1、自選商場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)紫陽(yáng)縣蒿坪小學(xué) 文莉雅教材依據(jù)：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)自選商場(chǎng)第一課時(shí)設(shè)計(jì)思路：1、指導(dǎo)思想：語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體。義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）中明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文基本特點(diǎn)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程.2、設(shè)計(jì)理念:新課標(biāo)在“教學(xué)建議”中強(qiáng)調(diào)：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”在本節(jié)課中，

2、教師充分挖掘教材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，由淺入深地提高學(xué)生的識(shí)字能力。3、教材分析：自選商場(chǎng)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)識(shí)字二中的一篇課文。一幅自選商場(chǎng)的插圖，羅列了一些商品的名稱，還有一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文，組成了本課識(shí)字的文本環(huán)境，簡(jiǎn)潔明了，插圖展示的是商場(chǎng)的一角；詞語(yǔ)介紹的是食品，日用品和文具三類商品；短文則介紹了自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)。這幾部分內(nèi)容 緊密， 看圖認(rèn)識(shí)事物，把認(rèn)字(詞)與認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地 起來(lái)，便教易學(xué)。本課教授的是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。4、學(xué)情分析:本課執(zhí)教對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，有意注意的時(shí)間較短，學(xué)

3、生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，喜歡游戲。他們已經(jīng)入學(xué)幾個(gè)月，對(duì)于識(shí)字課逐漸熟悉，也積累了一些識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)，本班學(xué)生當(dāng)中有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量較少，識(shí)字興趣不濃，容易遺忘。因此，在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用情景游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。將所學(xué)到了識(shí)字方法進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女、竹”。會(huì)寫“牙”。2、練習(xí)用“真”說(shuō)話。過(guò)程與方法目標(biāo)：在識(shí)字情境中，掌握多種識(shí)字方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生識(shí)字愿望，培

4、養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。教學(xué)多媒體設(shè)計(jì)：受單機(jī)多媒體操作平臺(tái)的教學(xué)環(huán)境限制，因此授課時(shí)只能根據(jù)教材內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)資源，由教師進(jìn)行實(shí)際操作和課件展示。多媒體課件選擇使用表： 序號(hào)媒體內(nèi)容要點(diǎn)媒體類型媒體在教學(xué)中作用媒體使用方法媒體來(lái)源1當(dāng)?shù)氐淖赃x商場(chǎng)視頻短片展示生活中的畫面，導(dǎo)入新課播放自拍2商品圖片照片直觀感受自選商場(chǎng)東西多點(diǎn)擊自拍3我會(huì)說(shuō)“真”文本感悟朗讀 說(shuō)話練習(xí)點(diǎn)擊自制4“多啦A夢(mèng)”自選商場(chǎng)圖片創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣點(diǎn)擊自制5購(gòu)物單即課文中的商品名稱圖像文本設(shè)計(jì)坡度，鞏固識(shí)記教材中的生字詞點(diǎn)擊自制6小游戲“爬山”FLASH鞏固識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字熱情播放網(wǎng)上下載7購(gòu)物單即學(xué)生生活中常見(jiàn)的商品文本

5、拓展識(shí)字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣點(diǎn)擊自制8田字格中的“牙”字文本動(dòng)畫幫助寫規(guī)范的字點(diǎn)擊自制教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：、通過(guò)認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字，掌握不同的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。 、練習(xí)用“真”說(shuō)話。3、正確書寫“牙”。 難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣 。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：本著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文的原則，設(shè)計(jì)了如下簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)。 一、課前準(zhǔn)備學(xué)生：1、讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)逛本地的超市、商場(chǎng)。2、制作商品包裝識(shí)字卡。教師：1、拍攝本地自選商場(chǎng)視頻、照片。2、自制課件。3、準(zhǔn)備部分商品。二、教學(xué)過(guò)程（一）看圖交流，導(dǎo)入新課1、播放當(dāng)?shù)厣虉?chǎng)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。

6、2、學(xué)習(xí)生字“商、場(chǎng)”。 3、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的有哪些自選商場(chǎng)。 4、課件出示（配樂(lè)）商場(chǎng)內(nèi)琳瑯滿目的商品圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了那些商品？感受“東西多”，學(xué)習(xí)“東”、“西”兩個(gè)字。 【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用媒體，通過(guò)具體生活中的畫面，把學(xué)生帶進(jìn)“自選商場(chǎng)”這一真實(shí)的生活情境，拉近語(yǔ)文與真實(shí)生活的距離，誘發(fā)學(xué)生情感參與?！?、引導(dǎo)朗讀：自選商場(chǎng)的東西真多。6、說(shuō)話練習(xí)：“真”（二）預(yù)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)1、課件出示，老師的“多啦A夢(mèng)”自選商場(chǎng)即將開(kāi)業(yè)，需要求助同學(xué)們一起進(jìn)貨。2 、第一次購(gòu)物： （1） 自己讀讀課文中詞語(yǔ)，認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ) （2）小組合作認(rèn)詞，會(huì)讀的讀給小伙伴聽(tīng)，不會(huì)讀的互相幫助。（3

7、）檢查自學(xué)情況，鞏固識(shí)詞。 課件出示購(gòu)物單即課文中的商品名稱。 a、課件出示學(xué)生讀出帶拼音的詞語(yǔ)及相應(yīng)的物品，學(xué)生認(rèn)讀。 b、課件出示去掉物品的帶拼音的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。 c、去掉拼音，認(rèn)讀詞語(yǔ)。 d、打亂詞語(yǔ)順序，再次認(rèn)讀，并分類?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中自主識(shí)字，把識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物、觀察結(jié)合起來(lái)。小學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，單調(diào)的學(xué)習(xí)容易引起疲勞，在教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，符合低年級(jí)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，利用PPT的動(dòng)畫方案，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)坡度式的訓(xùn)練策略，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高識(shí)詞認(rèn)字效率。】 （三）自主探究，合作討論，識(shí)記字形。11、去掉詞語(yǔ)中的熟字

8、，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識(shí)哪一個(gè)就讀哪一個(gè)，說(shuō)說(shuō)怎樣記住的。匯報(bào)交流識(shí)記方法。2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“奶”、“筆”、“本”“牙”這四個(gè)生字。 a、“奶”：認(rèn)識(shí)“女”字旁 ，說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)那些“女”字旁 的字 。b、“筆”：師出示一支實(shí)物毛筆，讓學(xué)生看一看，摸一摸，自己發(fā)現(xiàn)“筆”字的構(gòu)字特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的筆。c、“本”“牙” ：交流識(shí)記“本”“牙”字的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟字加一加，減一減的識(shí)記方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，用最適合自己的識(shí)記方法識(shí)字。3、根據(jù)回答，歸納識(shí)記方法，如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等，表?yè)P(yáng)方法好、記得多的學(xué)生。4、小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問(wèn)。

9、5、播放FLASH小游戲“爬山”，男女生比賽認(rèn)讀，鞏固識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字熱情?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識(shí)記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時(shí)，采用多種生動(dòng)活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識(shí)字效果。】 （四）走進(jìn)生活，拓展識(shí)字。第二次購(gòu)物1課件出示購(gòu)物單即學(xué)生生活中常見(jiàn)的商品，組織游戲：同學(xué)們認(rèn)讀購(gòu)物單上的商品名稱，一名同學(xué)購(gòu)物袋中取相應(yīng)商品。2、同學(xué)展示自己在課外收集到的商品包裝上的字做成的識(shí)字卡，并相互交流學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只局限于

10、課堂之上，而應(yīng)該將它拓展到無(wú)窮無(wú)盡的生活實(shí)際中。通過(guò)收集商品包裝來(lái)認(rèn)識(shí)包裝上的生字，使識(shí)字變成了真正的生活識(shí)字，將識(shí)字與生活結(jié)合起來(lái)，拓展識(shí)字的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮了學(xué)生自主識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中主動(dòng)識(shí)字，形成自主識(shí)字的習(xí)慣，體會(huì)成功的快樂(lè)，讓學(xué)生的興趣持之以恒，讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！?六、規(guī)范書寫，重在欣賞 1、出示寫字要求：靜、端、看 2 、課件出示田字格中的“牙”字，看清楚“牙”的筆順，數(shù)數(shù)“牙”共有幾筆。并提醒大家寫這個(gè)字要注意什么？ 3 、學(xué)生寫字，師行間巡視。 4 、利用實(shí)物投影儀集體評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生

11、觀察課件中的范寫，學(xué)生會(huì)集中注意力，自覺(jué)主動(dòng)地去觀察，從而樣成細(xì)心觀察的習(xí)慣。讓學(xué)生展示自己的書寫，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)不僅能在肯定中產(chǎn)生自信，也能找到自己努力的方向?！?教學(xué)反思： 1、語(yǔ)文的課堂。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)學(xué)生提出的要求，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，整堂課以識(shí)字為主線，注重識(shí)字方法的引導(dǎo)，使學(xué)生始終在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文的工具性和人文性得到統(tǒng)一。2、情境的課堂。識(shí)字和認(rèn)人是一個(gè)道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。鞏固生字最好的辦法就是復(fù)現(xiàn)，最有效的辦法就是在學(xué)習(xí)環(huán)境中多次見(jiàn)面。本堂課教學(xué)借助媒體優(yōu)勢(shì)和文本自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幫“哆啦A夢(mèng)”超市購(gòu)物為教學(xué)情境，我設(shè)計(jì)了兩份購(gòu)

12、物單，引導(dǎo)學(xué)生 “看圖識(shí)物識(shí)字看拼音識(shí)字詞語(yǔ)中識(shí)字游戲識(shí)字生活中識(shí)字”等多種形式識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中和生字重復(fù)見(jiàn)面、快樂(lè)重逢，力求做到當(dāng)堂識(shí)字，當(dāng)堂鞏固生字。3 、生活的課堂。語(yǔ)文來(lái)源于生活，反映生活，生活本身又蘊(yùn)涵著豐富的語(yǔ)文知識(shí)。基于這種理念下，此課中我直接將課堂生活化，時(shí)刻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，探究生活，首先讓學(xué)生跟著課件走進(jìn)琳瑯滿目的自選商場(chǎng)，在師生共同學(xué)習(xí)下人人都通過(guò)自己的努力，知道商品的名稱，并讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)它們，歡快的氣氛彌漫了整個(gè)教室。最后我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中進(jìn)行環(huán)境識(shí)字，使學(xué)生真正能走出教材，走進(jìn)生活，關(guān)心周圍的事物，學(xué)生們通過(guò)生活獲得了認(rèn)知，通過(guò)進(jìn)一步的感悟，

13、明確了更多生活中識(shí)字的方法，識(shí)字能力也在認(rèn)識(shí)和探究中得到發(fā)展。 4、快樂(lè)的課堂。課堂是孩子的，學(xué)生享有快樂(lè)的權(quán)利，課堂應(yīng)該成為學(xué)生快樂(lè)的場(chǎng)所。學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以保持旺盛的精力和高度的興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使內(nèi)心世界變得活潑、開(kāi)朗，從而有效地提高課堂效率。在本節(jié)課本節(jié)課教學(xué)時(shí)，一方面課堂教學(xué)中運(yùn)用富有童趣的語(yǔ)言，例如：開(kāi)始讓學(xué)生認(rèn)讀帶有拼音的生字詞了，我會(huì)招呼孩子們 ：“小朋友，你們看生字（生詞）寶寶戴著帽子快樂(lè)地跳到我們眼前來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊叫出他們的名字，向他們問(wèn)聲好！和他們做好朋友吧！”給生字生詞除去拼音后，我又會(huì)說(shuō)：“小朋友，生字寶寶玩得熱極了，把帽子摘下

14、來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)我們?cè)賮?lái)喊出他們的名字吧！他們一定會(huì)覺(jué)得小朋友是熱情的小主人的！”在“叫名識(shí)字”的游戲活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。讓孩子們?cè)谌诵曰恼Z(yǔ)言中得到情感的熏陶。另一方面，我們利用多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)如購(gòu)物、分類、爬山等各種游戲情景，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固識(shí)字效果。通過(guò)用這些具有人性化，充滿童真、童趣語(yǔ)言和游戲，拉近了師生的距離,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理暗示，課堂上就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn):“小手常舉，小臉常笑，小口常開(kāi)?！钡南踩司置妗?、引申的課堂。本課識(shí)字教學(xué)除了認(rèn)識(shí)本課的生字以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法，尋找識(shí)字的途徑，在知識(shí)、能力、情感等方面為課外識(shí)字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂中學(xué)習(xí)課文中的詞語(yǔ)