1、 編花籃教學設計 勝利小學 陳羽一、教材分析: 編花籃是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質和淳厚樸實的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲采用由四個各為4小節(jié)的樂句組成的一段體結構。二、教學目標: 1.通過學習編花籃 民族地方音樂，享受民歌給人們的溫馨與快樂。 2.表演民歌編花籃，感受河南民歌的風格與特點，進一步學歌曲演唱，加強識譜學習。三、教學重點：有感情地演唱歌曲。四、教學難點：感受河南民歌的風格與特點。五、組織教學：師生問好 師：今天的音樂課由陳老師給同學們上，希望同學們和陳老師共同來上一節(jié)愉快的音樂課好嗎?首先我們來進行發(fā)聲練習，第一組是連音

2、練習（連貫圓滑）第二組是斷音練習（聲音短促有彈性） （一）發(fā)聲練習（時刻提醒學生發(fā)聲要求）1.連音練習（聲音連貫、圓滑）2.跳音練習（聲音輕快、有彈性） （二）導入 1.同學們，今天的音樂課老師請來了一位小明星，大家看看他在哪呢？下面我們用熱烈的掌聲請他上臺（出示課件） 2.設問：有沒有同學們知道這是哪個地方的歌曲？（河南地方戲）老師來告訴你們，這個小朋友唱的是一首具有河南地域特點的豫劇花木蘭選段誰說女子不如男，河南豫劇發(fā)源于中國河南省，是中國五大戲曲劇種之一，也是中國具有廣泛影響力的戲曲劇種，花木蘭就是河南豫劇代表作之一。 （三）新授1.剛才你們聽到的這個戲曲你們喜歡么？既然大家這么喜歡，老

3、師在給同學們帶來一首同樣具有河南特色的民歌，我們來聆聽音樂，同時欣賞河南的美景。 <出示課件>2.風景美不美？歌曲美不美？所謂一方水土養(yǎng)一方人，那剛才你們用什么樣的心情去欣賞音樂，觀看風景的？下面我們就帶著喜悅的心情再去聽一遍這首歌曲，我們來聽聽他是幾拍子的。3.剛才我發(fā)現有好多同學都聽出來了，那大家一起說這是幾拍子的？（播放課件講解2/4拍）那么我們帶著喜悅的心情，跟隨音樂一起感受一下2/4拍子的強弱特點4.為了進一步感受2/4特點我們做一個音樂游戲 （1） X X X X 那哈 咿呀 隨老師琴來表演一遍 （2） X X 嗨 嗨 隨老師琴來表演一遍 同學們做的非常的好下面我們分組

4、隨著音樂來做一次好嗎？同學看著老師的指揮5.這就是我們今天要學習的編花籃這是具有鮮明地方色彩的濟南民歌，歌曲粗獷的氣質和淳樸的情感流露楚人們對美好生活的追求。同學們打開書我們一起用lu來模唱一遍 6.同學們唱的真棒同學們看看歌曲中頻頻出現了哪些節(jié)奏？（課件）7.同學們你們太棒了，你們找的非常準確，那么我們一起看樂曲的最后一個樂句，它涵蓋了歌曲中所有出現過的節(jié)奏型，我們一起來練習一下。 8.同學們唱的特別好，那么下面我們完整的來視唱旋律。 9.同學們唱的太棒了，下面同學們有感情地朗讀歌詞，教師用方言讀一句讓學生體會。 10.老師和大家一起來演唱一遍歌曲（輕聲高位置）(注意甩腔，一字多音的樂句)11.下面老師給同學們演唱一遍。12.我們隨琴來演唱一遍。（方言、一字多音，甩腔、發(fā)現問題及時解決） 13.隨伴奏音樂完整演唱一遍。加入X X X X X X節(jié)奏伴奏演唱。 （四）小結我國地域遼闊不