1、閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)的重要性w閱讀不僅是學(xué)習(xí)者需要掌握的重要語(yǔ)言技能之一，而且也是學(xué)習(xí)者獲得語(yǔ)言輸入的主要途徑。閱讀教學(xué)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要部分。閱讀教學(xué)目標(biāo)設(shè)定w1. 學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的有效輸入與學(xué)習(xí)w2. 學(xué)生閱讀策略與閱讀能力的培養(yǎng)w3. 學(xué)生人文精神與素養(yǎng)的培養(yǎng)與熏陶閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程w1. 研讀文本，理解把握教材（內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)）w2. 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，確定教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、閱讀策略和能力、情感）w3. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程w4. 根據(jù)學(xué)生學(xué)情和需求，設(shè)計(jì)閱讀過(guò)程各階段的閱讀教學(xué)活動(dòng)閱讀文本的關(guān)鍵w1. 文本特點(diǎn)（體裁，題材，主題，語(yǔ)言）w2. 文本特征（字體，標(biāo)題，顏色，

2、排版，圖片）w3. 學(xué)生閱讀所需的閱讀策略方法w4. 學(xué)生閱讀理解的困難預(yù)測(cè)（背景知識(shí)，語(yǔ)言障礙）教學(xué)案例（文本特征）wUnit1 FriendshipwUnit 2 English around the worldwUnit 3 Travel journalwUnit 4 EarthquakewUnit 5 Nelson Mandela a modern hero教學(xué)目標(biāo)描述w Objectives should be stated in terms of what students will do. The objectives should be statements of what y

3、ou want the students to gain from the lesson. Consequently action words should be used to state these objectives. Vague expression should be avoided.w -Thomas S.C. Farrell試比較wStudents will practice reading skills.wStudents will learn vocabularywStudents will underline the topic sentence in each para

4、graphwStudents will write three factual questions for the passage that is presented.wStudents will be able to skim to find the main idea of the passage.教學(xué)案例wKnowledge objectives:wto review the new words and expressions.wto learn how to describe a natural disaster.wTo talk about how to help victims o

5、f a natural disaster.wAbility objectiveswTo improve the students ability in listening and speaking.wTo enable the Ss ability to co-operate with otherswMoral objectiveswTo learn one should be strong and helpful whenever wTo encourage the Ss to speak English freelyPre-reading教學(xué)案例w1. talk about the rea

6、sons for travellingw2. Talk about the benefits from travelingw3. Talk about the tips for travelingModule2 Unit2 Olympic Games閱讀前活動(dòng)：閱讀前活動(dòng)： 多媒體展示一組奧運(yùn)有關(guān)的圖片，引出話(huà)多媒體展示一組奧運(yùn)有關(guān)的圖片，引出話(huà)題題小組討論：小組討論：“我了解的奧運(yùn)會(huì)我了解的奧運(yùn)會(huì)”全班全班展示展示語(yǔ)言解釋?zhuān)航忉層懻撓嚓P(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)語(yǔ)言解釋?zhuān)航忉層懻撓嚓P(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)老師歸納總結(jié)，將學(xué)生搜集到的奧運(yùn)信息作進(jìn)一老師歸納總結(jié)，將學(xué)生搜集到的奧運(yùn)信息作進(jìn)一步的歸納與提煉步的歸納與提煉點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)

7、評(píng)： 作為閱讀前活動(dòng)（作為閱讀前活動(dòng)（Pre-reading)Pre-reading)，其目的是在語(yǔ)，其目的是在語(yǔ)言知識(shí)、話(huà)題背景知識(shí)、情感態(tài)度或文化信息等方面言知識(shí)、話(huà)題背景知識(shí)、情感態(tài)度或文化信息等方面為下一步教學(xué)活動(dòng)做好熱身或鋪墊，因此，教學(xué)的這為下一步教學(xué)活動(dòng)做好熱身或鋪墊，因此，教學(xué)的這個(gè)環(huán)節(jié)不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)難、過(guò)繁，應(yīng)保證在最短時(shí)間內(nèi)個(gè)環(huán)節(jié)不宜過(guò)長(zhǎng)、過(guò)難、過(guò)繁，應(yīng)保證在最短時(shí)間內(nèi)熱身啟動(dòng)，直奔主題，進(jìn)入閱讀課堂的主體活動(dòng)。熱身啟動(dòng)，直奔主題，進(jìn)入閱讀課堂的主體活動(dòng)。 但所給教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)步驟過(guò)于復(fù)雜，承載內(nèi)但所給教學(xué)設(shè)計(jì)中的環(huán)節(jié)步驟過(guò)于復(fù)雜，承載內(nèi)容過(guò)多，有圖片展示、話(huà)題小組討論、全班展示、語(yǔ)容過(guò)多，有圖片展示、話(huà)題小組討論、全班展示、語(yǔ)言解釋、教師歸納，因而這已不符合熱身活動(dòng)所應(yīng)有言解釋、教師歸納，因而這已不符合熱身活動(dòng)所應(yīng)有的功能與目的。的功能與目的。讀前活動(dòng)的目的w1. 激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)w2. 激活和提供必要的背景知識(shí)w3. 引出話(huà)題w4. 掃除進(jìn)一步閱讀理解的語(yǔ)言障礙如何激活背景知識(shí)w閱讀教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是讀者把印刷在書(shū)本上的文字所代表的知識(shí)與讀者已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。教學(xué)案例w