1、 教學(xué)內(nèi)容 課題3 水的組成 設(shè) 計 者課時設(shè)計1課時設(shè)計日期 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1. 認(rèn)識水的組成；2.了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別；3.了解人類認(rèn)識物質(zhì)世界的過程和方法。過程與方法1.結(jié)合資料，從人類認(rèn)識水的組成的過程體會科學(xué)研究和思維的方法，認(rèn)識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性；2.學(xué)習(xí)對實驗現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。情感價值觀1.通過電解水的實驗對學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育，培養(yǎng)他們實事求是的態(tài)度；2.在教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的教育，從而啟發(fā)學(xué)生的思維；3.保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)重點1.電解水的實驗2.確定水的組成教學(xué)難點1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及歸納總

2、結(jié)的能力2.使學(xué)生充分認(rèn)識實驗研究和創(chuàng)新思維的重要性教學(xué)活動過程設(shè)計導(dǎo)入新課提問1.你知道哪些有關(guān)水的成語？ 2. 你還知道哪些有關(guān)水的詩句？總結(jié)這么多有關(guān)水的成語和詩句，足見人們對水寄予的感情和人們對水的熟悉程度。水是最常見的物質(zhì)之一。生物體內(nèi)都含有水，地球上的生物種類千差萬別，但有一共同點：體內(nèi)水的質(zhì)量和生物體總質(zhì)量的比一般都在以上。成年人魚類水母、藻類香蕉、生菜等65%-75%70%-80%90%以上90%以上推進(jìn)新課引入可以看出水是不可缺少的寶貴的資源，那么你對水的組成等知識了解多少呢？本節(jié)課將領(lǐng)我們走進(jìn)水的微觀世界，對水進(jìn)行一個詳細(xì)的了解。板書課題3水的組成分析在很長的一段時間內(nèi)，水

3、曾被看作一種元素，因此他們認(rèn)為水不可以分解。設(shè)問水到底能不能分解呢？設(shè)問一、水的組成演示實驗 利用啟普發(fā)生器抽取氫氣，并有試管收集進(jìn)行驗純。（收集兩次，純度不一樣的氫氣進(jìn)行檢驗）然后將干冷的燒杯罩在火焰上方（觀察現(xiàn)象）請同學(xué)們根據(jù)現(xiàn)象得出氫氣燃燒什么生成？（水中含有氫元素和氧元素） 請學(xué)生試著寫出這個反應(yīng)的文字表達(dá)式板書二、氫氣物理性質(zhì)：無色、無臭，難溶于水化學(xué)性質(zhì)：可燃性提問我們該如何檢驗氫氣的純度？學(xué)生閱讀課本結(jié)合圖描述（注：對于學(xué)生描述不準(zhǔn)確的地方教師要及時糾正并補充）提問氫氣具有可燃性，有何用途？回答可用作燃料，是一種新型能源總結(jié)在能源日漸短缺的當(dāng)今世界，氫氣是很有前途的能源，氫氣是未

4、來世紀(jì)的主要能源，希望大家努力學(xué)習(xí)，并能為氫氣的普遍使用作出貢獻(xiàn)水中是不是就只有這兩種元素呢？1.電解水實驗取水電解器，加入電解用水，接通直流電源，觀察與電源正負(fù)極相連的電極上和試管內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象（1）通電后，兩根電極上都出現(xiàn)氣泡，即產(chǎn)生氣體，氣體都是無色的。（2）一段時間后，試管和試管收集到的氣體的體積比約為1:2。分析兩極上得到的氣體分別是什么呢？我們用實驗來探討板書2.驗證實驗演示實驗用帶火星的木條檢驗試管中的氣體，用點燃的木條檢驗試管中產(chǎn)生的氣體。學(xué)生觀察現(xiàn)象提問試管和試管中產(chǎn)生的氣體分別是什么？學(xué)生（討論后回答）1.試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣。2.試管中產(chǎn)生

5、的氣體可以在空氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，通過預(yù)習(xí)可知是氫氣，但對氫氣不太了解。板書（1）與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣 （2）與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生一種新的氣體叫氫氣。提問在水的電解實驗里，水發(fā)生了什么變化？回答學(xué)生在電解水的實驗中產(chǎn)生了新物質(zhì)，水發(fā)生了化學(xué)變化。教師現(xiàn)在，讓我們一起來把這個變化表示出來。這個反應(yīng)中，水為反應(yīng)物，反應(yīng)條件為通電，生成物為氫氣（H2）和（O2），所以可表示為：通電板書（3）水（H2O） 氫氣 （H2）氧氣（O2）提問水是由什么元素組成的呢？氧氣、氫氣可以再分嗎？分析化學(xué)家拉瓦錫通過實驗發(fā)現(xiàn)，生成的氫氣、氧氣都不可以再分了，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元

6、素組成。通電3.水 氫氣 氧氣 H2O H2 O2 ？ 氫元素 氧元素4.水是由氫元素和氧元素組成的呢？提問電解水的反應(yīng)類型是什么？回答因為水生成了兩種物質(zhì)，所以為分解反應(yīng)。提問這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氫氣，大家對氫氣了解多少呢？回答可以燃燒密度小，名稱“輕”“氫”諧音過渡我們給大家介紹一些有關(guān)氫氣的知識。提問現(xiàn)在我們比較一下水電解生成的氫氣和氧氣的組成與水的組成有什么不同（啟發(fā)學(xué)生從元素種類的角度去考慮）?；卮饸錃夂脱鯕舛际怯梢环N元素組成的，而水卻是由多種元素組成的。你能說出下列物質(zhì)是由幾種元素組成的嗎？鐵（Fe）銅（Cu）過氧化氫（H2O2）高錳酸鉀（KMnO4） 四氧化三鐵（Fe3O4）回答分別

7、是（、）一種元素，（、）兩種元素（）種元素總結(jié)化學(xué)上把由一種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，多種元素組成的純凈物叫化合物。板書二、單質(zhì)和化合物：1.單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物2.化合物：由多種元素組成的純凈物提問想想看，你還知道哪些單質(zhì)，哪些化合物呢？將你找到的物質(zhì)的化學(xué)符號，填在方框內(nèi)。 單質(zhì) 單質(zhì) 化合物（1）單質(zhì)：O2、H2、N2（2）化合物：如H2O、CO2、Fe3O4、P2O5、Al2O3提問H2O、CO2、Fe3O4、P2O5、Al2O3 大家發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)組成有什么共同特點？（學(xué)生討論作答）回答都是化合物，都含有氧元素，有兩種元素組成。分析我們把這一類化合物叫做氧化物。3.氧化物：由氧元素和其他任何一種元素組成的化合物?？偨Y(jié)單質(zhì)和化合物是根據(jù)純凈物中所含元素的種類來進(jìn)行分類的，分類法在化學(xué)的學(xué)習(xí)中運用非常多。課堂小結(jié)我們學(xué)習(xí)了水的組成，知道水由氫、氧兩種元素組成，簡介了氫氣的知識，還學(xué)習(xí)了單質(zhì)、化合物及氧化物的概念。板書設(shè)計課題 水的組成一、水的組成1、氫氣（H2）1.氫氣燃燒實驗 物理物質(zhì)：無色、無味、難溶于水點燃 化學(xué)性質(zhì)：可燃性氫氣（H2）氧氣（O2） 水（H2O） 2、電解水的實驗現(xiàn)象：兩極都產(chǎn)生無色氣體 與電源正、負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2。2.驗證實驗結(jié)論：與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體為氧氣。與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)