國家機(jī)關(guān)的職能是什么，行使哪些權(quán)力，如何行使權(quán)力。2 .過渡：國家機(jī)關(guān)的職權(quán)，在憲法和法律中有明確的規(guī)定。人民政府是行政機(jī)關(guān)，與我們的生活密切相關(guān)。那你熟悉的行政權(quán)力機(jī)關(guān)有哪些？3 .師小結(jié)：的確，我們熟悉的公安部門、稅務(wù)管理部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門、教育管理部門

14、等行政機(jī)關(guān)，都在行使行政權(quán)力。二、組織討論，明確行政機(jī)關(guān)職責(zé)小組討論主題：改善校園周邊環(huán)境。1 .出示圖片，情境描述：放學(xué)了，校門口熙熙攘攘，熱鬧非凡，有接送學(xué)生的汽車、電瓶車，有商販的小推車2 .找一找：校門口有哪些需要治理的地方。（完成表格： “改變校園周邊環(huán)境”討論表中“現(xiàn)象”部分）4 .每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)行政部門，代表行政機(jī)關(guān)說說該怎樣治理改善校園周圍環(huán)境。（完成表格：“改變校園周邊環(huán)境”討論表中“職責(zé)”部分）5 .集體交流：下面就請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)交流你們組員討論的結(jié)果。其他各組可以相機(jī)補(bǔ)充。6 .教師小結(jié)：大家討論得非常熱烈。交通執(zhí)法大隊(duì)、稅務(wù)管理部門、市場(chǎng)監(jiān)督管理部門都有各自的責(zé)任，只

15、有各負(fù)其責(zé)，共同合作，才能改善校園周邊環(huán)境。三、拓展知識(shí)，強(qiáng)化理解1 .教師小結(jié)：行政機(jī)關(guān)要受到憲法和法律的約束，做到法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為。2 .閱讀“知識(shí)窗”，說說你是怎么理解“法定職責(zé)必須為，法無授權(quán)不可為”的。四、觀察與交流：身邊的政府機(jī)構(gòu)1 .出示課前調(diào)查表：課前，老師布置大家觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)，你觀察了嗎？2 .播放視頻：有兩位同學(xué)是這樣觀察的，咱們先聽一聽。（ 1）我昨天登錄了咱們市政府的網(wǎng)站，里面有很多部門的鏈接，可 以看到他們的工作職責(zé)和辦事流程。（ 2）我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登陸了公安局的網(wǎng)站，查詢 了需要準(zhǔn)備的材料。3 .小組交流：你是如何觀察的，與大家分

16、享你的發(fā)現(xiàn)。4 .集體交流。5 .拓展比賽：辦理戶口應(yīng)該去哪里？辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)應(yīng)該去哪里？6 .教師小結(jié)：不同的行政機(jī)關(guān)有各自的職權(quán)范圍，我們?cè)谟龅嚼щy和問題時(shí)，要去相應(yīng)的部門辦理或?qū)で髱椭? .指導(dǎo)理解：根據(jù)憲法和法律規(guī)定，我國的行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國家安定和社會(huì)秩序。五、參觀行政服務(wù)大廳，組織辯論1 .回憶參觀行政服務(wù)大廳的情景，說說你印象最深的情景。（出示“參觀”圖）2 .小辯論：A.都在一個(gè)大廳里辦事，沒有必要分這么多部門，一個(gè)窗口都辦了多 好。B.不同的窗口代表不同的部門，辦的事情肯定是不一樣的。你支持哪種觀點(diǎn)？為什么？3 .通過辯論，你如何理解“一站式”服務(wù)？（視頻：服務(wù)大廳）4 .找一找當(dāng)?shù)氐摹耙徽臼健毙姓?wù)中心。（圖片展示：常熟市行政服務(wù)中心）5