1、濱河國(guó)際幼兒園教師專業(yè)開(kāi)展鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)制度一、指導(dǎo)思想建立教師鼓勵(lì)機(jī)制的目的在丁促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，使教師學(xué)會(huì)如何做一名合格 的教師，井努力成為一名優(yōu)秀教師或?qū)＜医處煟菇處煶蔀閷W(xué)校教育事業(yè)開(kāi)展所 箭要的人才，對(duì)教師進(jìn)展鼓勵(lì)的過(guò).程，也就是引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大新知識(shí)和 新技能，樹(shù)立新觀念，浙思想,全面提高教師素質(zhì)的過(guò)程.因此，可以根據(jù)學(xué)習(xí) 原理，建立鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)制，使教師在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。二、鼓勵(lì)措施： ）根據(jù)行為強(qiáng)化理論，矯正與娘造教師的行為，鼓勵(lì)教師成K對(duì)教師的良 好教育教學(xué)行為，比方進(jìn)展高效的課堂教學(xué)、建立和諧的師生關(guān)系等.應(yīng)給予 獎(jiǎng)勵(lì)，這就是正加化：耐教師的不良救有教學(xué)行為，比方，

2、教學(xué)混亂、體罰學(xué)生 等應(yīng)給了必要的懲罰，這就是貝強(qiáng)化。這樣.可以通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣.獎(jiǎng)勤罰懶，鼓 勵(lì)教帥不斷努力，塑造教師良好行為，必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)教師行為的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰， 一定要及時(shí)，即強(qiáng)化要及時(shí)，才能獲街預(yù)期的效果，（二）根據(jù)認(rèn)知理論，加強(qiáng)對(duì)教師的管理與培訓(xùn).樹(shù)立正確的教育觀念改變 教師原有不應(yīng)認(rèn)加，建立新的認(rèn)知。有的教師缺乏對(duì)教師職業(yè)的正確認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤 地把自己看作“教書(shū)匠：有的教師專業(yè)思想素質(zhì)有偏差，不慌得如何培養(yǎng)學(xué)生， 也沒(méi)有掌握符合學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律的方法；有的教師的品密修葬不高，容易導(dǎo)致 缺乏教育教學(xué)工作的枳極性，甚至以俏誤的方式來(lái)教育學(xué)生.處理學(xué)生的各種問(wèn) 耘。比方，有的教師并不認(rèn)為體罰是

3、注法的、不道惚的并且對(duì)學(xué)生有害的方式， 相反卻認(rèn)為體罰叩以促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展體罰是合理的、簡(jiǎn)使易行的、非常有效的 方式。在學(xué)校中，教師要充分認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生既是領(lǐng)導(dǎo)和被穎導(dǎo)的關(guān)系又是 效勞與被效勞的關(guān)系.教師要正確對(duì)待自身的職業(yè)，充分尊重學(xué)生，深刻理解學(xué) 生的心理特征，把學(xué)生視為人格平等的受教育者.以高度的師愛(ài)為學(xué)生開(kāi)展效勞. 在師生之間形成民主平等、愛(ài)生尊師、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容的融洽關(guān)系.（三）、根據(jù)觀察學(xué)習(xí)，建立教師之何的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高教師自身素質(zhì)通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，改變教師行為，促進(jìn)教師成長(zhǎng).在教育教學(xué)中，教帥的行為， 往往是由于看到其他教師，特別是個(gè)加有政要影響的教師輿范）的行為而進(jìn)展 模仿形成

4、的。所謂“有重要影響是指現(xiàn)范在一定程度上受到個(gè)人、集體或社會(huì) 的械許。因此，學(xué)校的優(yōu)秀教師、骨干教師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)的行為，就非常容易被廣 閭教師模仿.（1）建立教的之間的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師之何相互競(jìng)爭(zhēng)的目的是相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，不斷開(kāi)展，而不是相互抵 消，相互壓制，每個(gè)教師都存白身的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)觀察其他教師在教育、 教學(xué)與管理等方面的成功經(jīng)歷,學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，甚至經(jīng)過(guò)勤奮努力.趕超 其他教師，促誑自身素質(zhì)的不斷提高，有利于鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓逃取.（2）建立教師工作的評(píng)價(jià)機(jī)制.幫助教師認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)垮與缺乏教師工作評(píng)價(jià)機(jī)制要注重科學(xué)性和實(shí)效性.才能使教師看到自己的優(yōu)勢(shì)與

5、缺 乏，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)步，第、評(píng)價(jià)要考慮到教與學(xué)的統(tǒng)%不但要評(píng)價(jià)教師是 怎樣教的,還要評(píng)價(jià)學(xué)生是怎樣學(xué)的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.可以反映出教師對(duì)培 養(yǎng)學(xué)生的苞度和努力程度.第二、評(píng)價(jià)要具有開(kāi)展性，不但要看當(dāng)前的教師工作 水平.還要以開(kāi)展的觀點(diǎn)評(píng)價(jià)其進(jìn)步狀況，對(duì)于年輕、砍少經(jīng)歷的教師的每一點(diǎn) 進(jìn)步都要給予充分的肯定和支持，促誑他們更快地成長(zhǎng)，第三、綜合評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)， 教師的教育教學(xué)是一種綜合的活動(dòng),教師的言行、舉動(dòng)部會(huì)影響學(xué)生的開(kāi)展知 識(shí)的傳播和拳握只是其中的一個(gè)方面。對(duì)教師的整體工作應(yīng)給予充分的關(guān)注，進(jìn) 展綜合的評(píng)價(jià).不僅有利丁教師充分發(fā)揮其作用，而旦能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面 開(kāi)展，也有利于教師自身的開(kāi)展.總的看來(lái)，要全面評(píng)價(jià)教師的工作，就必須深 入教