1、.淡江大學?？?第八十一期啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊2020論壇張創(chuàng)辦人建邦博士開幕式致辭今天邀請本?？缡兰o發(fā)展指

2、導小組.學生之所以還要到學校來,可能是為了與老師見面做一些個人接觸(personal contact),.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

3、啊啊啊啊啊啊啊啊啊現(xiàn)在正是大學功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊文獻現(xiàn)在正是大學功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻202

4、0論壇張創(chuàng)辦人建邦博士開幕式致辭今天邀請本?？缡兰o發(fā)展指導小組、校內(nèi)一級主管、三化委員會委員、第一曲線與第二曲線委員，舉行2020論壇。原本可以訂為2010或2030，並沒有什麼特別，不過我覺得十年是太短一點，三十年又太長一點，而訂2020適中且很好聽。我已經(jīng)參加過很多國外的會議，名稱都是圍繞在2000年。最近在美國西雅圖(Seattle)開過一個未來學的會議，是Foundation for the Future主辦，會議主題是Humanity 3000，它不談2000年，而是談3000年，也就是一千年以後了，我們五十年都預(yù)測不準，還要預(yù)測一千年，真是談何容易。實際上，這個3000年也不是真正

5、的3000年，只是表示對未來作長期的預(yù)測，把目標訂得遠一點，這就是今天我們2020論壇的意義。1998年開過跨世紀發(fā)展指導小組第一次會議，1999年也開了兩次，現(xiàn)在世紀已跨過來了，已經(jīng)是2000年，所以這次會議可以說是跨世紀發(fā)展指導小組的第四次會議了，但從今天開始我們把它改名稱為2020論壇，往後可能一年召開一次，或者一年召開兩次，不定時間、不定題目，可能就一直開到2020年，然後淡江可再訂2050這樣一個預(yù)測未來的目標，使淡江一百週年時仍能走在時代的前端。今天2020的第一次會議，是本校相關(guān)單位主管及委員們參加。2020的第二次會議預(yù)備在今年五十週年校慶的時候召開，邀請本校姊妹校的五十幾位校

6、長來參加，預(yù)計十一月五日就請他們來臺灣，五日禮拜天晚上，將有一個盛大的歡迎晚宴，與各地的校友會一起來慶祝，六日將邀請他們到宜蘭校園去種樹，每一位校長都種一棵樹，每一棵樹都掛上校長的名牌，並發(fā)一張證書給他，以後他們有機會來臺灣訪問，可以去看看自己親手所種的樹。昨天烏克蘭基輔大學校長來本校訪問，他表示自己要帶樹來種，烏克蘭處在寒帶，我們還得要研究看寒帶植物是否可在熱帶栽種。淡江建校已五十年，今天第一次的2020論壇，邀請各委員會委員們和主管共同來檢視五十年來累積的成果，所以題目就用傳統(tǒng)文化，它的英文是accumulated heritage，同時要談modern imperative，也就是現(xiàn)代需

7、求以及未來弔詭future paradox。今天兩位主講人是高熏芳教授與Sohail Inayatullah教授，高教授所講的是現(xiàn)在有怎麼樣的imperative，Sohail教授講未來的paradox。Accumulated heritage、modern imperative和future paradox之間一直存在著衝突及協(xié)調(diào)，美國史丹福大學教授Gumport最近出版的論文和今天主講的題目相同，因此摘印於書面資料中，請大家參閱。人類要保持傳統(tǒng)的文化，而學校是一個社會機構(gòu)，它負有保持文化傳統(tǒng)和保持道德價值的責任。李國鼎先生曾經(jīng)談到教育應(yīng)該依經(jīng)濟的需求培養(yǎng)人才，並埋怨教育部，高等教育培養(yǎng)那麼

8、多人，結(jié)果學生一畢業(yè)就失業(yè)，就是缺乏經(jīng)濟的眼光，也不了解就業(yè)市場的需求，他認為高等教育是一種企業(yè)(enterprise)，或是一種產(chǎn)業(yè)(industry)。而實際上教育是為國家培養(yǎng)人才，不是完全只為了就業(yè)市場的需求，同時也在傳播國家的文化傳統(tǒng)，還要培養(yǎng)國人的愛國情操以及對社會公益的責任感，這就是教育本身對社會的責任，所以長久以來這兩種看法一直在衝突矛盾之中。今天Sohail教授要談未來科技的發(fā)展，如網(wǎng)路的發(fā)展，將使得現(xiàn)存的很多資料消失，而都存放在電腦網(wǎng)路中，而大學將來也可能不存在了，學生在家裡利用電腦上網(wǎng)就可以唸書了，還來學校做什麼？美國鳳凰城大學(University of Phonix)

9、利用光纖網(wǎng)路做遠距教學，學生根本不需到學校上課了，它可以聘請一流的教授，給他的薪水是我們教授的好幾倍！學生之所以還要到學校來，可能是為了與老師見面做一些個人接觸(personal contact)，與同學聚聚，聊聊天，打打球，或者一起去游泳等等，這可能是將來學?？商峁┑墓δ?。知識生產(chǎn)(knowledge production)將來可能完全會被電腦網(wǎng)路替代，與未來人格養(yǎng)成(people production)是兩條不同的路線，我特別要強調(diào)，現(xiàn)在正是大學功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻。正如同世界上那些歷史悠久的大學，如義大利波隆那(Bologna)大學、法國巴黎大學、英國的牛津、劍橋大學(Oxbridge)、

10、美國的哈佛大學、捷克的查理大學，蘇俄的聖彼得堡大學與莫斯科大學、烏克蘭大學以及基輔大學等在十九世紀時所遭遇的重大轉(zhuǎn)變，值得吾人探討。本校實施TQM，就是希望不要浪費人力、物力，雖然學校已有非常高的聲望，德智體群美五育俱優(yōu)，但是若收支不能平衡，或過度浪費，學校將無法永續(xù)經(jīng)營，但學校擔負社會責任又不能隨便關(guān)門，那麼高等教育到底應(yīng)該何去何從？也就是我們現(xiàn)在所要討論的高等教育重新定義(redefinition)與重新定位(repositioning)的問題。今天2020論壇主題就是高等教育的重新定位，以及淡江未來的發(fā)展趨勢。前面提到高等教育於十九世紀時面臨重大轉(zhuǎn)變，這個轉(zhuǎn)變是什麼呢？就是允許大學設(shè)立農(nóng)

11、學院、工學院和商學院等。早期1850年之前，大學只有人文學院，學校規(guī)模都很小，所以像牛津、劍橋、哈佛等學校，學生只有幾百人或幾千人。到了1850年之後，美國開始有州立大學，開始有工學院、農(nóng)學院等，大學科系從人文延伸到現(xiàn)在百行百業(yè)，學生人數(shù)達萬人至數(shù)萬人之眾。如今高等教育又到了一個轉(zhuǎn)變時期，由於電腦網(wǎng)路教學的發(fā)展，大學未來會變成怎麼樣的一個university，圖書館是否繼續(xù)保持五百萬本藏書呢？教室一定要有五百間嗎？還是教室可以很小，體育館要很大，學生到學校是來玩的，大學變成為一個托嬰中心，孩子不是來唸書的，唸書可以用網(wǎng)路在家裡唸，這種種轉(zhuǎn)變值得我們深思。天下和遠見雜誌?？治鰧W生對學校的滿意度

12、，其中學生對課程滿意不滿意，對學校的關(guān)心滿意不滿意，滿意度高的是文化大學、玄奘大學等，最不滿意的，是臺灣大學的學生，臺灣大學有百分之八十的學生不滿意。我立刻將此資料交給張校長，請他交給教育品質(zhì)管制委員會去分析，研提報告。為什麼聲望最好的學校，其學生對學校最不滿意？是因為學校不會當baby sitter，不會關(guān)心學生？越是聲望低的學校，可能對學生的照顧更好，學生就很滿意。學生對學校的滿意度，與學校的聲望剛好成反比，原因何在？是不是老師的疏離感或其他許多因素？也可能是學生數(shù)量多寡的關(guān)係，小的學校，如南華、玄奘只有一、兩千位學生，聘請一位校長來主持校務(wù)，而淡江兩萬七千位學生也是一位校長，我們不能請十

13、位校長來關(guān)心學生，所以這是量的問題，我們在二十年前就已經(jīng)討論過了，當時我們考慮會不會學校大了就像住在都市一樣，鄰居甚至都互不認識，反之，如住在鄉(xiāng)下，全鎮(zhèn)的人都互相認識，左鄰?fù)跫矣懥讼眿D啦！右舍李家拿到博士學位，張家孩子到哪裡留學回來啦！大家都知道。淡江是否因?qū)W生太多如同住在都市裡面，師生之間的互動減少，形成疏離冷漠的關(guān)係？要請教育發(fā)展中心來研究分析並提出報告。這裡有一篇大學的對象是整個國家整個世界的演講稿，係故總統(tǒng)嚴家淦先生於本校三十週年校慶時蒞校道賀發(fā)表的演講，其內(nèi)容非常有意義，請各位參閱。五十週年校慶時也要請一位德高望重的人士蒞校給我們勉勵，這就是所謂的傳統(tǒng)文化。淡江未來在傳統(tǒng)文化(acc

14、umulated heritage)、現(xiàn)代需求(modern imperative)和未來弔詭(future paradox)三者之間的衝突中如何去平衡、化解和適應(yīng)，需要大家今天共同來集思廣益的。謝謝各位！(原載於八十九年九月十八日淡江時報四四二期):3啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

15、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊現(xiàn)在正是大學功能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時刻啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊2020論壇張創(chuàng)辦人建邦博士開幕式致辭今天邀請本?？缡兰o發(fā)展指導小組.學生之所以還要到學校來,可能是為了與老師見面做一些個人接觸(personal contact),.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊