1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!絲綢之路1導(dǎo)讀：教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識”嘉凹”等七個字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .能說出這條路被稱為"絲綢之路”的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛祖 國的思想感情。3 .讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會收集、整理、加工信息， 能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識， 能用簡潔的話介紹，從而培 養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。教學(xué)重點理解絲綢之路的重要意義教學(xué)難點絲綢之路的價值課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)絲綢之路的故事教學(xué)過程一、談話引入1 .導(dǎo)語：有一條路，東起我國的漢唐古都長安，向西一直延伸 到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，

2、傳播了東方的 古老文化；這條路，傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交 往的通道。今天，讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時 空的阻隔，一起走近一一絲綢之路。2 .齊讀課題。3 .讀了課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由提問，板書比較主要的問題。如：為什么稱作絲綢之 路？絲綢之路有什么價值或意義？對于比較簡單的問題可由學(xué)生互 相解答）4 .帶著同學(xué)們的問題，讀一讀課文，看看能否在文中找到答案, 二、檢查預(yù)習(xí)情況1 .選擇一種你最喜歡的方式讀課文，把你特別喜歡的地方，或 者讀得不太通順的地方多讀一讀。2 .和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分，讀給他聽一聽，如果能說 說理由，就更好了。三、閱讀課文

3、，交流體會（一）體會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價值。1 .出示句子：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了 一起，這真是一條偉大的路?！? .讀讀這個句子，你體會到了什么？3 .你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎 樣“聯(lián)系”的？4 .再讀文章，用筆勾一勾你認(rèn)為有價值的地方。5 .集體交流（預(yù)設(shè)：學(xué)生會找出中國使者和安息國互相交流的地方。找到中 國使者為安息國帶去了 “綾羅綢緞”，而安息國則將自已國家的“駝鳥蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻給了中國。如果個人學(xué)生沒有找到，可以再討論）（二）體會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。1 .安息國與中國在進行交流的時

4、候，兩國人民都是怎樣的心情 呢？小組內(nèi)進行分角色朗讀，注意模仿一些動作與表情，體會一下兩 國人民的心情。2 .小組匯報表演，再讀文章。3 .通過分角色朗讀，你體會到了兩國人民怎樣的心情？學(xué)生充 分交流。（預(yù)設(shè)：學(xué)生通過文章對兩國人民一些動作表情的描寫，例如： 安息國臣民等待時的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊 時人們的“歡呼” “奏樂” “歡騰”。中國使臣的“大跨步上前” “滿 面笑容”；安息國將軍的“翻身下馬” “高興得連連點頭”等地方可 以看出兩國的友好與融洽。）4 .引讀：這一場景的實現(xiàn)，多虧了一條道路呀！ 條道路 將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。（三）結(jié)合資

5、料，深入理解1 .其實，今天我們看到的這一幕，只是通過絲綢之路發(fā)生的一 個小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你 搜集的資料和大家一起交流交流吧。2 .交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。3 .老師也有一個小小的資料和大家交流。由于公元前 1世紀(jì), 古羅馬執(zhí)政官愷撒，穿著中國絲袍進入劇場，轟動一時，從而，出現(xiàn) 了中國的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，就設(shè)有專售中 國絲綢的店鋪。而當(dāng)時中國的絲綢，全部都是經(jīng)過這一條道路進入羅 馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開辟者就是著名的張騫。4 .齊讀課文13自然段5 .你有什么體會？6 .再讀13自然段。7 .回答課前兩個問題(1)為

6、什么稱作絲綢之路？因為在這條道路上，主要的貿(mào)易物品是絲綢。(2)絲綢之路有什么價值或意義？絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時板書。四、小結(jié)古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情形，我們沒有機會再看到。而 現(xiàn)在嘉立在西安市玉祥門外的巨型石雕， 在默默地給我們講述著絲綢 之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古 老的風(fēng)景，重溫那動人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。板書東西方友誼交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟交流之路東西方文化交流之路課后反思在絲路上的交易活動，應(yīng)該說是本節(jié)課的一個重點，我采用了小 組合作表演的形式，對中原和西方之間進行交易的貨物作了辨別。 這 種教學(xué)方式比以前單一的記憶要強很多， 三位學(xué)生的精彩表演博得了 學(xué)生們的陣陣掌聲，不僅活躍了課堂氣氛，而且讓每一位學(xué)生身臨其 境感受到了當(dāng)時絲綢之路上的繁榮景象。止匕外，