1、幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案問(wèn)候舞含反思大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案問(wèn)候舞含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化，感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短，體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞，表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)問(wèn)候舞含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短。2.學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。3.體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞，表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙人手一份、白紙一張、記號(hào)筆、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1.初步感受樂(lè)

2、曲旋律，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音。完整欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲中的尾音。提問(wèn)：老師做有變化的動(dòng)作時(shí)樂(lè)曲中出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的音還可以做什么動(dòng)作來(lái)配這個(gè)音請(qǐng)孩子們和老師一起聽(tīng)音樂(lè)做身體聲勢(shì)。2.感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和尾音長(zhǎng)短變化。幼兒邊欣賞樂(lè)曲邊看老師畫(huà)圖譜。提問(wèn)：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么重點(diǎn)提示幼兒欣賞尾音的變化。撕報(bào)紙：師幼聽(tīng)音樂(lè)撕報(bào)紙。提問(wèn)：給你一張報(bào)紙，你能把尾音的長(zhǎng)短撕出來(lái)嗎怎么撕呢3.表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化。問(wèn)候舞：隨音樂(lè)的尾音長(zhǎng)短變化邊說(shuō)你-好邊握手再把手彈回來(lái)。幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請(qǐng)孩子跳問(wèn)候舞。幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)動(dòng)作，再跳一次問(wèn)候舞?；顒?dòng)反思：雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒(méi)有那么高，我覺(jué)得如果下次在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，我應(yīng)該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會(huì)更好。小百科：舞是漢語(yǔ)常用字，初文見(jiàn)于商代甲骨文。舞的初文是無(wú)（繁體），“無(wú)”的古字形模擬一個(gè)人手持獸尾等舞具跳舞，舞則由無(wú)（繁體）字加旁分化而來(lái)。內(nèi)容總結(jié)（1）幼兒園大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案問(wèn)候舞含反思大班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案問(wèn)候舞含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)尾音的長(zhǎng)短變化，感受樂(lè)曲循環(huán)往復(fù)的曲式與尾音的長(zhǎng)短，體驗(yàn)與同伴共同跳問(wèn)候舞，表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大