1、勞山道士序號日期執(zhí)筆八年語文組審核面對我。足足五秒鐘我站在那里，嘴唇囁嚅著，怎么也張不開。(我不為那件事后悔)課題勞山道士第二課時課型新授課學(xué)習(xí)目標1、把握故事的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)；通過老師的設(shè)疑和學(xué)生的相互討論來了解文章的內(nèi)容，體會文中蘊涵的深刻道理。2、領(lǐng)悟故事中蘊含的道理：一個人只有不畏艱辛，才能取得成就。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會作者的情感，感受作品語言的魅力。 一、資料補充： 蒲松齡一生熱衷于科舉，孜孜以求出將入相，光宗耀祖，但現(xiàn)實卻是屢試不第，備嘗酸辛，一直被擯斥于仕官門外，“潦倒于荒山僻隘之鄉(xiāng)”。但他的知名度卻大得驚人，數(shù)百年來，不用

2、說讀書人中皆知他的偉名，就是目不識丁的野老村婦以及引車賣漿者流，哪個不知聊齋故事？ 康熙五十四年農(nóng)歷正月二十二日，也就是在他的夫人去世的兩年之后，依窗危坐逝世，終年76歲。在一首詩中，蒲松齡這樣寫道：“落拓名場五十秋，不成一事雪盈頭。腐儒也得賓朋賀，歸對妻孥夢亦羞。”這可謂他對自己一生經(jīng)歷與心境的一個概括吧。聊齋志異是一部積極浪漫主義作品。它的浪漫主義精神，主要表現(xiàn)在對正面理想人物的塑造上，特別是表現(xiàn)在由花妖狐魅變來的女性形象上。另外，也表現(xiàn)在對浪漫主義手法的運用上。作者善于運用夢境和上天入地、虛無變幻的大量虛構(gòu)情節(jié)，沖破現(xiàn)實的束縛，表現(xiàn)自己的理想，解決現(xiàn)實中無法解決的矛盾。二、默讀課文，探究

3、問題：1、這個故事曲折生動，引人入勝，試說說情節(jié)的曲折離奇主要表現(xiàn)在哪些方面？細細品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點目標1難點目標2其他項目教具準備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。佳作賞析：1、在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數(shù)一回教室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。 在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。當(dāng)我的腳跨出校門的一瞬間，我忽然明白我已經(jīng)不是這里的一員了。但也許不是永久，

4、但也不是瞬間。(告別)2、想到這些，我抬起腳向正在忙碌的鄰居走去。隨著他在我的視線中越來越清晰，高大的父親的形象緩緩呈現(xiàn)在我眼前他也有一個跟我同齡的女兒。看著他拿著蘸料認真忙碌的樣子，不知怎的，自己的父親下班后重重的倦容突然涌上了心頭。想起他和媽媽日日為我的生活勞碌，到了家從來都是換下笑臉來學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對課文進行預(yù)習(xí)。 學(xué)而時習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學(xué) 不恥下問 自主·合作·探究 互助·相長·共享 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊） 班 組 號學(xué)生姓名：

5、 主要表現(xiàn)在兩方面：（1）、情節(jié)的曲折離奇首先表現(xiàn)奇思妙想的法術(shù)。在“剪紙化月”、“酒飲不盡“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墻之術(shù)”的奇思妙想上，這些超現(xiàn)實情節(jié)的大量運用，不僅使情節(jié)更趨復(fù)雜，而且給全文蒙上了一層神秘浪漫的色彩。 （2）、情節(jié)的曲折離奇還表現(xiàn)在跌宕起伏的寫法。不僅王生學(xué)道的整個過程幾經(jīng)曲折，跌宕起伏，而且局部的單個情節(jié)發(fā)展也不是一帆風(fēng)順，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情節(jié)變得撲朔迷離。2、文章最后一段寫王生演法失靈，極為精彩。這樣的結(jié)果有什么表達效果？可從以下兩方面分析：（1）、具有強烈的諷刺效果。諷刺那些不勞而獲、不學(xué)無術(shù)的人，其結(jié)果必然空無喜一場、自取其辱。（

6、2）、具有一種隱喻意義。做任何事都應(yīng)不畏艱辛，一步一個腳印，夢想不付出艱辛，不勞而獲，一步登天，最終只能處處碰壁，頭破血流。(1)、俯首驟入，勿逡巡(遲疑不進的樣子)(2)、頭觸硬壁，驀然而踣(跌倒)2、寫出下列句子的譯文。（1）、及墻，虛若無物，回視果在墻外矣。到了墻那里，空空的就像沒有東西，回頭一看果然在墻外了。（2）、王慚忿，罵老道士之無良而已。王生既慚愧又生氣，（也只能）罵老道士缺德罷了。3、選文主要寫了哪兩件事？ 師父教法；演法失靈。4、文段結(jié)尾寫道：“王慚忿，罵老道士之無良而已?！睂ν跎倪@種行為，你是怎么看的呢？王生不聽道士告誡，自討苦吃，不從自身尋找原因，說明他缺乏自知之明，又

7、不肯反省。片段作文：一夜，大雨滂沱，雷電交加。我被雨滴打彎了腰，痛苦不堪地趴在地上，已抬不起高傲的頸項。你撐著傘一瘸一拐地趕來，當(dāng)你看到這破敗的一切時，鉆石般的淚珠滑過你的臉龐，滴落在我的身上，如火般灼燒著我?；琶χ校荒苈犚娔阏f：“你要撐住，如果你要倒下了，我會傷心的?！本o接著，我的軀體被你用木棒支起，然后用細線輕輕扎住。你用顫抖的手撫摩著我，那雙瞳孔里迸發(fā)出溫?zé)岬墓?，比太陽還要溫暖。我會好好的，我會撐住，因為，你的堅強，感動了我。(你是我的太陽)一課一得：當(dāng)堂達標促學(xué)學(xué)生學(xué)法又一月，苦不可忍，而道士并不傳教一術(shù)。心不能待，辭曰：“弟子數(shù)百里受業(yè)仙師，縱不能得長生術(shù)，或小有傳習(xí)，亦可慰求教之

8、心。今閱兩三月，不過早樵而暮歸，弟子在家，未諳此苦。”道士笑曰：“我固謂不能作苦，今果然。明早當(dāng)遣汝行?！蓖踉唬骸暗茏硬僮鞫嗳眨瑤熉允谛〖?，此來為不負也?！钡朗繂枺骸昂涡g(shù)之求？”王曰：“每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣?！钡朗啃Χ手Ｄ藗饕栽E，令自咒，畢，呼曰：“入之！”王面墻，不敢入。又曰：“試入之。”王果從容入，及墻而阻。道士曰：“俯首驟入，勿逡巡！”王果去墻數(shù)步，奔而入。及墻，虛若無物，回視果在墻外矣。大喜，入謝。道士曰：“歸宜潔持，否則不驗?！彼熘Y斧，遣之歸。 抵家，自詡遇仙，堅壁所不能阻。妻不信。王效其作為，去墻數(shù)尺，奔而入，頭觸硬壁，驀然而踣。妻扶視之，額上墳起，如巨卵焉。妻揶揄之。王慚忿，罵老道士之無良而已。1、解釋句中加點的詞。利用自己對課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識，認真完成練習(xí)