1、心得體會(huì)精品文檔?幼兒園工作規(guī)程?中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。下面是為大家?guī)?lái)的幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得，希望可以幫助大家。幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文1：自2021年3月1日起施行了新?幼兒園工作規(guī)程?后，我園開展了學(xué)習(xí)新?幼兒園工作規(guī)程?的活動(dòng)，我作為一名來(lái)自一線的幼兒園教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了規(guī)程的內(nèi)容，在聽取了老師的解讀后感悟很深，受益很多，對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新?規(guī)程?是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量，依據(jù)?中華人民共和國(guó)教育法?制定的。?規(guī)程?中指出，幼兒園“是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育制度的根底階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)

2、工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處，在規(guī)程總那么中，還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有：增進(jìn)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。開展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲，和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛國(guó)，愛集體的情感，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。?規(guī)程?既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備，也為幼兒的一生健康開展打根底。認(rèn)真學(xué)習(xí)?規(guī)程?能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處，本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原那么，做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，快樂(lè)中成長(zhǎng)，

3、這點(diǎn)也是?規(guī)程?中表達(dá)的。?規(guī)程?提出游戲是幼兒的根本活動(dòng)，幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中，并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法，現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩，孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑虚_展著社會(huì)性和自己的智慧。其次興趣是成功之母，我覺得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā)，一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在?規(guī)程?中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的時(shí)機(jī);教育要關(guān)注個(gè)別差異，滿足開展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，這需要我們細(xì)心去開掘，根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時(shí)，幼

4、兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育開展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，提供幼兒認(rèn)知開展所需的材料，特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往，這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向，成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道，但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的，教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧，推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì)，從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)新?規(guī)程?，讓我對(duì)幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于教育所遵循的開展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺得新?幼兒園工作規(guī)程?是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù)，它為幼兒園的教育工

5、作指明了前進(jìn)的方向，讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文2：這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了?幼兒園工作規(guī)程?，我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析，這使我有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是根本職責(zé)與要求都是一樣，目的是促進(jìn)幼兒的全面開展。?規(guī)程?中指出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命平安和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的平安呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的時(shí)機(jī)，堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定

6、期用消毒液進(jìn)行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，防止地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發(fā)的季節(jié)，要多教室進(jìn)行消毒，教室要通風(fēng)，催促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長(zhǎng)清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)。?規(guī)程?中指出，幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原那么，認(rèn)真

7、學(xué)習(xí)?工作規(guī)程?，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容，并能運(yùn)用到實(shí)踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平，并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施，做到保教合一。促進(jìn)幼兒的開展作為教育的根本目的，幼兒的開展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的，作為保育員工作的職責(zé)，同時(shí)，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子!幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得范文3：書是人生中最重要的導(dǎo)師，帶給人類無(wú)窮的智慧，給人以啟發(fā)，它是我的良師益友。生活，學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友，就像?幼兒園指導(dǎo)綱要?一書中常伴我的左右，每當(dāng)我困惑的時(shí)候都會(huì)翻翻，看一看，找到教學(xué)中的精髓，

8、來(lái)填充我的缺乏，并試著進(jìn)行反思，這也是我的成長(zhǎng)歷程，?幼兒園指導(dǎo)綱要?是?幼兒園管理?xiàng)l例?幼兒園工作規(guī)程?公布實(shí)施之后，我國(guó)教育史上又一個(gè)重要的里程碑，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)?綱要精神必將引航和推進(jìn)幼兒教育改革的進(jìn)一步深入，創(chuàng)造更加優(yōu)異的幼兒教育。幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺事在我國(guó)的幼教工作者面前的新生活。?綱要?集中表達(dá)了對(duì)幼兒的教育的指導(dǎo)。因此它的實(shí)施將在更大的程度上取決于廣闊教師的努力。從?規(guī)程?總那么局部的根本指導(dǎo)思想，到后面的幼兒園內(nèi)容，實(shí)施，評(píng)價(jià)等各局部，都與教師范有著密切的關(guān)系，因此，落實(shí)?綱要?、?規(guī)程?，教師在理論和實(shí)踐上就要有進(jìn)一步的提高?綱要?總那么中明確指出

9、，“幼兒教育是根底教育的重要局部，是終身教育的奠定階段我國(guó)根底教育正在進(jìn)行一場(chǎng)根本性的改革，隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，根底教的功能正在被重新定義，我們必須根據(jù)新的根底教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒的把握幼教的實(shí)踐方向。根據(jù)新的根底教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺地標(biāo)準(zhǔn)自己教育行為，理性的構(gòu)建自己的教育觀念。我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人無(wú)視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其開展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更

10、加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)適宜應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心開展的經(jīng)驗(yàn)。?規(guī)程?中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教開展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地說(shuō)明。教師技持是兒童開展的重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性開展理論告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇 (指人類個(gè)體一般都能獲得的共同開展經(jīng)驗(yàn)，如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其開展，總之教