1、美麗的小興安嶺教學設(shè)計設(shè)計思路閱讀是學生的個性化行為。尊重學生主體地位，讓學生在閱讀中整體感知，自我感悟，品讀、欣賞美詞佳句。教學目標1.理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.了解文章的寫作順序，學習課文抓住景物特點把景物寫具體的方法。3.有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。4.認識9個生字，會寫13個生字。教學重點了解作者的觀察順序，以及抓住景物的特點把景物寫具體的方法。教學難點引導學生運用重點詞句概括段落大意。教學準備多媒體課件。教學時間1課時。教學過程一、談話激趣，引入新課1.同學們，你們喜歡旅行嗎？都去過哪？最想去

2、哪？老師最想去的地方是小興安嶺。（播放課件：小興安嶺美景）2.談感受：小興安嶺給你留下了什么印象？用自己的話簡單地說一說。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀課文，比一比看誰讀得更準確、流利。3.指名讀課文，思考課文是圍繞哪句話來寫的。4.指名朗讀課文的中心句（小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫），說說你是怎樣理解這句話的。5.再讀課文，說一說課文主要寫了小興安嶺的什么特點，引導學生理清文章的敘述順序。課件出示：課文按、的順序，主要表現(xiàn)小興安嶺是和的特點。6.默讀課文，邊讀邊想，在你的腦海里小興安嶺是什么樣的？三、品讀課文、加深理解

3、（一）學習描寫“春天”的部分。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站（）1.自由朗讀課文第3自然段，邊讀邊想課文寫了哪些景物？用筆作上記號；這些景物有什么特點？2.指名匯報。師生評議。3.引導學生體會春天的美景。理解“抽出”所表達的意思。(春天，草木萌生，生機勃勃的樣子。)想象小鹿“有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子”的畫面。4.春天的景物還有很多很多。學生模仿書中的句式說一說“春天，我們來到了小興安嶺，我看到?！?.指導朗讀。讀時，要注意突出表現(xiàn)景物變化的詞語：如“抽出”，“融化”。在讀描寫小鹿的句子時，注意排比句式語調(diào)的變化。（二）選擇學習“夏”“秋”“冬”部分。1.分三個小組，分別學習寫夏、秋、冬三個季節(jié)

4、段落。（學生自主選擇）2.教師出示學習要求。（1）抓住了這個季節(jié)小興安嶺的什么特點，描寫了哪些景物？（2）你認為最美的景物是什么？書中是怎么描寫的？有感情地讀一讀。（3）領(lǐng)悟作者描寫景物特點的方法。3.三個小組分別推舉代表按學習要求，匯報學習情況，教師相機進行深入指導。(1)匯報夏季景色時，抓住AABB式詞語，體會樹木的蔥蘢；通過品析“浸”字來感受作者用詞的準確、生動；重點指導讀好這一部分的比喻句，體會小興安嶺夏季的美麗。(2)匯報秋季景色時，把引導的重點放讀上，用讀來表現(xiàn)秋季樹木的變化，對各種物產(chǎn)的喜愛。(3)匯報冬季景色時，借助圖片展示銀裝素裹的世界和那些可愛的動物，激發(fā)學生對冬季小興安嶺的向往。四、誦讀全文，