1、淺談如何做一名合格教師作者:日期:淺談如何做一名合格教師沿河民族小學：王小芳（小）教師承擔著全面貫徹落實黨的教育方針的重大責任，肩負著辦好讓人民滿 意教育的重大使命。因此，隨著時代的迅速發(fā)展對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的 要求，只有加強教師隊伍建設、業(yè)務學習、道德修養(yǎng)等才能提高教育教學質(zhì)量。 我認為做一名合格教師，應該做到以下七點：一、以德育人樹形象師德，對于教師來說，這是一個最熟悉不過的詞語了，即就是教師的職業(yè) 道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為 準則。它作為一種社會意識，是教育活動中的道德現(xiàn)象、道德關系在觀念形態(tài)上 的反映。師德是全社會道德體系的組成部分，

2、是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。 具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生終身的良好影響。 歷代教育家提出的“為人師表” “以身作則” “循循善誘”等，既是師德規(guī)范，又 是教師良好人格特征的體現(xiàn)。所以，教師必須時刻牢記師德，并認真履行自己的 職責，樹立好的形象，并潛移默化地影響學生的發(fā)展。所以，良好的職業(yè)道德對 教師的發(fā)展和學生的成長起著至關重要的作用。二、練好功底增自信教師的基本功主要包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫和普通話。教師是 以寫字和說話為主的職業(yè)，只有練好了這些過硬的技能，才是教好書育好人，贏 得學生、家長、同事、社會的尊重。有人說：“字如其人”，字是人的第二張臉，

3、 教師所寫的字是刻在學生的腦中與心中，可以說字是教師的形象代表。普通話， 是人與人之間溝通、教師與學生直接交流的第一語言，能說出一口標準而流利的普通話，再加上富有感情的語調(diào)，能吸引和打動學生的心，從而激發(fā)學生的學習 興趣。淌若寫不出一手好字和說不出一句標準普通話， 就很少有機會參加公開課， 更沒有機會外出交流，所以就沒有機會展現(xiàn)自己，就沒有機會贏得自信。因此， 我們作為一線教師，必須要練好本領，增加自信。三、關愛孩子樹信心對于貧困山區(qū)的孩子來說現(xiàn)在的父母多數(shù)外出打工， 孩子只能跟著爺爺奶奶 或外公外婆，在老人的寵愛下，放任自如，家庭作業(yè)不聞不問，導致學習成績較 差。這時候老師就成了最好的父母，

4、俗話說：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才可以教育孩子所以在平時的學習中老師要多關注這類孤獨孩子， 只有多給予他們的愛，才能嚴格要求他們，讓他們在有愛的環(huán)境中高興學習。 這 學期我們班轉(zhuǎn)來了這樣一個孩子，其爸爸在外打工，他媽媽在他很小的時候就去 世了，他只能跟著年邁的奶奶一起生活， 平時從來不帶錢上學，臨時沒有筆和作 業(yè)本的時候，班上那些熱心的同學來幫助他，讓他漸漸的感受別人給他愛與關懷。 課上多讓他和同學們一起回答問題，課間和同學們一起做游戲，讓孤獨的孩子學 會融入群體，從小培養(yǎng)孩子有一種脫離父母我也能行的信心。四、建好關系樂學習由于小學生的年齡小，模仿能力強，教師的言行舉止都會直接影響

5、學生的健 康成長。在課堂上，教師不能擺著 珅尊”的架子”，語言應該友善親切，態(tài)度應 該平易近人，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談， 教師 應以合作伙伴的形式與同學們一起學習，平時都在講對學生既要愛又要嚴，當該 拿出決策的時候才由老師來作定奪。正所謂，學生只有 親其師”，才能 信其道”， 教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心 他們，從而激起對老師的愛，對知識的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教， 不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。 在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些， 師

6、生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于 參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下， 才會樂于學習。五、鉆研教材促業(yè)務常言道：“給學生一碗水，老師要有源源不斷的長流水”。還有一種說法就是 “活到老，學到老”。這就是要求教師要不繼學習和充實自己，才能讓自己的課 堂有活力，只有教師好讀書、多讀書、讀好書，才能領略到最先進的教育理念。 教師要不斷更新教學方法、掌握教學技術：新課標下的教學方法只靠傳統(tǒng)的粉筆 加黑板是難以完成并達到要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識

7、 的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。在教學中我們會經(jīng)常遇到用較多的語言說明一些 概念等現(xiàn)象，而且它往往又是教學的重點和難點， 借助多媒體輔助教學，可以活 化這些現(xiàn)象，而且特別直觀、形象，從中不需要教師多言語學生就可以自己感悟 到學習的知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手法，才能為學生提供豐富的知識和素 材。比如在我的課堂中就有這樣的例子：理解詞語“傾盆大雨”“雷聲大作”時我采用了多媒體教學，老師不但不用一字一句的把詞語解釋給同學們聽，而且還 將學生的學習積極性提了很高，連平時學習不聽課的學生也積極舉手回答了問 題。從那時起我就感受到只有鉆研教材， 利用好教學資源，創(chuàng)新教學方法才能使 學生學習激情高漲，學生

8、愛學習了，自然教學質(zhì)量也就才能提高。七、貼近生活提興趣知識源于生活。在教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際， 在現(xiàn)實生活中 尋找教學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看得到、摸得著、運用好所學 掌握的知識。把生活中的鮮活題材引入學習的大課堂。 比如把對話語言變成文字 以書面的形式表達出來，就是寫話。教學中用上小學生認識的動畫片里的角色、 幼稚可愛的兒童語言等也會激起孩子們的學習興趣。 上街玩耍時還可以讓學生在 生活中找到學過的字，這樣在玩中也能學知識。重視了知識學習的應用性操作， 暢通了學知識、用知識的聯(lián)系，使學用緊密結合，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革教育教學必須要不斷加強的。 學生在教師的啟發(fā)引導下，體 驗到每個環(huán)節(jié)都與自身的生活有關還那么有趣。 這樣將課堂教學還原成一種課堂 生活，不再呆板，不再僵化，師生享有充分的自主權，教師走下講臺與學生共同 發(fā)現(xiàn)，共同探討，共同創(chuàng)造，共同體味