1、三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27有效課堂教學及測試黔南民族師范學院外語系 孔令林(副教授)三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27一、什么是有效課堂教學 二、有效教學的備課三、有效課堂教學的組織四、測試在教學中的作用五、語言測試的類別六、測試的方法三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27課堂教學是課堂教學是教育教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是有效教學的評價標準是學生的有效學習，其核心是學生的進步和發(fā)展。學生的進步和發(fā)展。教學目標明確教學目標明確

2、 教學目標定位明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性：教學目標定位明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性： 課堂里的學習任務(wù)課堂里的學習任務(wù)明確，妥善處理主題和語言知識的關(guān)系、語言知識與技能訓練的關(guān)系明確，妥善處理主題和語言知識的關(guān)系、語言知識與技能訓練的關(guān)系要追求要追求“教有實效、學有實效教有實效、學有實效” Does learning really take place?教學中起主導作用的是教師教學中起主導作用的是教師 一一 、 有效課堂教學有效課堂教學 example三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27二、有效教學的備課二、有效教學的備課1、備課的重要性、備課

3、的重要性禮記中庸里說到 “凡事預則立，不預則廢”2、備課中應(yīng)考慮的方面、備課中應(yīng)考慮的方面教學內(nèi)容教學內(nèi)容不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。 難易適中，符合學生實際水平難易適中，符合學生實際水平能夠引起學生興趣、引起學生共鳴能夠引起學生興趣、引起學生共鳴主題突出，而且有利于學生在聽懂的基礎(chǔ)上積極進行行口語練主題突出，而且有利于學生在聽懂的基礎(chǔ)上積極進行行口語練習，聽說結(jié)合習，聽說結(jié)合三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27 教材的增刪取舍教材的增刪取舍 是否可以增刪一些內(nèi)容？增刪的理由是什么？練習難度夠是否可以增刪一些內(nèi)容？增刪的理由是什

4、么？練習難度夠不夠，需要提高難度嗎？課堂活動如以教材原有的設(shè)計為實施不夠，需要提高難度嗎？課堂活動如以教材原有的設(shè)計為實施藍本，效果是不是最好？教師要學會逐漸擺脫教材的控制，把藍本，效果是不是最好？教師要學會逐漸擺脫教材的控制，把握教材特色，活用教材，對教材內(nèi)容進行重新編排、合理增刪。握教材特色，活用教材，對教材內(nèi)容進行重新編排、合理增刪。 Jeremy Harmer ：無論教材多么優(yōu)秀，都不可能滿足所有：無論教材多么優(yōu)秀，都不可能滿足所有人的需求，再好的教材也需要處理。人的需求，再好的教材也需要處理。 可參看拙文創(chuàng)新使用英語教材，提高課程教學質(zhì)量黔南師院學報09（1）三都縣三都縣2013年小

5、學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27教學對象教學對象教學方法教學方法教學語言教學語言板書設(shè)計板書設(shè)計教學媒體（教具）教學媒體（教具）教案設(shè)計教案設(shè)計教學練習教學練習 課堂整體設(shè)計課堂整體設(shè)計教學目標定們明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性：教學目標定們明確，體現(xiàn)多維層次，具有可操作性： 課堂里的課堂里的學習任務(wù)明確，妥善處理主題和語言知識的關(guān)系、語言知識與學習任務(wù)明確，妥善處理主題和語言知識的關(guān)系、語言知識與技能訓練的關(guān)系技能訓練的關(guān)系教學環(huán)節(jié)設(shè)計要做到課堂活動的結(jié)構(gòu)、流程安排合理連貫教學環(huán)節(jié)設(shè)計要做到課堂活動的結(jié)構(gòu)、流程安排合理連貫, 循循序漸進且有適當重復，各項安排之間過渡自然

6、，銜接流暢。既序漸進且有適當重復，各項安排之間過渡自然，銜接流暢。既體現(xiàn)語言學習的過程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。體現(xiàn)語言學習的過程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。有效、迅速導入本課的主題，做到主題明確，吸引學生的注意有效、迅速導入本課的主題，做到主題明確，吸引學生的注意力，將思維調(diào)整到課程中，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性力，將思維調(diào)整到課程中，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性把課堂教學與學生的自主和拓展學習結(jié)合起來把課堂教學與學生的自主和拓展學習結(jié)合起來三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27I.知識目標：如何進行詢問和回答：Do you want some? Yes,

7、please./ No, thank youHave you got? Yes, I have./ No, I havent.能在聽的過程中辨別單詞：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, difficult, want, some.能在語句中正確使用單詞：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, difficult, want, some.能在圖片的提示下，跟錄音在語句中正確朗讀單詞：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, diffi

8、cult, want, some.II. 能力目標：1. 能聽懂所介紹的簡單食物及相關(guān)的句型，Do you want some? Yes, please./ No, thank you.2. 能簡單地談?wù)撌澄铮篐ave you got? Do you want some? Yes, please./ No, thank you.3. 能看圖讀出有關(guān)談?wù)撌澄锏木渥樱?Do you want some?4. 能寫出簡單的談?wù)撌澄锏木渥樱?Have you got? Do you want some? III.情感、策略、文化目標： 能積極地與他人合作共同完成學習任務(wù)，培養(yǎng)學生的組織能力和合作精神。

9、形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)。了解合理健康的飲食習慣和健康的生活方式。三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27三、有效課堂教學的組織三、有效課堂教學的組織1、教學中要注重導入、教學中要注重導入 導入能迅速引發(fā)學生的學習興趣，能激發(fā)學生強烈的求知導入能迅速引發(fā)學生的學習興趣，能激發(fā)學生強烈的求知欲望，使學生很快融入課堂中，能為整堂課的教學打下基礎(chǔ)欲望，使學生很快融入課堂中，能為整堂課的教學打下基礎(chǔ) 導入的原則：明確目的，緊扣教學內(nèi)容；啟發(fā)思維，激發(fā)探究心理；簡潔明了，切

10、忌喧賓奪主；新穎有趣，符合學生心理特征；過渡自然，不牽強附會。導入方法：主要有視聽導入、圖片或?qū)嵨飳?、師生會話導入、導入方法：主要有視聽導入、圖片或?qū)嵨飳?、師生會話導入、游戲?qū)胗螒驅(qū)?最好能開門見山，明確該課的教學內(nèi)容和教學安排最好能開門見山，明確該課的教學內(nèi)容和教學安排三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.272、抓住教學重點，掌握好教學環(huán)節(jié)、抓住教學重點，掌握好教學環(huán)節(jié) 每堂課都有一個教學重點，而每一次課的重點又多有不同。所以每堂課都有一個教學重點，而每一次課的重點又多有不同。所以每次課在上課中都要緊扣主題，目標明確。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)該圍每次課在

11、上課中都要緊扣主題，目標明確。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都應(yīng)該圍繞教學重點，有著明確的目標，目標直接指向本課的主題，為達到本繞教學重點，有著明確的目標，目標直接指向本課的主題，為達到本課的總目標而服務(wù)。課的總目標而服務(wù)。 教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)應(yīng)以學生為本，要做到課堂活動的結(jié)構(gòu)、流程安排教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)應(yīng)以學生為本，要做到課堂活動的結(jié)構(gòu)、流程安排合理連貫合理連貫, 循序漸進且有適當重復，不要生硬地設(shè)計過多的教學環(huán)節(jié)。循序漸進且有適當重復，不要生硬地設(shè)計過多的教學環(huán)節(jié)。教學環(huán)節(jié)設(shè)計各項安排之間過渡自然，銜接流暢。既體現(xiàn)語言學習的教學環(huán)節(jié)設(shè)計各項安排之間過渡自然，銜接流暢。既體現(xiàn)語言學習的過程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。過

12、程，又體現(xiàn)人文素養(yǎng)的形成。3、激發(fā)學習興趣，精講精練，講練結(jié)合、激發(fā)學習興趣，精講精練，講練結(jié)合興趣是求知的起點，學生有了學習興趣，才能產(chǎn)生學習的積極性、興趣是求知的起點，學生有了學習興趣，才能產(chǎn)生學習的積極性、主體性，才能對學習有感情。主體性，才能對學習有感情。 課堂上教師應(yīng)少講、精講，要講練結(jié)合，將更多的時間交給學生，課堂上教師應(yīng)少講、精講，要講練結(jié)合，將更多的時間交給學生，提高學生自主學習的能力。在課堂上要注意創(chuàng)設(shè)情境，注重課堂提高學生自主學習的能力。在課堂上要注意創(chuàng)設(shè)情境，注重課堂互動，體現(xiàn)學生合作學習。互動，體現(xiàn)學生合作學習。 Benjamin Franklin（本杰明（本杰明.富蘭

13、克林）：富蘭克林）：“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.” 三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.274、促進學生自主學習，加強學法指導、促進學生自主學習，加強學法指導“授人以魚，不如授人以漁。授人以魚，不如授人以漁?！?教師別指望能教學生很多東西。教師別指望能教學生很多東西。教師的任務(wù)不僅是教知識教師的任務(wù)不僅是教知識教學習知識、運用知識的方法教學習知識、運用知識的方法通過多種形式如圖片、影像資料等的講解讓學生理解詞語和結(jié)構(gòu)的意義、用通過多種形式如圖片、

14、影像資料等的講解讓學生理解詞語和結(jié)構(gòu)的意義、用法、使用語境、褒貶含義等等法、使用語境、褒貶含義等等注意聽力和口語練習的結(jié)合注意聽力和口語練習的結(jié)合1834060=36 3624=1.5 2160 Give a man a fish, and you feed him for the day;Teach him how to fish, and you feed him for a lifetime. 三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27教師在鉆研怎么教的同時，更要不斷地鉆研怎么學教師在鉆研怎么教的同時，更要不斷地鉆研怎么學 英語學習策略Jeremy Ha

15、rmer :The teacher plays multiple roles in communicative activities as controller, as assessor, as organizer, as prompter, as participant and as resource.三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27牧羊說牧羊說要做一個好的牧羊人要做一個好的牧羊人5、課后作業(yè)的布置、課后作業(yè)的布置適當加強課后的復習和鞏固；課后作業(yè)能體現(xiàn)課內(nèi)外學習的適當加強課后的復習和鞏固；課后作業(yè)能體現(xiàn)課內(nèi)外學習的結(jié)合和對學生學習策略的培養(yǎng)。結(jié)合

16、和對學生學習策略的培養(yǎng)。課后作業(yè)要做到要求明確、清晰、注意細節(jié)，明確交代評估課后作業(yè)要做到要求明確、清晰、注意細節(jié)，明確交代評估的要求和標準，做到有真正的效果的要求和標準，做到有真正的效果課后作業(yè)形式實用，包括閱讀、聽力、寫作、口語演示準備，課后作業(yè)形式實用，包括閱讀、聽力、寫作、口語演示準備，能結(jié)合本課內(nèi)容又結(jié)合學生實際生活，這樣有助于加強學生能結(jié)合本課內(nèi)容又結(jié)合學生實際生活，這樣有助于加強學生實踐能力實踐能力三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.276、教師要有良好的講課風格上課充滿激情上課充滿激情，循循善誘，既要有親和力、也要有威信循循善誘，既要有親和力

17、、也要有威信語言表達清晰、流利、指令清楚，思維敏捷語言表達清晰、流利、指令清楚，思維敏捷能較好地掌控課堂，能放能收能較好地掌控課堂，能放能收善于了解學生，尊重學生，哪些學生能力強，哪些弱，哪些有特殊善于了解學生，尊重學生，哪些學生能力強，哪些弱，哪些有特殊狀況，要心里有數(shù)狀況，要心里有數(shù)與學生交流自然、親切、幽默，建立良好的課堂環(huán)境，積極與學生與學生交流自然、親切、幽默，建立良好的課堂環(huán)境，積極與學生互動。互動。善于提問，不僅能鼓勵學生積極參與，而且有助于啟發(fā)和引導學生善于提問，不僅能鼓勵學生積極參與，而且有助于啟發(fā)和引導學生關(guān)注教學內(nèi)容關(guān)注教學內(nèi)容三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學

18、英語教師培訓 2013.7.27四、測試在教學中的作用四、測試在教學中的作用(1) 診斷語言程度 主要是了解學生現(xiàn)有語言水平，發(fā)現(xiàn)和診斷語言學習中的問題，如：新生入學后的“摸底考試”。教師可根據(jù)測試的成績和信息，修訂或調(diào)整教學計劃，或根據(jù)學生的水平進行分班。 (2) 檢查學習進度主要是檢查和評價學生在某一階段或某一課程學習中對所學內(nèi)容的掌握情況，英語中稱為“achievement test”。如：期中考試、期末考試。教師可根據(jù)學生的成績，發(fā)現(xiàn)問題，制定相應(yīng)的補救措施，改進教學。(3) 衡量英語水平主要是測量學生英語語言知識和綜合運用英語的總體水平，考試內(nèi)容不針對任何教材和課程。主要用來篩選和選

19、拔人才，試題難易有跨度，以利于區(qū)分考生的優(yōu)劣程度。三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27(4) 預測外語學習主要是預測學生是否具有學習外語的天賦或潛在能力，英語中稱為“aptitude test”?？荚嚥惶P(guān)注學生已掌握了多少東西，主要關(guān)注考生識別、理解、模仿、記憶、歸納和學習一門新的語言的能力。(5) 激勵學生學習如果期望學生在英語學習的某一方面有所進展，老師可以測試一下。因為要考試，學生會努力學習，這種考試要做到考試形式容易有趣，語言素材真實實用。三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27五、五、 語言測試的類別語言測

20、試的類別 1. 根據(jù)測試目的分類 水平考試, 學業(yè)考試, 分班考試, 診斷考試2. 根據(jù)考試方式分類 直接測試和間接測試 3. 根據(jù)測量形式分類分離式考試的綜合式考試4. 根據(jù)評分方式分類 客觀測試和主觀測試5. 根據(jù)考分解釋方式分類常模參照考試和尺度參照考試 三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27選擇答題類評估, 非選擇答題類評估, 個性化答題類評估1. 選擇答題類評估1.1 正誤判斷題正誤判斷題六、 測試的方法1.2. 搭配題搭配題 a. A B 1. happy a. old 2. young b. sad A B. 1. engine a. goo

21、d or bad luck 2. fortune b. machine that pulls a trainc. A B 1. If it rains tomorrow a. he could have seen the photo 2. If he had come yesterday b. Sam will stay at home.三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27 d. A B 1. a. They are playing basketball. b. They are playing football. c. They are playing

22、 pingpong.e. A B 1. Good morning. a. Good night. 2. How do you do? b. Good morning. 3. Good night. c. How do you do?三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27 注意事項注意事項: a) 答題要求要清楚明了 b) 在語法和邏輯上要合乎情理 c) 不宜過多1 . 3 多項選擇多項選擇由題干和備選項組成， 備選項包括答案和干擾項。 通常四個選項。對小學來說也可以是三個選項 三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27 多

23、項選擇題的種類多項選擇題的種類 a) 非完整句類 I heard your brother had changed his _ twice in a year. A. work B. works C. job D. jobs b) 替代類 When the man was young he lived a very hard life. A. took B. led C. spent D. passed c) 問答題類 When did Joan go to school yesterday? A. 7:00am B. 7:15am C. 7:30am D. 7:45am 特點：特點：優(yōu)點：a

24、) 評分客觀，操作簡易 b) 考點目標明確 c) 不混合交叉語言技能三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27不足: a) 測語言知識而非運用 b) 不能測試綜合或產(chǎn)出性語言技能 c)鼓勵猜題 d) 不利于交際能力培養(yǎng) 出題注意事項出題注意事項 a) 一題一答案一題一答案 Who _you walk all the way here to visit us? A. ordered B. caused C. made D. let 三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27b) 一題一考點一題一考點 Ann _some beau

25、tiful flowers to the office party last night. A. carries B. carried C. holds D. heldc) 題干與備選項語法上要一致題干與備選項語法上要一致 She quickly _her supper. A. end B. ate C. possess D. watch He _ten yuan on that VCD. A. took B. spent C. used D. hasd) Lengths of the options are almost the same on the whole. 備選項長度或被字數(shù)要基本

26、相同備選項長度或被字數(shù)要基本相同 She almost choked while she was eating the fish in the restaurant. A. died B. coughed C. was unable to breathe because of something stuck in her windpipe D. couldnt stand up三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27 A. became very angry B. coughed and vomited C. couldnt breathe D. could

27、nt stand upe) 盡量提供上下文盡量提供上下文 The people in the watch shop may be_. A. kind B. friendly C. nice D. helpful -Can you mend this watch, please? - Let me see Well, Im sorry but the people in that shop may be _. He _ in a hotel in Shanghai during that week. A. will stay B. was staying C. to stay D. is sta

28、ying三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27f) 備選項中相同的內(nèi)容應(yīng)放在題干內(nèi)備選項中相同的內(nèi)容應(yīng)放在題干內(nèi) Sam asked for the newspaper_. A. because he wanted to read it. B. because he wanted to wrap a gift C. because he wanted to keep it. D. because he wanted to mail it. Sam asked for the newspaper because he wanted to _. A. read

29、 it B. wrap a gift C. keep it D. mail it.g) Options are logic and reasonable 選項應(yīng)合乎邏輯和情理選項應(yīng)合乎邏輯和情理 John was highly praised by his teacher because he _. A. won the first prize at the competition B. participated in the football match C. was able to fly in the air D. could move a contain truck.三都縣三都縣201

30、3年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27h) 備選項避免同義詞或反義詞備選項避免同義詞或反義詞 The boat sank two hours later. A. went down B. stopped C. came up D. returned The old lady was always courteous whenever anyone spoke to her. A. polite B. glad C. kind D. pleased2. Constructed response assessment 非選擇答題類評估方法3.1 填空題填空題 A） 補全句子或?qū)?/p>

31、出單詞的不同形式補全句子或?qū)懗鰡卧~的不同形式三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27三都縣三都縣2013年小學英語教師培訓年小學英語教師培訓 2013.7.27類型類型 a) 無提示型 Australia is the greatest island in the world. It is a _ smaller than China.It is _ the south of the equator. So _ it is summer in China, it is winter_ Australia.b) 提示型 One day during our holiday in England, my friend and I _(go) to the train station_(buy) the tickets to Dover. As native speakers of English, we _(not expect) to have problems in England.c) 首字母提示型 Water is the “l(fā)ife blood” of our earth. It is in e_ l