1、9西風(fēng)胡楊清新區(qū)第二小學(xué) 溫小玉教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。3、理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。4、學(xué)習(xí)課文中的生字和新詞。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解課文中介紹的胡楊的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)胡楊的熱愛(ài)、贊揚(yáng)之情。教學(xué)難點(diǎn)： 理解句子的意思，體會(huì)作者對(duì)胡楊命運(yùn)的同情關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：1、胡楊的掛圖。2、布置學(xué)生利用課余時(shí)間上網(wǎng)收集胡楊、塔里木、羅布泊、樓蘭、西域等有關(guān)資料。3、按課后思考題以及“指南針”的要求，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排： 三課時(shí)第一

2、課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 初步了解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)生字詞；學(xué)習(xí)14自然段。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。（一）、讓學(xué)生觀看胡楊的圖片（課件）。（二）、結(jié)合剛剛欣賞的圖片和自己收集到的資料談?wù)労鷹钣惺裁刺攸c(diǎn)。（三）質(zhì)疑。預(yù)習(xí)了這篇課文，有哪些不懂的問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑?！?二、初讀課文，檢查生字詞（一）、指名分段朗讀課文。1、要求讀正確、流利、通順。2、學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。（二）、幻燈出示本課的生字詞。指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并做到口頭組詞。（三）、自由讀課文，想想課文講了什么？【設(shè)計(jì)意圖：朗讀能檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況和掌握生字詞情況，并能讓學(xué)生初步感知課文的內(nèi)容。

3、老師根據(jù)實(shí)際，給予指導(dǎo)?！咳⒓?xì)讀課文，理解感悟14自然段內(nèi)容（一）、理解胡楊是一種怎樣的樹(shù)（學(xué)習(xí)1、2、3、4自然段）。1、快速閱讀課文，找出直接描寫(xiě)胡楊是一種怎樣的樹(shù)的有關(guān)段落。2、學(xué)生讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。 （1）從第一自然段體會(huì)到胡楊是一種最美而又最古老的樹(shù)，它生長(zhǎng)在塔里木。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（一億三千萬(wàn)年前、百分之九十九、三千八百平方千米） （2）討論：從第二自然段體會(huì)到胡楊是一種最堅(jiān)忍的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)的數(shù)據(jù)（深達(dá)二十米、零上四十?dāng)z氏度、零下四十?dāng)z氏度）和詞句：穿透去尋深深植根不怕不怕 （3）從第三自然段體會(huì)到胡楊是一種最無(wú)私的樹(shù)。、引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ)：屏障蕓蕓眾生句子：它們讓給，讓給，讓給而將留給、讀句子 （4）從第四自然段體會(huì)到胡楊是一種最悲壯的樹(shù)。引導(dǎo)學(xué)生理解有關(guān)句子：胡楊生下來(lái)千年不死，死后千年不倒，倒下去千年不朽。它們生前死后【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主閱讀、交流討論，引導(dǎo)學(xué)生把握胡楊的特點(diǎn)?！克?、練習(xí)（一）根據(jù)課文內(nèi)容填空。胡楊是（ ）、（ ）、（ ）的樹(shù)。這句話