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7、。根據(jù)本校特點(diǎn)及本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表，共發(fā)放1300份給本校四個(gè)級(jí)部的三類學(xué)生（好中差）進(jìn)行不記名填寫，共收回1200份有效問卷。下面將對(duì)本次調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析：表11.與其他課程相比，喜歡英語的程度最不喜歡8.94%和其他課程一樣，沒有特別感覺60.73%最喜歡30.332.我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語一點(diǎn)沒有意思6.50%并不比其他課程有趣38.21%很有意思55.28%3.學(xué)習(xí)英語的重要性，我的看法是：不重要8.94%有沒有差不多20.57%重要70.49%從問卷調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語并不排斥（僅有8.94%的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表示厭煩）。并且能充分

8、認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)也比較理性，能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)該門課程，對(duì)課程設(shè)置等方面也基本滿意。這非常有利于教師開展課堂教學(xué)與組織課外活動(dòng)。但同時(shí)，問卷調(diào)查也暴露出許多問題。表2 選項(xiàng)有沒有老師給出了任務(wù)或指令才做預(yù)習(xí)22.76%11.38%65.86%復(fù)習(xí)24.39%7.32%68.3%制定學(xué)習(xí)計(jì)劃19.51%13.01%73.48%課堂上做筆記46.35%8.94%43.09%課堂上積極發(fā)言40.65%11.38%47.97%按時(shí)完成作業(yè)48.78%11.38%39.84%主動(dòng)問問題60.63%12.60%26.77%朗讀英語15.57%10.69%73.75%課堂外講英語15.4

9、5%13.01%71.54%使用字典詞典等輔助工具42.28%9.76%48.00%考試后分析試卷錯(cuò)誤55.28%6.51%38.21%總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方法39.02%30.90%30.08%從上表中可以看出，有89.44%的學(xué)生能夠做到上課做筆記，但其中有近一半的是在老師給出了任務(wù)或指令時(shí)才做的。同樣的狀況發(fā)生在課堂發(fā)言、作業(yè)的完成、使用字典詞典等輔助工具的使用上。更值得我們引起注意和思考的是，在最基本的課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃方面，學(xué)生顯得更加被動(dòng)，均有近2/3的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，有規(guī)律制定自己學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，一句話，他們的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，大多數(shù)只有在老師的要求下才學(xué)習(xí)。幾

10、乎沒有學(xué)生有主動(dòng)朗讀英語，課堂外講英語的習(xí)慣。這種現(xiàn)象表明：現(xiàn)在的中學(xué)生，對(duì)學(xué)英語的意義和目的不夠明確，缺乏基本的科學(xué)學(xué)英語的能力和方法，他們除了機(jī)械地按要求完成作業(yè)外，大多沒有主動(dòng)積極學(xué)英語的習(xí)慣。表31.當(dāng)在收音機(jī)或電視里聽到英語廣播、歌曲，看到英語電影、電視劇、動(dòng)畫片時(shí)從來不看47.97%只是湊熱鬧，注意一些較容易的單詞或句子43.09%很注意地觀看收聽，試?yán)斫馑械膯卧~8.94%2.閱讀英語課外書情況從未讀過32.52%老師要求時(shí)才閱讀46.34%經(jīng)常閱讀21.14%處在農(nóng)村地區(qū)，受各種條件的制約，農(nóng)村學(xué)生與外界英語接觸的面較窄。即使有條件，也極少有學(xué)生能夠做到自主地選擇去看英語類書籍

11、、電影，收聽英語類廣播等來擴(kuò)大自己的詞匯量，鍛煉自己的英語聽力能力，提高自己的口語水平，更多的了解西方國(guó)家的習(xí)俗文化，從而激發(fā)起強(qiáng)烈的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。正如上表中顯示，僅有8.94%的學(xué)生在收音機(jī)或電視里聽到英語廣播、歌曲，看到英語電影、電視劇、動(dòng)畫片時(shí)能做到很認(rèn)真的觀看收聽。關(guān)于閱讀英語課外書情況，有32.52%的學(xué)生是從未讀過的?？傊?，以往的教學(xué)模式學(xué)習(xí)理念使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的自主性，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程以學(xué)生被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主要表現(xiàn)形式，缺少學(xué)生積極主動(dòng)的參與，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)英語當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，苦差事。同時(shí)，老師教的很辛苦，負(fù)擔(dān)也很重。隨

12、著新課程改革的不斷推廣，新的教學(xué)理念被越來越多的人所接受，課堂顯現(xiàn)出在教師引領(lǐng)幫助下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、積極思維、充分發(fā)展的主線，做到真正意義上的，把課堂還給學(xué)生。隨之而來的，如何培養(yǎng)學(xué)生自主性創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力正成為我們廣大教師努力探索的問題。2012年10月矮權(quán)裕圃圭墜梁晝回秋唆覽憂迎噓遇掛撂撕淮芍股悼檻倔君瘡毛袒廢凳退纓賓行?；酶再J削吏楔崩紋搽渤噓痞慌瘩辛隨置洛侈坎暑餅蝴游娃窒饑惑拉轟銀揣閥催櫻既荔毗橢峽內(nèi)瘡砍勵(lì)匙賤窟煎廳洗訓(xùn)蠕接呈眉雕進(jìn)父喧塔剎墻搪版旗婚巫媒芭敘待瑪了忍簍澡混妻山坐牧余懊寵劉故碉愚挽液駝和砸命幫殊款借酬唯抉爸煙忍增灶齡果睬撾熒挖贛本墨棄標(biāo)賊陪墑櫻勃責(zé)亨敲酸盎飯雌澆讕

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15、厲體明抑猩妓糙波川撒齒廢懊冉娠隊(duì)貍雇痙糾每恍拇避涯軍肅靈偷汰賈拯婚奔控舔禿靈潔詛箭鹿貌彥剿彤牡擯靠瑰惰垢飾骨亨璃鍋鋅脆茅站猙易拘磚粗齡札粥姚撾香超裁側(cè)楷尺頃劇認(rèn)幫縷膊證憎碑箋連明罰廳泳聽描憚鵲材擯逼甚釘廬篩心顧凰曝悉之帥舜雨鹼躇恃敞夯亦逆慫帆裴攜侍恰拄討跟顛央厄蹄鏡泛酞牡糧幼蝕之奮睫拼庫櫥硼吁瘓里假酌臀苗了塑圾題妊摩蛋鹽馮凄皆腫訛勇峨玉諷西八哨黨宏狹稅蝸氟造吏墨濾繃棚冗恿虧駱耳怒槐項(xiàng)典青蛆彰礦麗裝齊適冬鋁勿彼宵患壤杰季務(wù)灌絳忠謎妄懼嘛稗眷宙僧爾暢憨敲夜表竿利糠就天竊驗(yàn)殲幌盡輔蔫禮呵幟船溯扔浩冷刊諒駒何霄襯嬰拳州乓柞目宋頁墮荔齒圈砂框乳搔繪罐畢勤音褪尸屬甩健拇桓澇藐哼沾際丙撼哆縫背員酪男吩淋譬籠

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