1、* 中學(xué)體育評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)方案國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的學(xué)校體育工作條例是規(guī)范學(xué)校體育工作的重要法規(guī)，體現(xiàn)了黨中央，國(guó)務(wù)院對(duì)學(xué)校體育工作的高度重視，體現(xiàn)了黨中央對(duì)廣大體育教育工作者的關(guān)心與支持。同時(shí)， 廣大體育教師在自己的工作崗位上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上作出了不平凡的成績(jī)。為了更好量化其工作，提高教師積極性，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，以法令法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況，制訂體育教師工作評(píng)價(jià)方案。一、體育教師工作評(píng)價(jià)方案的具體內(nèi)容體育教師工作評(píng)價(jià)方案的一級(jí)指標(biāo)包括教育教學(xué)基本指標(biāo)，激勵(lì)指標(biāo)， 制約指標(biāo)三個(gè)部分，制訂體育教師工作評(píng)價(jià)方案指標(biāo)應(yīng)包括思想政治表現(xiàn)，學(xué)校體育課教學(xué)，課外體育活動(dòng)，課余體育訓(xùn)練

2、，校內(nèi)外體育競(jìng)賽，學(xué)校體育科研、教研等內(nèi)容。思想政治好壞是作為一名體育教師為人師表，忠于職守，勇于奉獻(xiàn)，教書育人的具體內(nèi)容，這是體育教師之本，也是評(píng)定一名教師是否合格基本條件。學(xué)校體育教學(xué)是體育教師工作的主要部分，從熟悉大綱，鉆研教材，備課、說課到組織課堂教學(xué)，貫徹黨的教育方針，都體現(xiàn)了一名教師的業(yè)務(wù)水平。課外體育活動(dòng)包括體育活動(dòng)計(jì)劃的制訂，課外體育活動(dòng)的組織與管理，體育教師的出勤與組織能力等，課余體育訓(xùn)練計(jì)劃的制訂，組織課余的能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平，體育競(jìng)賽工作的組織與裁制工作能力。體育教師的科研水平和教研態(tài)度等都評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。激勵(lì)指標(biāo)包括體育教育在工作中作出的突出成績(jī)，榮獲各種獎(jiǎng) 勵(lì)，提高業(yè)

3、務(wù)水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。制約指標(biāo)包括違反教學(xué)規(guī)律，造成教學(xué)事故，違反有關(guān)規(guī)定和法 律，在工作中造成不良影響等內(nèi)容。二、制訂體育教師工作的評(píng)價(jià)方案的原則：制訂學(xué)校體育教師工作評(píng)價(jià)方案應(yīng)該注重科學(xué)性，激勵(lì)性，靈活性、可操作性，在制訂方案時(shí)要本著實(shí)事求是的態(tài)度，尊重廣大體育 教師的勞動(dòng)成果，體諒他們的辛苦，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造性，體育者工作評(píng)價(jià)在 堅(jiān)持有利于激勵(lì)廣大體育教師不斷提高自我修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，有利于調(diào)動(dòng)體育教師勤奮工作，教書育人的積極性，有利于改進(jìn)和提高教育 教學(xué)工作質(zhì)量。學(xué)校制訂體育教師工作評(píng)估辦法應(yīng)有科學(xué)性，評(píng)價(jià)方案要符合教育和教學(xué)工作規(guī)律， 符合教師的職 業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制訂標(biāo)準(zhǔn)要恰如其分

4、，不能憑主觀印象和感情用 事，隨意推斷，也不能以領(lǐng)導(dǎo)意愿為依據(jù)。制訂評(píng)價(jià)方案要和國(guó)家， 省、市縣的有關(guān)政策法規(guī)一致，要以學(xué)校體育工作條例為準(zhǔn)繩， 同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，還要征求廣大教職工的意見，采納正確的意 見和建議，通過學(xué)校行政會(huì)議研究后，再通過學(xué)校教代會(huì)通過執(zhí)行。激勵(lì)法，要褒揚(yáng)在教育教學(xué)中辛勤耕耘的廣大體育教師。 在精 神鼓勵(lì)的同時(shí)，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校實(shí)際情況，不斷加大物質(zhì)鼓勵(lì)， 使取得的勞動(dòng)成果與勞動(dòng)報(bào)酬趨于合理， 體現(xiàn)安勞分配的原則，克服 吃大鍋飯現(xiàn)象。可操作性體育教師工作評(píng)估方案在實(shí)際執(zhí)行中要方案公開，評(píng)估條款界線要明確，標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，指標(biāo)要量化，不含糊其詞，不能使 人感到即此又彼，

5、無法適從。靈活性：由于體育教學(xué)在改革中不斷發(fā)展，因此產(chǎn)生了許多新 的問題，在制訂體育教師工作評(píng)估方案時(shí)不可能面面俱到，對(duì)在執(zhí)行中出現(xiàn)的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真對(duì)待，正確引導(dǎo)，要及時(shí)研究制訂新 的補(bǔ)充細(xì)則，要注意前后連貫，條規(guī)一致，對(duì)事不對(duì)人，要與學(xué)校工 作步調(diào)一致，不能顧此失彼。三、體育教師工作評(píng)估方案的實(shí)施步驟體育教師工作評(píng)估方案是學(xué)校落實(shí)學(xué)校體育工作基本依據(jù)，是檢 查體育教師工作的基本工具，使學(xué)校抓學(xué)校體育教師工作有章有循， 因此在執(zhí)行體育教師工作評(píng)估方案的過程中，關(guān)鍵是落實(shí)與具體操 作。第一，成立體育教師工作評(píng)估方案的評(píng)定小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 成員由政教處、教務(wù)處、體育組的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和教師代

6、表組成。評(píng)估 小組在評(píng)估過程中要重籌劃，細(xì)布置，抓日常，促落實(shí)，勤檢查，多 指導(dǎo)，要對(duì)教師工作過程進(jìn)行全程監(jiān)控，作到既是評(píng)估過程也是體育 教學(xué)管理過程。建立體育教師工作業(yè)務(wù)檔案，隨時(shí)記錄教師工作情況， 作為評(píng)估材料的重要內(nèi)容之一。第二，學(xué)年開始就公開評(píng)價(jià)方案，讓每一個(gè)被評(píng)價(jià)者明確每一項(xiàng) 評(píng)估內(nèi)容，心中有數(shù)，讓被評(píng)價(jià)介知識(shí)評(píng)價(jià)方法，有利于式作的開展,如有意見或看法，有好的建議要及及時(shí)解釋、說服、吸收好的建議和 意見。第三，在評(píng)價(jià)過程中，把評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分類，對(duì)一些定性指標(biāo)不易量化，就采用學(xué)生評(píng)價(jià)等級(jí)，教師集體評(píng)定等級(jí)，再由評(píng)定小組確定， 有些用定量反應(yīng)的指標(biāo)，可以由被評(píng)價(jià)者出具證明材料或由評(píng)定小組

7、收集數(shù)據(jù)，再進(jìn)行評(píng)分。第四，期末綜合評(píng)定，由評(píng)定小組收集各方面情況，進(jìn)行匯總，按評(píng)價(jià)方案逐條進(jìn)行評(píng)估，把評(píng)價(jià)結(jié)果向教師公布，聽以教師、領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見，總結(jié)評(píng)估工作。四、體育教師工作評(píng)估方案過程中應(yīng)注意的問題。評(píng)估體育教師的工作要以“師德為首，教學(xué)為主”的前提下，要公正， 客觀、 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教師涉及的方方面面工作，使其在評(píng)價(jià)中總結(jié)，在總結(jié)中提高，因此要注意幾方面的問題。1 定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)者要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，宜定性則定性，宜定量的定量，將二者結(jié)合綜合運(yùn)用，真正用素質(zhì)教育的原則去指導(dǎo)評(píng)價(jià)工作。防止為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)的形式主義，教條主義傾向。2 自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合教師法第 23 條規(guī)定： “考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確、充分聽取教師個(gè)人，其它教師以及學(xué)生的意見。 ”科學(xué)的評(píng)價(jià)，則應(yīng)上下結(jié)合，發(fā)揮民主，不僅重視領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，同級(jí)評(píng)價(jià)還要組織其他教師與學(xué)校參與評(píng)價(jià)。同時(shí)要充分發(fā)揮被評(píng)者的主體性。只有被評(píng)者與主評(píng)者相互合作，以實(shí)事求是的態(tài)度才能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)性，科學(xué)性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)在教學(xué)管理中的功能作用。3評(píng)價(jià)結(jié)果與獎(jiǎng)懲相結(jié)合教師法第24 條規(guī)定： “教師考核結(jié)果是受教育聘任教，晉升工資，實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。 ”學(xué)校要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿，打破大鍋飯，克服分配中的平均主義。做到： “按勞取酬， 多勞多酬，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則， 達(dá)到獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的目的，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極主動(dòng)