1、做做“和善而堅(jiān)定和善而堅(jiān)定”的的父父 母母二（二（6）班正面管教家長(zhǎng)課堂）班正面管教家長(zhǎng)課堂大人與孩子之間的三種主要互動(dòng)方式大人與孩子之間的三種主要互動(dòng)方式嚴(yán)厲嚴(yán)厲（過(guò)度控制）（過(guò)度控制）有有規(guī)矩但沒(méi)有自由規(guī)矩但沒(méi)有自由沒(méi)有選擇沒(méi)有選擇“我要你怎么做，你我要你怎么做，你就得怎么做就得怎么做”“這些都是你必須遵守的規(guī)這些都是你必須遵守的規(guī)則；這是你違反規(guī)則會(huì)得到則；這是你違反規(guī)則會(huì)得到的懲罰的懲罰”孩子不參與決策過(guò)孩子不參與決策過(guò)程。程。嬌縱嬌縱（沒(méi)有限制）（沒(méi)有限制）有有自由但沒(méi)有規(guī)矩自由但沒(méi)有規(guī)矩?zé)o限制的選擇無(wú)限制的選擇“你想怎么做，就怎你想怎么做，就怎么做么做”“我們沒(méi)有規(guī)則。我相信我我們

2、沒(méi)有規(guī)則。我相信我們會(huì)愛(ài)對(duì)方，并且會(huì)幸福，們會(huì)愛(ài)對(duì)方，并且會(huì)幸福，我相信你以后會(huì)選擇自己的我相信你以后會(huì)選擇自己的規(guī)則規(guī)則”正面正面管教管教（有權(quán)威的：（有權(quán)威的：和善與和善與堅(jiān)定堅(jiān)定并行并行）有有規(guī)矩也有自由規(guī)矩也有自由有限制的選擇有限制的選擇“在尊重別人的前提在尊重別人的前提下，你可以選擇下，你可以選擇”“我們我們一起來(lái)制訂對(duì)雙方有一起來(lái)制訂對(duì)雙方有利的規(guī)則。我們還要共同決利的規(guī)則。我們還要共同決定在遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)大家都有定在遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)大家都有益的解決方案。當(dāng)我必需獨(dú)益的解決方案。當(dāng)我必需獨(dú)立作出決斷時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而立作出決斷時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而和善，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予和善，維護(hù)你的尊嚴(yán)，給予你尊

3、重你尊重” 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不用嬌縱的辦法。不用嬌縱的辦法。這種方式與其他這種方式與其他管教方式不同的是，它對(duì)孩子和大管教方式不同的是，它對(duì)孩子和大人都不造成羞辱。人都不造成羞辱。正面管教以相互正面管教以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為及時(shí)，在孩融合為一體，并以此為及時(shí)，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各種生活能力。各種生活能力。“和善和善”的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重。的重要性在于表達(dá)我們對(duì)孩子的尊重。“堅(jiān)定堅(jiān)定”的重要性在于尊重我們自己，尊重情形的重要性在于尊重我們自

4、己，尊重情形的需要。專斷的方式通常缺少和善，嬌縱的方式的需要。專斷的方式通常缺少和善，嬌縱的方式則缺少堅(jiān)定。和善而堅(jiān)定是正面管教的根本所在。則缺少堅(jiān)定。和善而堅(jiān)定是正面管教的根本所在。有人錯(cuò)誤的認(rèn)為有人錯(cuò)誤的認(rèn)為“和善和善”就是取悅孩子，或是不就是取悅孩子，或是不讓孩子有任何失望。這不是讓孩子有任何失望。這不是“和善和善”而是嬌縱。而是嬌縱。和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)別孩子的感受和行動(dòng)和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)區(qū)別孩子的感受和行動(dòng)例：孩子和父母頂嘴。例：孩子和父母頂嘴。 家長(zhǎng)家長(zhǎng)：“我尊重你的感受，但不能接受你剛才的我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開。做法

5、。今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開。當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí)，就來(lái)告訴我，我很當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí)，就來(lái)告訴我，我很樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法。然后，樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法。然后，一起找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上。一起找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上?！崩汉⒆影l(fā)脾氣，扔?xùn)|西。例：孩子發(fā)脾氣，扔?xùn)|西。家長(zhǎng)：家長(zhǎng)：“你現(xiàn)在很暴躁，我接受你這種情緒，但是你現(xiàn)在很暴躁，我接受你這種情緒，但是你不能因?yàn)楸┰昃腿訓(xùn)|西。你不能因?yàn)楸┰昃腿訓(xùn)|西。” 情緒沒(méi)有好壞，任何情緒都值得尊重。但是情緒情緒沒(méi)有好壞，任何情緒都值得尊重。但是情緒不等于行為！尊重他的情緒，但是要指出行

6、為的偏不等于行為！尊重他的情緒，但是要指出行為的偏差。差。（紙條）互動(dòng)游戲：命令式提問(wèn)和啟發(fā)式提問(wèn) 和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)，指出和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)，指出孩子缺點(diǎn)，并希望他孩子缺點(diǎn)，并希望他改正的時(shí)候，注意自己的說(shuō)法方式。改正的時(shí)候，注意自己的說(shuō)法方式?；?dòng)游戲：查理以下是一些在家庭可以運(yùn)用的以下是一些在家庭可以運(yùn)用的“和善而堅(jiān)定和善而堅(jiān)定”的常用語(yǔ)：的常用語(yǔ)： 我知道你能換一種尊重人的說(shuō)法。我知道你能換一種尊重人的說(shuō)法。 我很在乎你，會(huì)等到我們能相互尊重時(shí)我很在乎你，會(huì)等到我們能相互尊重時(shí)再繼續(xù)談。再繼續(xù)談。 我知道你能想出一個(gè)好辦法。我知道你能想出一個(gè)好辦法。 我們待會(huì)兒再說(shuō)這件事?，F(xiàn)在應(yīng)該上車我們

7、待會(huì)兒再說(shuō)這件事?，F(xiàn)在應(yīng)該上車了。了。 你是選擇九點(diǎn)二十還是你是選擇九點(diǎn)二十還是九點(diǎn)半九點(diǎn)半睡覺(jué)？睡覺(jué)？（提前，家庭要形成慣例，約定。）（提前，家庭要形成慣例，約定。） 定期開家庭會(huì)議定期開家庭會(huì)議 解決問(wèn)題的四個(gè)原則：解決問(wèn)題的四個(gè)原則：1 1、相關(guān)、相關(guān) 2 2、尊重、尊重 3 3、合理、合理 4 4、有幫助、有幫助 每一次錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注于解決每一次錯(cuò)誤都是成長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注于解決方案。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓孩子參與到尋找方案。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，讓孩子參與到尋找解決方案中，是幫助孩子感受到鼓勵(lì)和授權(quán)的好解決方案中，是幫助孩子感受到鼓勵(lì)和授權(quán)的好方式。方式。關(guān)注于解決方案的工具：關(guān)注于解決方案的工具：1. 1.家庭會(huì)議家庭會(huì)議2. 2.與孩子一起建立日常慣例表與孩子一起建立日常慣例表3. 3. 啟發(fā)式提問(wèn)啟發(fā)式提問(wèn)4. 4.有限的選擇有限的選擇5. 5.與孩子一起頭腦風(fēng)暴尋找解決方案與孩子一起頭腦風(fēng)暴尋找解決方案6. 6.理解和傾聽(tīng)理解和傾聽(tīng) 今天簡(jiǎn)單的介紹今天簡(jiǎn)單的介紹關(guān)于正面管教的知關(guān)于正面管教的知識(shí)，更多的還要