1、教材人教版新課標教材課題3 植物媽媽有辦法課型閱讀課計劃課時 2 教學(xué)目標知識與技能1、會認12個生字。會寫10個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。過程與方法能正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成多讀多想的讀書方法和習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀1、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的意識和方法。2、使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重點1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學(xué)生掌握理解自然段的方法。教學(xué)難點了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學(xué)準備生字卡片、投影片、多媒體、田字格黑板板書設(shè)計 風(fēng) 動物植物媽媽有辦法

2、       太陽                      細心觀察         太陽、鳥、海水、人 教學(xué)過程第一課時一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法這篇課文。這是一首詩。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學(xué)生

3、默讀、小聲讀，指名讀。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時一、導(dǎo)入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)24節(jié)。1、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小

4、結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。七、背誦比賽。八、作業(yè)：抄寫詞，請教父母還有哪些植物傳播種子的方法。具體措施1、余堅玲2、吳錦歡3陳惠紅4 馬清華5.彭少蘭6蘇琳布置學(xué)生去調(diào)查別的植物傳播種子的方法，豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字新詞。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道了三種植物傳播種子的方法。通過多種形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展語言思維，豐富想象力。指導(dǎo)感情朗讀，體會植物媽媽為孩子做好的關(guān)心.問題預(yù)

5、設(shè)你還知道哪些植物媽媽傳播種子的好辦法？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？它是怎樣傳播種子的?！八暮榧摇笔鞘裁匆馑?？孩子們怎樣離開媽媽？三位媽媽各用什么方法讓自己的孩子能四海為家？教學(xué)后記在課堂上，我讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。通過多種形式的朗讀，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，學(xué)生的朗讀水平也有較大的提高。在課堂上我還有目的地引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的方法學(xué)習(xí)，想象孩子們離開媽媽時會說什么？心情怎樣？通過多種形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展語言思維，豐富想象力。課后布置學(xué)生去調(diào)查別的植物傳播種子的方法，豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生收

6、集資料的能力。這篇課文從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我讓學(xué)生在讀中去感悟課文的內(nèi)容，提出問題的學(xué)生也談了自己的猜想，他連比畫帶解釋說：可能是豌豆里面有空隙吧。孩子的思維被調(diào)動起來了，發(fā)言踴躍，想象力也很豐富。在本課教學(xué)中，我主要引導(dǎo)學(xué)生運用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物的知識，探究大自然奧秘的興趣。   另外，這節(jié)課，我抓住了學(xué)生的質(zhì)疑，深化了對仔細觀察大自然好習(xí)慣的教育，課后還布置學(xué)生去調(diào)查別的植物傳播種子的方法，豐富學(xué)生的課外知識，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。讓學(xué)生扎實朗讀了課文，學(xué)習(xí)生字詞。質(zhì)疑的時候，學(xué)生善于思考，積極性很高 。有的提出不懂的詞語，有的還提出了很有趣的問題。