1、目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練第四課時(shí)運(yùn)動(dòng)的圖象和追及問題第四課時(shí)運(yùn)動(dòng)的圖象和追及問題目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練(對應(yīng)學(xué)生用書第9頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練1通過復(fù)習(xí)，識(shí)別st圖象和vt圖象，理解兩圖象的物理意義，并能用圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)情況2能夠利用圖象分析“追及”“相遇”類問題，并掌握這種分析方法目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (對應(yīng)學(xué)生用書第9頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練1st圖象(1)意義：反映了直線運(yùn)動(dòng)的物體位移隨時(shí)間變化的規(guī)律(2)圖線上某點(diǎn)切線的斜率的意義斜率的大?。罕硎驹?/p>

2、時(shí)刻物體瞬時(shí)速度的大小斜率的正負(fù)：表示物體速度的方向目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練2vt圖象(1)意義：反映了直線運(yùn)動(dòng)的物體速度隨時(shí)間變化的規(guī)律(2)圖線上某點(diǎn)切線的斜率的意義斜率的大?。罕硎疚矬w加速度的大小斜率的正負(fù)：表示物體加速度的方向(3)圖線與坐標(biāo)軸圍成的“面積”的意義速度圖線與坐標(biāo)軸圍成的面積表示相應(yīng)時(shí)間內(nèi)的位移若此面積在時(shí)間軸的上方，表示這段時(shí)間內(nèi)的位移方向?yàn)檎蝗舸嗣娣e在時(shí)間軸的下方，表示這段時(shí)間內(nèi)的位移方向?yàn)樨?fù)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練3追及、相遇問題追和被追的兩物體的速度相等(同向運(yùn)動(dòng))是能追上還是追不上、兩者距離是相距最近還是最遠(yuǎn)的臨

3、界條件(1)“大追小”：速度大者減速(如勻減速直線運(yùn)動(dòng))追速度小者(如勻速運(yùn)動(dòng))最小距離條件：兩者速度相等，追者位移仍小于被追者位移，則永遠(yuǎn)追不上，此時(shí)二者間有最小距離相遇條件：若速度相等時(shí)，有相同位移，則剛好追上，也是二者相遇時(shí)避免碰撞的臨界條件最大距離條件：若位移相同時(shí)追者速度大于被追者的速度，則被追者還能有一次追上追者，二者速度相等時(shí)，二者間距離有一個(gè)最大值目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (2)“小追大”：速度小者加速(如初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng))追速度大者(如勻速運(yùn)動(dòng))最大距離條件：當(dāng)兩者速度相等時(shí)二者間有最大距離追上條件：當(dāng)兩者位移相等時(shí)，即后者追上前者(3)相遇

4、問題的兩類情況同向運(yùn)動(dòng)：兩物體追上即相遇相向運(yùn)動(dòng)：當(dāng)兩物體各自發(fā)生的位移大小之和等于開始時(shí)兩物體間的距離時(shí)即相遇目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練在追及、相遇類問題中，速度相等往往是臨界條件，也是解決問題的突破口另外還要尋找位移關(guān)系、時(shí)間關(guān)系目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練1(2010年福建泉州四校聯(lián)考)如圖是一輛汽車做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的st圖象，對線段OA、AB、BC、CD所表示的運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是(C)AOA段運(yùn)動(dòng)速度最大BAB段汽車做勻速運(yùn)動(dòng)CCD段的運(yùn)動(dòng)方向與初始運(yùn)動(dòng)方向相反D運(yùn)動(dòng)4 h汽車的位移大小為30 km (對應(yīng)學(xué)生用書第9頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例

5、析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練2在如圖所示的速度圖象中，表示物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的圖象是(D)解析：由速度圖象可以看出，圖A中的速度隨時(shí)間均勻減小，圖B中的速度絕對值隨時(shí)間均勻減小，圖C中的速度隨時(shí)間不發(fā)生變化，圖D中的速度隨時(shí)間均勻增加注意，圖B和C中的速度為負(fù)，表示物體運(yùn)動(dòng)的方向與正方向相反圖D中的速度圖象過坐標(biāo)原點(diǎn)，表示初速度為零故選項(xiàng)D正確目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練3(改編題)甲、乙兩物體沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，6 s末在途中相遇，它們的vt圖象如圖所示，可以確定(C)At0時(shí)甲、乙在同一位置Bt0時(shí)乙在甲前方27 m處C6 s之后兩物體不會(huì)再相遇D6 s之后兩物體還會(huì)

6、再相遇解析：由vt圖象知，圖線的斜率表示加速度，圖線與時(shí)間軸圍成的面積表示位移，由此看出甲物體做勻加速運(yùn)動(dòng)，乙物體做勻速運(yùn)動(dòng)，它們相遇時(shí)，速度相等，甲的位移為27 m，乙的位移為54 m，這說明t0時(shí)甲在乙前方27 m處而6 s之后甲的速度大于乙的速度，兩物體不會(huì)再相遇故選項(xiàng)C正確目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (對應(yīng)學(xué)生用書第911頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練對運(yùn)動(dòng)圖象的理解及應(yīng)用1st圖象與vt圖象的比較形狀相同的圖線，在不同的圖象中所表示的物理意義不同，通過圖中的例子體會(huì)st圖象和vt圖象中圖線表示的物理意義目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目

7、錄課時(shí)訓(xùn)練st圖象如圖(甲)vt圖象如圖(乙)表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)(斜率表示速度v)；表示物體靜止；表示物體向反方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)；交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示三個(gè)運(yùn)動(dòng)物體相遇時(shí)的位移；t1時(shí)刻物體位移為s1(圖中陰影部分的面積沒有意義)表示物體做勻加速直線運(yùn)動(dòng)(斜率表示加速度a)；表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)；表示物體做勻減速直線運(yùn)動(dòng)；交點(diǎn)的縱坐標(biāo)表示三個(gè)運(yùn)動(dòng)物體的相同速度；t1時(shí)刻物體速度為v1(圖中陰影部分的面積表示中物體在0t1時(shí)間內(nèi)的位移)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練2.兩種圖象的應(yīng)用(1)st圖象的應(yīng)用可求出任意時(shí)刻物體的位置可求出任意時(shí)間物體的位移可求出物體發(fā)生某一位移所用的

8、時(shí)間可比較物體速度的大小，可求出做勻速運(yùn)動(dòng)的物體的速度可判斷物體初始時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)情況可判斷兩物體相遇的位置和時(shí)刻目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (2)vt圖象的應(yīng)用可求出任一時(shí)刻的速度大小和方向可求出達(dá)到某一速度所需的時(shí)間可求出某段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)在某段時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移在數(shù)值上等于vt圖象與坐標(biāo)軸所夾的“面積”，如圖所示目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練【例1】 如圖所示是某質(zhì)點(diǎn)的速度圖象，由此確定：(1)質(zhì)點(diǎn)在OA、AB、BC、CD段做何種運(yùn)動(dòng)？(2)質(zhì)點(diǎn)在各段運(yùn)動(dòng)中的位移分別是多少？(3)質(zhì)點(diǎn)在OA段、AC段和全程中的平均速度分別是多少？思路點(diǎn)撥：根

9、據(jù)vt圖象的物理意義及應(yīng)用分析此題要抓住斜率、面積的用途以及時(shí)間軸上方和下方的不同狀態(tài)解析：(1)質(zhì)點(diǎn)在OA段、AB段、BC段和CD段分別做勻加速直線運(yùn)動(dòng)、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻減速直線運(yùn)動(dòng)和反方向的勻加速直線運(yùn)動(dòng)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練(1)研究圖象問題首先要分清vt圖象還是st圖象無論是vt圖象還是st圖象只能用來描述直線運(yùn)動(dòng)(2)vt圖象斜率為正(即向上傾斜)不一定做加速運(yùn)動(dòng)，斜率為負(fù)(即向下傾斜)不一定做減速運(yùn)動(dòng)物體做加速運(yùn)動(dòng)還是減速運(yùn)動(dòng)，取決于v和a的符號(hào)，v、a同正或同

10、負(fù)加速，v、a一正一負(fù)減速目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練針對訓(xùn)練11：甲、乙兩物體的位移時(shí)間圖象如圖所示，下列說法正確的是()A甲、乙兩物體均做勻變速直線運(yùn)動(dòng)B甲、乙兩物體由不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)；t0時(shí)刻兩物體相遇C0t0時(shí)間內(nèi)，兩物體的位移一樣大D0t0時(shí)間內(nèi)，甲的速度大于乙的速度；t0時(shí)刻后，乙的速度大于甲的速度解析：st圖象的斜率表示速度，故甲、乙兩物體均做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且v甲v乙，故選項(xiàng)A錯(cuò)；初始時(shí)刻，兩物體在不同位置，同時(shí)出發(fā)，t0時(shí)刻兩物體在同一位置，即相遇，故選項(xiàng)B對；0t0時(shí)間內(nèi)，兩物體的末位置相同，初位置不同，故位移不同，且s甲s乙，故選項(xiàng)C錯(cuò)；甲、乙兩物體st

11、圖線的斜率均不變，故t0時(shí)刻前后，甲、乙始終做勻速直線運(yùn)動(dòng)，且v甲v乙，故選項(xiàng)D錯(cuò)答案：B.目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練針對訓(xùn)練12：(2010年福建省泉州一中期末考試)一同學(xué)沿一直線行走，現(xiàn)用頻閃照相記錄了他行走中9個(gè)連續(xù)的位置的圖片，如圖(甲)觀察圖片，圖(乙)速度時(shí)間圖象中能夠比較正確地反映該同學(xué)運(yùn)動(dòng)情況的是()目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練解析：由圖(甲)可知，該同學(xué)沿正向的速度越來越大，排除AB，該后階段又反向返回，排除D，本題正確答案為C.答案：C.目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練追及、相遇問題的分析1追及、相遇問題兩物體在同一

12、直線上的追及、相遇或避免相撞問題中關(guān)鍵的條件是：兩物體能否同時(shí)到達(dá)空間同一位置，因此應(yīng)分別對兩物體進(jìn)行研究，列出位移方程，然后利用時(shí)間關(guān)系、速度關(guān)系、位移關(guān)系求解(1)追及追和被追的兩者的速度相等常常是能追上、追不上、二者之間的距離有極值的臨界條件在兩個(gè)物體的追及過程中，當(dāng)追者的速度小于被追者的速度時(shí)，兩者的距離在增大；當(dāng)追者的速度大于被追者的速度時(shí)，兩者的距離在減?。划?dāng)兩者的速度相等時(shí)，兩者的距離有極值，是最大值還是最小值，視實(shí)際情況而定目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (2)相遇同向運(yùn)動(dòng)的兩物體追及即相遇，分析同上面相向運(yùn)動(dòng)的兩物體，當(dāng)各自發(fā)生的位移的絕對值之和等于開始時(shí)兩

13、物體間的距離時(shí)即相遇2圖象法在追及、相遇問題中的應(yīng)用(1)速度小者追速度大者目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練(2)速度大者追速度小者目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練3.解追及、相遇類問題的基本思路(1)根據(jù)對兩物體運(yùn)動(dòng)過程的分析，畫出物體的運(yùn)動(dòng)示意圖(2)根據(jù)兩物體的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)，分別列出兩物體的位移方程注意要將兩物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間的關(guān)系反映在方程中(3)由運(yùn)動(dòng)示意圖找出兩物體位移間的關(guān)聯(lián)方程(4)聯(lián)立方程求解目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練分析“追及”“相遇”問題時(shí)，一定要抓住“一個(gè)條件，兩個(gè)關(guān)系”：“一個(gè)

14、條件”是兩物體的速度滿足的臨界條件，如兩物體距離最大、最小，恰好追上或恰好追不上等“兩個(gè)關(guān)系”是時(shí)間關(guān)系和位移關(guān)系其中通過畫草圖找到兩物體位移之間的數(shù)量關(guān)系，是解題的突破口目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練【例2】 在水平軌道上有兩列火車A和B相距s，A車在后面做初速度為v0、加速度大小為2a的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，而B車同時(shí)做初速度為零、加速度為a的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，兩車運(yùn)動(dòng)方向相同要使兩車不相撞，求A車的初速度v0滿足的條件思路點(diǎn)撥：本題屬于追及相遇問題，此題中恰好不相撞的條件是速度相等時(shí)追上解析導(dǎo)引：(1)問：由兩車不相撞的臨界條件寫出A追上B時(shí)兩車速度之間的關(guān)系式，試定性地在同一

15、坐標(biāo)系中畫出兩車的vt圖象，并分別寫出兩車速度與時(shí)間的表達(dá)式目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練答：兩車的vt圖象如圖(甲)所示設(shè)追上時(shí)兩車的速度為vA、vB，則vAvB從開始運(yùn)動(dòng)到相遇這段時(shí)間里，A車是勻減速直線運(yùn)動(dòng)，有vAv0(2a)tB車是勻加速直線運(yùn)動(dòng)，有vBat.目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練(2)問：A、B車的運(yùn)動(dòng)過程如圖(乙)所示，分別寫出兩車位移與時(shí)間的關(guān)系式、兩車位移之間的關(guān)系式，并求出A車的初速度v0滿足的條件目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)一：vt圖象的簡單應(yīng)用【例1】 (基礎(chǔ)題)如圖是某礦井中的升降機(jī)由井底到井口運(yùn)動(dòng)的v

16、t圖象，試根據(jù)圖象分析各段的運(yùn)動(dòng)情況，并計(jì)算各段的加速度解析：(1)02 s，圖線是傾斜直線，說明升降機(jī)做勻加速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)速度圖象中斜率的物理意義可得出加速度a16 m/s2.(2)2 s4 s，圖線是平行于時(shí)間軸的直線，說明升降機(jī)做勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)速度圖象中斜率的物理意義可求得加速度a20.(3)4 s5 s，圖線是向下傾斜的直線，說明升降機(jī)做勻減速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)速度圖象中斜率的物理意義可求得加速度a312 m/s2.答案：見解析目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練考點(diǎn)二：應(yīng)用圖象分析追及、相遇問題【例2】 (能力題)(2011年福建調(diào)研)甲、乙兩車在公路上沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng)，它們的

17、vt圖象如圖所示兩圖象在tt1時(shí)相交于P點(diǎn)，P在橫軸上的投影為Q，OPQ的面積為s.在t0時(shí)刻，乙車在甲車前面，相距為d.已知此后兩車相遇兩次，且第一次相遇的時(shí)刻為t，則下面四組t和d的組合可能是()目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練解析：在t1時(shí)刻如果甲車沒有追上乙車，以后就不可能追上了，故tvm，所以肇事汽車超速行駛目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練答案：(1)肇事汽車超速行駛(2)1.53 m/s目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練解此類問題的關(guān)鍵是畫出草圖，分段研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律，合理選取運(yùn)動(dòng)學(xué)方程求解同時(shí)注意題目的隱含條件及各段相聯(lián)系的物理量目標(biāo)定位

18、自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (對應(yīng)學(xué)生用書第11頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練(2010年天津卷，3)質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的vt圖象如圖所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點(diǎn)在前8 s內(nèi)平均速度的大小和方向分別為(B)A0.25 m/s向右 B0.25 m/s向左C1 m/s向右 D1 m/s向左目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練本題考查了vt圖象的基本知識(shí)，知道斜率的意義，時(shí)間軸上、下方方向相反及平均速度的定義是解題的關(guān)鍵目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練 (對應(yīng)學(xué)生用書第212頁)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練【測控導(dǎo)航

19、】考點(diǎn)題號(hào)1.位移時(shí)間圖象的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用1、32.速度時(shí)間圖象的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用1、2、4、83.追及、相遇類問題5、74.運(yùn)動(dòng)圖象的綜合應(yīng)用6、9目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練1.如圖所示st圖象和vt圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個(gè)不同物體的運(yùn)動(dòng)情況，關(guān)于它們的物理意義，下列描述正確的是(C)A圖線1表示物體做曲線運(yùn)動(dòng)Bst圖象中t1時(shí)刻v1vBB兩物體由同一位置開始運(yùn)動(dòng)，但物體A比B遲3 s才開始運(yùn)動(dòng)C在5 s內(nèi)物體的位移相同，5 s末A、B相遇D5 s內(nèi)A、B的平均速度相等目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練4(2011年福建三明模擬)一輛汽車在平直公路

20、上運(yùn)動(dòng)，汽車在025 s內(nèi)的速度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示，由圖象可知(C)A汽車在10 s15 s內(nèi)處于靜止?fàn)顟B(tài)B汽車在15 s前后運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變C汽車在010 s內(nèi)的加速度大于15 s25 s內(nèi)的加速度D汽車在025 s內(nèi)的位移為300 m解析：汽車在10 s15 s內(nèi)做速度為20 m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng)，A錯(cuò)；15 s前后運(yùn)動(dòng)方向不變，B錯(cuò)；由vt圖象的斜率可知010 s內(nèi)加速度為2 m/s2,15 s25 s內(nèi)加速度為1 m/s2，C正確，vt圖象所圍成的面積就是汽車通過的位移，D錯(cuò)目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練5(2011年廈門質(zhì)檢)甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上做勻加速直

21、線運(yùn)動(dòng)的vt圖象如圖所示，在3 s末兩質(zhì)點(diǎn)在途中相遇由圖象可知(B)A相遇前甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的最遠(yuǎn)距離為2 mB相遇前甲、乙兩質(zhì)點(diǎn)的最遠(yuǎn)距離為4 mC出發(fā)前兩質(zhì)點(diǎn)的位置是乙在甲之前 4 mD出發(fā)前兩質(zhì)點(diǎn)的位置是甲在乙之前2 m目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練6(2010年福建省福州市八縣(市)協(xié)作校期中)A、B兩個(gè)物體從同一地點(diǎn)在同一直線上做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，它們的vt圖象如圖所示，則(D)A物體A、B在t2 s時(shí)相遇B物體A、B在02 s內(nèi)的位移相同C物體A的加速度比物體B的加速度大D物體A、B再次相遇前距離最大為10 m解析：2 s末兩物體速度相等，距離最大，sBsA，ssBsA(22.512.5) m10 m，A、B錯(cuò)誤，D正確；由直線斜率可知物體A的加速度小于物體B的加速度，C錯(cuò)誤目標(biāo)定位自主梳理要點(diǎn)例析走向高考返回目錄課時(shí)訓(xùn)練7(2010年福建省銘選中學(xué)期中考適應(yīng)性練習(xí))在平直公路上，自行車與同方向行駛的一輛汽車在t0時(shí)同時(shí)經(jīng)過某一個(gè)路標(biāo)，它們的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律為：汽車s10tt2，自行車s5t，(s的單位為m、t的單位為s)，則下列說法正確的是(C)A汽車做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，自行車做勻速直線運(yùn)動(dòng)B經(jīng)過路標(biāo)后的較短時(shí)間內(nèi)自行車在前，汽車在后C在t2.5 s時(shí)，自行車和汽車相距最遠(yuǎn)D當(dāng)兩者再次同時(shí)經(jīng)過同一位置時(shí)，它們距路