1、山西省2019年中考語文試題一、讀書(12分)1 .我國的書法藝術(shù)源遠流長名家名作燦若群星。請賞讀這幅被譽為“天下第一行書”的蘭亭序(局部)，并將“是日也”之后畫線的短語用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。(2分)4也天Ml氧41 視學(xué)*三大怕東 舐八曲工愫士 T2 .讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。 (10分)(1)水何澹澹， 。觀滄海曹操(2) ,寒光照鐵衣。木蘭辭北朝民歌(3)落紅不是無情物， 。己亥雜詩龔自珍(4) ,卻話巴山夜雨時。夜雨寄北李商隱(5)但愿人長久， 。水調(diào)歌頭明月幾時有蘇軾(6)予獨愛蓮之出泥而不染， 。愛蓮說周敦頤(7)望岳中的“ , : 表現(xiàn)了青年杜甫渴望登上

2、秦山絕頂，俯視群山而小天下的心胸氣概。(8)劉禹錫陋室銘中的“ , : 寫出了陋室環(huán)境之清幽寧靜，淡雅中不失生機盎然。二、讀思(38分)(一)為創(chuàng)建“書香校園”，學(xué)校組織了 “青春，因經(jīng)典而精彩”語文活動?！净顒右唬阂娮秩缑嬉灰粫胖械募覈閼选坎欢鄷r就“七七事變"，很快你就決定了，到西北去，做抗日軍去。你走的那天晚上，滿天都是星，就像幼年我們在黃瓜架下提著蟲子的那樣的夜，那樣黑黑的夜，那樣飛著螢火蟲的夜。恰巧在抗戰(zhàn)不久，我也到山西，有人告訴我你在洪洞的前線，離著我很近，我轉(zhuǎn)給你一封，我想沒有兩天就可看到你了。 那時我心里可開心極了， 因為我看到不少像你那樣年輕的 孩子們，他們快樂而

3、活潑，他們跑著跑著，當(dāng)工作的時候嘴里唱著歌。這一群快樂的小戰(zhàn)士， 勝利一定屬于你們的，你們也拿槍，你們也擔(dān)水，中國有你們，中國是不會亡的 ！3 .一班同學(xué)薦讀了抗戰(zhàn)時期的一封家信（節(jié)選）。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）A.第段中的“到西北去，做抗日軍去”運用排比，起強調(diào)作用。B.第段加點詞語“他們”，指的是“像你那樣年輕的孩子們”。C.第段中畫線的三個短語的結(jié)構(gòu)各不相同。D.選文結(jié)尾句用了感嘆號，表達堅定的信念和必勝的決心。【活動二：致敬英烈一一那些被銘記的過往】三三兩兩的特務(wù)在這里巡邏。陽光斜斜地照著監(jiān)獄的鐵窗。幾只小蟲在空中飛動。A （喜悅）喲，多好看的小蟲！伸手捉住一只。劉思揚憐惜

4、地望著A）將一個空火柴盒，遞出鐵窗，送給 A。A驚喜）打開火柴盒，把小蟲放進去。小蟲不安地爬動。A沉思狀）再次打開火柴盒，放飛小蟲。A高興，拍手）飛了，飛了，他坐飛機飛回家去了。A微笑）解放了，我們也坐飛機回去！劉思揚點頭，神情莊重。4 .以上是二班同學(xué)表演的獨幕劇劇本。劇本中的A指 （人名），這個情節(jié)出自經(jīng)典名著»,這是一本講述革命者為迎接解放而進行的最后決戰(zhàn)的書。（3分）【活動三：歌以詠志青春有詩，還有遠方】山高路遠呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無聲的召喚不論激越還是寧靜我祈求只要不是平淡如果遠方呼喊我 我就走向遠方如果大山召喚我 我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽涂抹小路雙手劃爛索性就讓

5、荊棘變成杜鵑沒有比腳更長的路沒有比人更高的山5 .三班同學(xué)朗語了詩人汪國真的代表作山高路遠。這首詩告訴我們：面對人生的山高路遠，要有的精神。（2分）（二）閱讀下面的材料，完成第 6-7題。傷疤的身價黃花梨是極其名貴的木材， 是制作高檔家具的上好材料， 有“鬼臉”的黃花梨更是其中 的佼佼者，被視為佳品中的珍品，價值連城，受到世人的追捧。其實，所謂“鬼臉”就是黃花梨受到傷害之后留下的疤。因為黃花梨生長于沿海地區(qū)， 常遭臺風(fēng)襲擊，在風(fēng)雨飄搖中不是被扭曲，就是被折彎，甚至被折斷。盡管如此，也阻擋不 了黃花梨的成長，只不過，為了彌補傷害，受傷處的紋理發(fā)生了變化，形成了各種各樣惟妙惟肖的圖形，有的像動物，

6、有的像植物，有的像人物，形態(tài)各異，豐富多彩，形象逼真，十 分迷人。原來，正是因為經(jīng)過了風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多災(zāi)多難之后形成的傷疤，才讓黃花梨更加名貴，更具魅力，以致成為文人筆下的素材，成為收藏家推崇的對象。在傷疤處長出一朵花，傷疤就不成為傷疤，而是上天的恩賜。6 .閱讀材料可以發(fā)現(xiàn)，題目中的“傷疤”有兩層含義，各指什么？請簡要回答。（3分）7 .同學(xué)們圍繞怎樣“在傷疤處長出一朵花”展開討論，有人認為要靠頑強的毅力， 有人認為需要過人的智慧，還有人認為離不開從容的心態(tài)。 請寫一段議論性文字， 表明你的觀點并加 以闡述。（10分）寫作提示：可以同意以上的某種觀點，也可以另有自己的看法；不少于100字。

7、（三） 西湖美景古來共談，請閱讀下面的詩文，完成第 8-11題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟， 擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。（2分）到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。 見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ” 拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說

8、 相公癡，更有癡似相公者！”8 .多音字的讀音由其所在的語境決定，請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。（1）淺草才能沒.馬蹄（2）天與云與山與水9 .下列句中加點詞意思相同的一項是（）（3分）A.是日更定矣明辨是非B.見余大喜曰喜出望外C.余強飲三大白而別.別具匠心D.余一小舟不遺余力10 .完成下列語句的翻譯。（3分）（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：大雪下了三天， 。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。翻譯：, 。11 .同一個西湖，不同的作者，不同的時間，看到的風(fēng)光不同，表達的心情不同。根據(jù)詩文內(nèi)容將下面這副對聯(lián)補充完整。（4分）白樂天 滿懷喜悅賞美景張?zhí)这侄篃o限惆悵 師說（節(jié)選）古之學(xué)者

9、必有師。師者， 所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從 師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而 師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸 知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。注釋固：本來。：動詞，學(xué)習(xí)。庸：副詞，表示反問，豈。12 .為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項是（）（3分）吾從而師之生平吾后亦先乎吾 其聞道也A.B.C.D.13 .作者認為“師者”的價值在于“ : 主張不拘于 _、向比自己有專長的人學(xué)習(xí)。 （第一空用原文填寫）。（3分）三、讀寫14 .承辦中華人民共和國第二屆青年運動會是我省

10、的一件大事。學(xué)校準(zhǔn)備制作“弘揚體育精神 喜迎二青會” 宣傳片向同學(xué)們征集素材，你推薦了下面的宣傳面， 請說明你的推薦理由。（6分）6攝寫作提示：可以把三幅畫作為“傳畫系列”總體推薦，也可以只推薦其中一幅； 80字左右。閱讀下面的選文，完成第 15題。月光湯鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月，月光便灑滿了山林村舍， 地面上也凝起了一層透亮的”薄相 。月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去湖邊夜釣。月光如水，湖平如鏡， 豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒粒可見。先是點點浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅起桿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！月光清澈、白亮，想是

11、魚兒也不忍就此睡去， 紛紛就著一盞月光燈， 在湖中來回穿行。 魚餌明晃晃地搖曳在水里，魚兒紛紛咬鉤。就這樣，父親的魚簍很快便滿了。此時，明月依 然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。但我有些餓了，父親索性找來一個廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上一一他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月 光，自星空流淌而來，更是白白凈凈。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會安寧無比， 少怨，無煩。很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。父親在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游進了幾 條白白凈凈的魚?！庇洃?/p>

12、中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。為了家人，父親埋身田間地頭：每遇早季，我們都要用好幾臺水車， 將山下的泉水往高處的梯田里翻送。 月光下，父親和我一人負責(zé)拉動一臺水車，一階一階地朝上翻送水。一 車車白花花的月光泉便這樣，從低處翻進我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親使以堤展為床，躺在月光里，小睡一會兒。有時，我會抱怨，覺得這活太 累，收益小，可父親卻說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會顆粒無收?！澳沽耍铝敛欢荚谂阒覀?，給我們照明嘛！”暑假時，父親常去集市賣紅薯，凌晨兩點便要擔(dān)貨出發(fā)。 夜行山路，我替他打手電筒， 給他壯膽。倘有明月當(dāng)空，父親便會獨自上路，不要

13、我陪。月光，便是他的伴，他的明燈， 他的保護神。?中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼 說閑話，他說：“ ”父親的話點撥了我， 讓我重拾信心。后來，我考上一所 重點大學(xué)。? 一罐月光湯，一車月光泉，一彎月光路，我終于讀懂了父親：因為心中始終有月光， 他才能在歲月的千溝萬壑中不然不動，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來，若是覺得人生苦， 根源是心里有苦，不管遇到何種困難不順，只要心能常被月光滋潤，不干涸，不開裂，人生 便有希望和奔頭，心也就不苦了。（作者徐徐，有改編）15 .在學(xué)校的征文比賽中，月光湯一文脫穎而出。（1）請想像父親當(dāng)時說的話，為文中橫線處補寫恰當(dāng)內(nèi)容

14、。（不少于50字）（5分）（2）此文作為獲獎作品，將發(fā)表在學(xué)校的文苑雜志上，需要配上一段評論性文字。請 你完成這個任務(wù)。寫作提示：從語言表達、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫妫芜x一 個角度來寫；結(jié)合文章內(nèi)容；不少于 100字閱讀下面的材料，完成第 16題。問題意識，即人類在認識過程中因感知難以解決的現(xiàn)實矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問題、理清問題、破解問題的心理態(tài)勢。很多時候。我們心中有了疑問，卻不能提出問題。我國中小學(xué)生課堂上主動提問的現(xiàn)狀不容樂觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題 組對此專門做了調(diào)查統(tǒng)計。【優(yōu)秀的人愛提問】猜想是疑問的起點，關(guān)系到提問的價值。眾所周知，哥德巴赫猜

15、想是世界三大數(shù)學(xué)猜想之一， 至今都沒有完全解決, 目前最好的成果是由中國數(shù)學(xué)家陳景潤 1966年取得的。 能夠回答這個世界難題的人，他的學(xué)和能力定然不凡，而能夠提出這個三個半世紀(jì)都無法解決的問題 的人，他是否能更技高一籌呢？用二其實，優(yōu)秀的人往往特別注重提問，因為通過提問，人們可以準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)。愛提問、會提問的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅決的執(zhí)行力。、二二除盯叱一代爐，友與二年內(nèi)二包加 S、加lit一S工工青、川iMUmWXUBl!眄斗咖的幼也理1#6仃電寸W比 三笥；|支香堇四三【什么樣的問題是“好問題”】人生就是一個個問題解惑的過程。正如電影教父里的臺詞“要給他一個

16、無法拒絕的請求”，“好問題”就是讓人無法拒絕的問題，是接近本質(zhì)的問題，是能讓提問者與被提問者變得積極、站得更高、想得更深的問題。【如何提出一個“好問題”】第一，提問時，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。第二，精心設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問的“組合拳”。我們也許暫時不能達到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問。第三，不做“只問不響”的“伸手黨”，要在提問中記錄靈感，尋找進一步解決問題的方法?？傊?，提出一個好問題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問。有專家提出了五個絕佳的思考角度：證據(jù)：我們怎么知道什么是對的、什么是錯的？有什么證據(jù)可以證明？視角：如果站在其他人的視角看這個問題，會怎么樣？如果換一個

17、角度會怎么樣？聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律或磨合模式？我們以前在那兒見過這種模式？猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？相關(guān)：它為什么重要？遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個角度去思考，然后就可以大膽的提出問題。16 .班里召開主題為“做一個善問者”的研討會，你收集并整理了以上材料。(1)請觀察圖一，簡要概括你得出的結(jié)論。(2分)(2)閱讀材料，你一定了解了 “好問題”的四個特征。如果有機會向當(dāng)代中國科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請教，你打算向他提一個什么好問題？把你提的問題寫下來(2分)(3)研討會上，有的同學(xué)認為好好聽講就可以了，提問不提問無關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱100 字。于 不會提問

18、。針對以上兩種說法，請談?wù)勀愕目捶ā?10分) 寫作提示：從材料中篩選有用信息；思路清晰；語言得體；不少于17 .花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經(jīng)歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑都在為精彩的人生助力，都在為偉岸的人格奠基。 正如馬爾克斯在百年孤獨 中所說：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你記住了哪些事，又是如何銘記的。請以“謝謝你，使我成為更好的自己”為題，寫一篇不少于600字的文章。（35分,含書寫分5分）寫作提示：除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔?！緟⒖即鸢浮?.【答案】1 1 天1朗 1X|清H【解析】考察漢字的書寫，看似簡單，實則需

19、要用心，要能夠準(zhǔn)確、規(guī)范地使用楷體書寫。2. (1)山島竦峙(2)朔氣傳金柝(3)化作春泥更護花(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)千里共嬋娟(6)濯清漣而不妖(7)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小(8)苔痕上階綠，草色入簾青【解析】背誦默寫及理解性默寫。 不僅要背誦所學(xué)的古詩文， 還要對課內(nèi)的古詩文有一定的 理解，知曉詩句的內(nèi)容、 情感以及詩歌的主題?？疾楣旁娢牡谋痴b和理解能力，答題時注意 題目提供的前后句，不要出現(xiàn)多字、少字和錯別字的情況。3 . A【解析】A.排比是結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的句子或成分排列在一起?！暗轿鞅比ィ隹谷哲娙ァ辈环吓疟鹊囊?。B. “他們”是人稱代詞，

20、答案一般在前文中。C. “開心極了”是中補結(jié)構(gòu)，“快樂而活潑”是并列結(jié)構(gòu)，“快樂的小戰(zhàn)士”是定中結(jié)構(gòu)。 D.正確4 .小蘿卜頭(或宋振中)；紅巖【解析】從“劉思揚”以及具體的情節(jié)一一“特務(wù)在巡邏”可以得出本段對話出自紅巖；從“劉思揚”和 A的對話，A的語言“多好看的小蟲” “飛了， 飛了，他坐飛機回家去了” 可以看出A的人物形象，有少年感和孩子氣，從場景及人物性格可以確定是小蘿卜頭。名 著中的人物及情節(jié)是考查的重點，初中階段的名著一定要注重這兩個方面。5 .不畏艱險、豪邁樂觀、堅定執(zhí)著、頑強的精神。(答出一個即可)【解析】從“雙腳磨破，干脆再讓夕陽涂抹小路” “雙手劃爛，索性就讓荊棘變成杜鵑”

21、可以看出不畏艱險、豪邁樂觀、堅定執(zhí)著、頑強的精神。6 .示例一：傷疤，表面上指黃花梨受到大自然的傷害后，身上留下的花紋；深層含義指人生 中的挫折磨難等給予心靈的打擊。示例二：“傷疤” 一方面指收到傷害后，身體上留下的痕跡；另一方面指經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨、挫折災(zāi)難后，內(nèi)心受到的影響?！窘馕觥吭~語理解題，一般要答出詞的本義和語境義， 若有情感也要加上情感。但本題不涉及情感所 以無需回答?！皞獭?一方面指受到傷害后， 身體上留下的痕跡，另一方面指經(jīng)歷了生活風(fēng) 雨之后，內(nèi)心受到的影響。7 .示例一：在傷疤處長出一朵花，首先需要不屈不撓的意志，不在困難面前屈服。在前進的道路上，總避免不了 “傷疤”，不

22、怕傷痛，才能不被傷痛打倒。我們也要牢記教訓(xùn)，吸取經(jīng) 驗，用智慧武裝自己。擁有智慧，才能從傷痛中獲得力量， 在傷疤處開出花來。毅力和智慧， 都是必不可少的?！窘馕觥俊白h論性文字”是簡單的議論文寫作。議論文三要素為：論點、論據(jù)、論證。首先要明確自己的論點。論點可以是“頑強的毅力”，也可以是“過人的智慧”或“從容的心態(tài)”，也可以是其他。其次，圍繞論點要展開論證，可以采用道理論證、對比論證、事實 論證、比喻論證任選其一或其二，建議不能太多，因為文章字?jǐn)?shù)要求只有不少于100字，不要太多。最后要有適當(dāng)?shù)恼摀?jù)來證明自己的論點。議論文一般形式：引論(提出問題)一一本論(分析問題)一一結(jié)論(解決問題)。另外注意

23、論點的證 明要有邏 輯。8 . (1) m6y 口【解析】(1) “沒”是多音字，有兩個讀音。讀為me i時：無，如沒有，沒用；不曾， 未，如沒來過；不夠，不如，如汽車沒飛機快。讀音為 m6時：(人或物)向下沉，如 沉沒，沒入水；漫過，高過，如淹沒；隱藏，消失，如埋沒，沒落；財物收歸公有或 被私人侵吞，如沒收。本句詩的含義為：路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。故讀音為mdo(2) “與”也為多音字，有三個讀音。讀音為 y口時：和，跟，如與虎謀皮；給，如 贈與；交往，友好，如相與；贊助，贊許，如與人為善。讀音為 y在時，表示參加，如 參與。讀音為yu時，同“歟”。本句詩的含義為：天和云和山和水渾然一

24、體， 白茫茫一片。 故讀音為yuo9.B【解析】本題考查文言文關(guān)鍵字詞的理解。A.是：代詞，這；正確。 B.喜：都是高興的意思。C.別：辭別，離開；另外的。D.余：我；剩下來的，多出來的10. (1)大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。(2)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。【解析】本題考查理解并翻譯文中重要的句子，要注意重點詞語和特殊句式的翻譯。(1)大雪：名詞活用作動詞，下大雪。俱：者B。絕：消失。應(yīng)翻譯為：大雪下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）莫：不要。相公：原意是對宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對年輕人的敬稱及對士人的尊稱。更：還。癡似：癡于，癡迷。癡，特有的感受，來展示他

25、鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性，本文為癡迷的意思。應(yīng)翻譯為：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。11 .白樂天春日（或“初春” “春季”等）滿懷喜悅賞美景。張?zhí)这侄篃o限惆悵遇知音（或“思故國” “寄幽思” “游西湖”等）【解析】本題考查對聯(lián)的基本規(guī)則和對這兩首古詩的主題的理解。對聯(lián)講究對仗工整，字?jǐn)?shù)要相等，詞性要相當(dāng)，結(jié)構(gòu)要對稱。所以和冬夜相對應(yīng)的，再結(jié)合錢塘湖春行的寫作背景， 所以上聯(lián)的空缺處可以填：春日、初春、春季等詞；下聯(lián)中的空缺處與“賞美景”相對應(yīng)，再結(jié)合湖心亭看雪的主題： 通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思。所以填遇知音、思故

26、國、寄幽思等都可以。12 .D【解析】從標(biāo)點分號的使用可以看出前后兩個句子是并列關(guān)系，前后結(jié)構(gòu)相同、互相對 應(yīng)。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可以選擇下句應(yīng)為“生乎吾后， 其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。13 .傳道授業(yè)解惑地位（或“貴賤” “地位高低”等）、年齡（或“長少” “年齡大小”等）【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。在作答時要結(jié)合上下文去理解，對比現(xiàn)代文的意思，可適當(dāng)猜測，理解文章內(nèi)容。文章第二句，一個判斷句總寫了老師的價值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。翻譯為：老師，是用來傳授道理、交給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。（注意第一空為原文填寫）最后一句總結(jié)師道的根本： 吾師

27、道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。翻譯為：我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在 的地方。14 .示例一：我推薦宣傳畫系列。三幅畫上方居中都有“二青會”全稱，中間為運動者的人物剪影，兩側(cè)及下方有花卉樹木，山川河流裝飾圖，左下角為山西著名景點圖案。此組畫富有地方特色，契合宣傳主題。示例二：我推薦圖2 ,畫面中間是自行車運動員剪影，上方居中是“二青會”全稱， 主題突出；兩側(cè)及下方為山川花樹圖案，設(shè)計精美；左下角為“平遙古城”圖案，地方特色濃郁。整幅圖匠心獨運，值得推薦。【

28、解析】本題是一道圖文轉(zhuǎn)換題， 考查考生語言表達簡明、準(zhǔn)確、鮮明的能力。圖片中的共同元素是“二青會”全稱、山西本地特色景點、山川花樹、運動者剪影。在推薦時注意抓住畫面的特點，結(jié)合二青會的主題，注意描述順序，理由充分即可。徽標(biāo)宣傳畫類答題方法：1.描述畫面：觀察徽標(biāo)的各個組成部分，抓住特點，按照順序(由總到分、由上到下、由左到右)進行分析。2.展開聯(lián)想：圍繞主題(哪一項活動、哪一項組織、哪一項物品)，展開聯(lián)想。3.分析寓意：扣住行業(yè)特點，圖案的某個部分體現(xiàn)何種意義。15 . (1)示例一：你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會亮堂起來。生活難免坎坎坷坷，過了這個坎，就一定會好起來的！只要心里有月亮，每個日子都是亮的。(2)主題思想：文章以“月光”為焦點，分別圍繞“月光湯” “月光泉” “月光路”講述 了父親在月光下的三件事，即月下釣魚、月下在田間勞作、月下行路去賣紅薯，父親用自己的言行舉止告訴我面對生活的坎坷，“只要心田能常被月光滋潤，不干涸、不開裂，人生便有希望和奔頭”。【解析】(1)人物語言要符合人物的形象，從第八段父親在田間辛苦勞作一忙一整夜，第十段父親 凌晨兩點擔(dān)貨出發(fā)， 生活的重擔(dān)壓在他身上，他也只是淡然地說“莫要怨了，