1、 說課稿 課 題：蜀 道 難 專 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué) 班 級(jí)：09級(jí)3班 姓 名：張 蓉 學(xué) 號(hào)：20090141070 蜀道難說課稿各位尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說課的篇目是李白的蜀道難。我準(zhǔn)備從以下七個(gè)方面談一談我對(duì)這篇課文的理解、教學(xué)設(shè)計(jì)及其依據(jù)和意圖。一說教材和學(xué)情（一） 教材地位蜀道難是人教版高中教材第三冊(cè)第二單元中的第一篇課文。這個(gè)單元學(xué)習(xí)唐代詩(shī)歌，繽紛燦爛的唐代詩(shī)苑，可以說是百花競(jìng)放，萬紫千紅。這個(gè)單元所選的四篇課文，將帶領(lǐng)我們從不同層面感受唐詩(shī)令人沉醉的藝術(shù)魅力。（二） 學(xué)情分析在之前的多年學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具備了詩(shī)歌鑒賞的基本知識(shí)和能力，在文意理解上沒有多少困難。但是對(duì)于詩(shī)歌所具

2、有社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值理解卻還有待提高。所以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境，進(jìn)一步高詩(shī)歌鑒賞能力是我們本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。【依據(jù)】：?jiǎn)卧繕?biāo)指出教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的情境，感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，提高對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。二、說教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握生僻字詞；掌握詩(shī)中通假字、詞類活用、古今異義詞等文 言常識(shí)。2. 能力目標(biāo)：有感情的誦讀課文；鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力；提高自主鑒賞詩(shī)歌 的能力。（二）過程與方法目標(biāo) 導(dǎo)入（情景教學(xué)法）感知（誦讀法） 鑒賞（合作探究法）小結(jié)拓展（拓展法）（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)深入體會(huì)作者浪漫飄逸，雄渾豪放的作詩(shī)風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生不

3、畏艱險(xiǎn)，勇于拼搏的攀登精神?！疽罁?jù)】；根據(jù)“新課標(biāo)”提出的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循三個(gè)維度并重的教學(xué)理念，同時(shí)在單元目標(biāo)的要求下結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際學(xué)情。三、說教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)（一） 教學(xué)重點(diǎn)：將知識(shí)目標(biāo)設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，即掌握課文中的相關(guān)文言知識(shí)；欣賞優(yōu)美詩(shī)句。（二） 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力?！疽罁?jù)】：根據(jù)“新課標(biāo)”要求，詩(shī)詞教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的能力、理解詩(shī)詞的內(nèi)容為主。 四、說教法和學(xué)法（一） 教法 1.誦讀法音讀，美讀，品讀，研讀。 2.合作探究法：通過討論和相互探討，學(xué)生才能夠自主挖掘詩(shī)歌的深層意味，提高鑒賞能力。 3.情境教學(xué)法：課堂上力求通過課件的介入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多媒

4、體將課文內(nèi)容形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主體感悟。 觀看蜀道圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，制造一種身臨其境，與作者感同身受，體味課文?！疽罁?jù)】：書讀百遍，其義自見 三國(guó)志·魏志·王肅傳【依據(jù)】：人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者，研究者，探尋著。 蘇霍姆林斯基【依據(jù)】： “無言以教”、“里仁為美” 。 孔子（二） 學(xué)法 聽、說、讀、寫、背 結(jié)合法。【依據(jù)】：1.教是為了學(xué)，教師的教授只有在學(xué)生那里轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的能力，才是教育的真正意義。 2.遵循“新課標(biāo)”五個(gè)領(lǐng)域（識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）的要求。 五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（4分鐘）：

5、由李白“詩(shī)仙”這一美譽(yù)導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖】：詩(shī)仙這一美譽(yù)的獲得正是由于蜀道難這首詩(shī)，這樣與課文直接相關(guān)，并且具有趣味性，容易集中學(xué)生的注意力。（二）知人論世（4分鐘）：主要介紹李白詩(shī)歌的三大主題內(nèi)容，以及他詩(shī)歌的風(fēng)格。這有助于學(xué)生更好的把握詩(shī)歌。（三）解題（3分鐘）：詳細(xì)講解什么是樂府，古樂府和新樂府的怎么區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生了解蜀道難是樂府舊題，了解這種題目的一般內(nèi)容，為把握本詩(shī)的內(nèi)容和思想作鋪墊。（4） 整體感知:（8分鐘） 1教師范讀課文（4分鐘）【設(shè)計(jì)意圖】：（1）正音；（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的聲韻美和意境美。2學(xué)生初讀：整體感知文章氣勢(shì)（4分鐘）。 【依據(jù)】 ：“新課

6、標(biāo)”要求語(yǔ)文教學(xué)中突出整體感知。（5） 基礎(chǔ)知識(shí)梳理：（10分鐘） 師生共同梳理詩(shī)中相關(guān)的詞類活用、古今異義詞和通假字等文言知識(shí)。 【依據(jù)】：俗話說“萬丈高樓平地起”。（六）深入賞析：（30分鐘）1.與同桌討論詩(shī)人筆下的蜀道具有幾個(gè)特點(diǎn)？分別是什么（3分鐘）？2.精讀課文，找出課文主旨句是那句（2分鐘）？3.主旨句每次出現(xiàn)的作用分別是什么（5分鐘）？4. 在精讀的過程中，選擇自己喜歡的句子作鑒賞，然后與同學(xué)之間相互交 流。我將適時(shí)點(diǎn)撥，作補(bǔ)充（20分鐘）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌的能力，激活學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀能力。（七）教師小結(jié)：（10分鐘）

7、總結(jié)本詩(shī)的藝術(shù)技巧（學(xué)生回答，并舉例一一說明，談?wù)勛约旱母惺?，?duì)我 們寫作有什么幫助）1、總結(jié)本詩(shī)的藝術(shù)技巧（5分鐘）。（1）善用反復(fù)：（2）豐富而神奇的想象：（3）夸張到極致的技巧：（4）多樣的詩(shī)歌意境：（5）神秘的傳說：【設(shè)計(jì)意圖】：全面把握本詩(shī)的藝術(shù)特色，以便寫作借鑒，掌握寫作技巧。 2、明確詩(shī)歌的主旨和情感，提出年輕人要勇于攀登的觀點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷上 進(jìn)（5分鐘）。【設(shè)計(jì)意圖】：把握詩(shī)歌主旨，聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義。（八）學(xué)生齊讀：（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，再次感受詩(shī)歌的聲韻美和意境美。體悟浪漫主義詩(shī)歌的放達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)完詩(shī)歌之后的齊讀會(huì)帶來新的收獲和發(fā)現(xiàn)，從而提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力，升華學(xué)生的情感。六、說拓展訓(xùn)練和作業(yè)安排1、拓展：老師補(bǔ)充能夠充分體現(xiàn)李白詩(shī)歌鮮明個(gè)性的詩(shī)句?！驹O(shè)計(jì)意圖】:拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)人李白的全面了解，并且也起到舉一反三，溫故知新的作用。2、作業(yè)：背誦全詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：鞏固知識(shí)，增強(qiáng)積累，我的教學(xué)理念是盡量不占用學(xué)生的課余時(shí)間，因此我不留課后作業(yè)。但由于此詩(shī)是經(jīng)典詩(shī)作，所以背誦是有必要的。七、說板書設(shè)計(jì)蜀道難 李白難一嘆高驚蜀道的來歷二嘆險(xiǎn)懼蜀道險(xiǎn)惡不可攀三嘆戰(zhàn)禍之烈憂蜀道不可久居 我國(guó)板書學(xué)研究的權(quán)威人士王松