1、第三單元  步入近代第10課 資本主義時代的曙光教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識了    解文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件，新航路開辟的原因和影響掌    握但丁、莎士比亞、達·芬奇等文藝復(fù)興代表人物的主要成就，以哥倫布為代表的歐洲航海家開辟新航路的過程能力訓(xùn)練過程方法思考探究觀察分析文藝復(fù)興為什么首先在意大利興起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎樣開辟出來的？議論解疑綜合歸納文藝復(fù)興的實質(zhì)是什么？歐洲人為什么要開辟新航路？它對人類歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？情感態(tài)度價 值 觀唯物史觀文藝復(fù)興運動以資本主義經(jīng)濟的

2、萌芽和發(fā)展為前提，以反對封建教會為重要內(nèi)容，反映了新型資產(chǎn)階級的要求；新航路的開辟，為促進世界各大洲之間的聯(lián)系、資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了地理方面的便利，是推動世界歷史發(fā)展進程的客觀條件，但也造成了殖民災(zāi)禍人文素養(yǎng)人文主義是資產(chǎn)階級反封建教會的思想武器，開辟新航路則是為新興資本主義經(jīng)濟服務(wù)的，這兩個歷史進程里的成就都是歷盡磨難、經(jīng)過不懈努力才獲得的。這啟示人們既要堅持真理、又要勇于開拓，才可能與時俱進 教學(xué)重點  文藝復(fù)興的實質(zhì)和重要代表人物，新航路開辟的過程教學(xué)難點  文藝復(fù)興在意大利興起的先決條件及其階級實質(zhì)課件下載 教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師解釋課題&#

3、160; 世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個歷史時期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。課件演示導(dǎo)讀提綱1. “導(dǎo)入框

4、”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？2. 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運動”？兩者關(guān)系如何？3. 你知道哪幾位文藝復(fù)興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？4. 你認為歐洲人開辟新航路主要由哪一本書引起？為什么這樣說？他們當(dāng)時還具備了哪些條件？5. 參與開辟新航路的航海家有哪四位？他們各自怎樣開辟新航路？6. 開辟新航路的歷史影響是什么？歐洲人這些航?；顒优c中國明朝鄭和下西洋有什么不同？（安排學(xué)生閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后運用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課文藝復(fù)興1. “導(dǎo)入框”蒙娜麗莎這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作

5、的 ？（文藝復(fù)興時期由達·芬奇創(chuàng)作）2. 什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運動”？兩者關(guān)系如何？（學(xué)生討論回答，教師歸納）A. “人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚人的個性，追求人在現(xiàn)實生活中的幸福。B. “文藝復(fù)興運動”：它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運動。C. 兩者關(guān)系：歷史背景相同14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制?！叭宋闹髁x”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進了資產(chǎn)階級思想文化的興

6、起，具有鮮明的革命性和進步性。C. 你知道哪幾位文藝復(fù)興時期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？（運用課件，組織學(xué)生“接龍”） 代表人物國別主要作品及其成就但丁意大利創(chuàng)作長詩神曲，率先批評教會達·芬奇意大利創(chuàng)作名畫蒙娜麗莎、最后的晚餐等莎士比亞英國創(chuàng)作劇本羅密歐與朱麗葉、哈姆雷特等 4. 組織學(xué)生朗讀59頁“文獻資料”“文藝復(fù)興時期的人們認為：人類可以成就偉大的事業(yè)。human beings could achieve great thngs.”提問這句英語反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？（當(dāng)時歐洲許多人擺脫了封建教會對精神世界的控制，在思想上已經(jīng)以人為中心，而不是以

7、神為中心，人們的個性得到解放和張揚，大家敢于追求自己事業(yè)的成功和現(xiàn)實生活中的幸福了。）5. 根據(jù)59頁“動腦筋”：他們誰說的對？談?wù)勀愕目捶?。A. 女生：“文藝復(fù)興”就是意大利人不滿意當(dāng)時教會對文化的控制，重新學(xué)習(xí)和宣揚古代希臘、羅馬文化，實際上就是復(fù)古。B. 男生：不對，文藝復(fù)興是那些對教會不滿的先進人物以“復(fù)興”古代希臘、羅馬文化為名，開創(chuàng)新文化、新思想的運動。C. 評判：男生的觀點正確。文藝復(fù)興不僅僅是古代希臘、羅馬文化的簡單恢復(fù)，而是以人文主義為思想武器，進行反封建、反教會的斗爭。它是一場嶄新的、促使人們思想解放的文化運動。F. 組織學(xué)生朗讀60頁“文獻資料”達·芬奇說：“微

8、少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親?！碧釂柲氵€能從課文中找到哪些與達·芬奇相似的“充實的禾穗”？（但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫等。）G. 教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學(xué)家，谷騰堡是歐洲活字印刷機的制造者，迪亞士、達·伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻。下面，請大家學(xué)習(xí)“新航路的開辟”。新航路的開辟1. 歐洲人為什么要開辟新航路？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的背景，從以下三個

9、方面分析）A. 經(jīng)濟：1415世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴大國外市場。B. 社會：馬可·波羅行紀(jì)在歐洲掀起了前往東方發(fā)財?shù)摹皩そ馃帷?，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。C. 科學(xué)：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學(xué)知識條件。B. 運用課件演示新航路開辟的過程，然后根據(jù)下表進行“接龍”活動： 航  海  家哥倫布迪亞士達·伽馬麥哲倫開辟新航路橫渡大西洋進入印度洋到達印度環(huán)球航行 3. 新航路的開辟產(chǎn)生了哪些歷史影響？A. 世界開始連成一個整體（歐、亞、美、非

10、之間交通往來日益密切）；B. 促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展（歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來）；C. 帶來殖民災(zāi)禍（聯(lián)系66頁“歷史素材選編·2”以及61頁插圖哥倫布到達美洲和63頁“活動與探索·2”，教師指出：哥倫布等人的遠航，明顯帶有掠奪財富的目的，為歐洲人的殖民擴張活動開辟了道路，造成了亞非拉國家和地區(qū)的殖民災(zāi)禍。）D. 根據(jù)62頁“動腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠航，有什么不同？（提示學(xué)生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較） 航海家規(guī)模目的性質(zhì)影響鄭和船多人多宣揚國威加強聯(lián)系友好交往義舉促進國家友好和經(jīng)濟文化交流哥倫布等船少人少開拓市場掠奪財富殖民擴張活動世界開始連成一個整體；促進資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展；造成殖民災(zāi)禍 如時間許可，練習(xí)鞏固1. 完成第62頁“練一練·連線”： 達·芬奇 神曲但丁最后的晚餐莎士比亞哈姆雷特 2. 活動探究：假如你要舉行一次體驗環(huán)球航行的活動，請根據(jù)62頁新航路的開辟地圖選擇你的航線（設(shè)置a.b兩種航行計劃，指定半班學(xué)生按a、另一半按b進行選擇。要求：所經(jīng)過的地點不得重復(fù)。）A. 出發(fā)后，依次經(jīng)過歐洲、美洲，回到中國。（西行）B. 出發(fā)后，依次經(jīng)過美洲、歐洲，回到中國。（東行）C. 教師小結(jié)：人