1、第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)譜寫(xiě)、幽靜、蠟燭、失明、純屬、譜寫(xiě)、幽靜、蠟燭、失明、純屬、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、飛奔、記錄、萊茵河、霎時(shí)間、微波粼粼、微波粼粼、讀讀記記讀讀記記探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠(yuǎn)、降生、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠(yuǎn)、降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、有朝一日、煉就、毅力、有朝一日、大洋彼岸、不解之緣、暗無(wú)天日、大洋彼岸、不解之緣、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來(lái)、不

2、在話下、竊竊私語(yǔ)、暑去寒來(lái)、不在話下、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)無(wú)言以對(duì) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、找出課文中寫(xiě)聯(lián)想和想象的一、找出課文中寫(xiě)聯(lián)想和想象的句段句段,談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。 1找出有關(guān)的句段找出有關(guān)的句段,并讀一讀。并讀一讀。交流平臺(tái)交流平臺(tái) 2讀后體會(huì)這些句子讀后體會(huì)這些句子,說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽

3、然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)來(lái) 她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。 月光曲月光曲中，聯(lián)想和想象的句段把中，聯(lián)想和想象的句段把月光曲月光曲那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的使我們雖然沒(méi)有聽(tīng)到貝多芬的月光曲月光曲,但已經(jīng)感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海但已經(jīng)

4、感受到了樂(lè)曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心弦。一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心弦。 好處好處： 寫(xiě)文章的時(shí)候，把自己看到的、聽(tīng)到寫(xiě)文章的時(shí)候，把自己看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)具體的寫(xiě)具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí)的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有更富有感染力。感染力。 那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。好處好處：恰當(dāng)?shù)?/p>

5、聯(lián)想和想象，會(huì)使文章充：恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)使文章充實(shí)實(shí),意境更深刻。意境更深刻。 蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約一文中的聯(lián)想和想象的一文中的聯(lián)想和想象的句段句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。腦海里。 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作是一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷

6、花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)二、結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)二、結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己說(shuō)說(shuō)自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。課外是怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。 （小組說(shuō)（小組說(shuō),集體交流）集體交流） 養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣 摘抄好詞佳句 堅(jiān)持寫(xiě)日記或小練筆 注重生活中積累語(yǔ)文知識(shí)雕梁畫(huà)棟雕梁畫(huà)棟 巧奪天工巧奪天工 獨(dú)具匠心獨(dú)具匠心 引人入勝引人入勝古色古香古色古香 余音繞梁余音繞梁 不落窠臼不落窠臼 雅俗共賞雅俗共賞美不勝收美不勝收 膾炙人口膾炙人口 曲高和寡曲高和寡 妙筆生花妙筆生花陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪 筆走龍蛇筆走龍蛇 不同凡響不同凡響 別

7、具一格別具一格 膾膾 炙炙 人口人口 不落窠不落窠 臼臼 曲高和寡曲高和寡 余音繞梁余音繞梁 kui zhk jihro 雕梁畫(huà)棟雕梁畫(huà)棟：有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。：有彩繪裝飾的十分華麗的房屋。 例句：正面五間上房，皆是例句：正面五間上房，皆是雕梁畫(huà)棟雕梁畫(huà)棟，兩，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鵡畫(huà)眉等雀兒。邊穿山游廊廂房，掛著各色鵡畫(huà)眉等雀兒。 巧奪天工巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。十分巧妙。例句：天塹也能飛渡，人力例句：天塹也能飛渡，人力巧奪天工巧奪天工。獨(dú)具匠心獨(dú)具匠心：具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和：具有獨(dú)到的靈巧的心思。指在技巧和藝術(shù)

8、方面的創(chuàng)造性。藝術(shù)方面的創(chuàng)造性。例句：他的這種設(shè)計(jì)真是他的這種設(shè)計(jì)真是獨(dú)具匠心獨(dú)具匠心。引人入勝引人入勝：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文：引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來(lái)指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。藝作品特別吸引人。例句：扇畫(huà)小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是扇畫(huà)小幅，蘇州園林，格局很小，卻總是那么那么引人入勝引人入勝。 古色古香古色古香：形容器物書(shū)畫(huà)等富有古雅的色彩和：形容器物書(shū)畫(huà)等富有古雅的色彩和情調(diào)。情調(diào)。例句：你可以從明亮的窗玻璃后面看到你可以從明亮的窗玻璃后面看到古色古古色古香香的字畫(huà)、瓷器、銅鼎和小銅佛等等的字畫(huà)、瓷器、銅鼎和小銅佛等等 。 余音繞梁余音繞梁：形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的?。?/p>

9、形容歌聲優(yōu)美，給人留下難忘的印象。象。例句：受罪半天，能聽(tīng)到一段回腸蕩氣的唱兒受罪半天，能聽(tīng)到一段回腸蕩氣的唱兒，就很值得，就很值得，“古色古香古色古香，三日不絕，三日不絕”，確是，確是真有那種感覺(jué)。真有那種感覺(jué)。不落窠臼不落窠臼：窠：鳥(niǎo)巢；臼：舂米的石器。比：窠：鳥(niǎo)巢；臼：舂米的石器。比喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。喻有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。例句：例句：這這“凸凸”“”“凹凹”歷來(lái)用的人最少，如歷來(lái)用的人最少，如今直用作軒館之名，更覺(jué)新鮮，今直用作軒館之名，更覺(jué)新鮮，不落窠臼不落窠臼。 雅俗共賞雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。俗，各

10、種文化程度的人都能夠欣賞。例句：例句：這些雖好，不合老太太的意；不如做這些雖好，不合老太太的意；不如做些淺近的物兒，大家些淺近的物兒，大家雅俗共賞雅俗共賞才好。才好。 美不勝收美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)：美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。來(lái)。 例句：例句： 西湖的風(fēng)景西湖的風(fēng)景美不勝收。美不勝收。 膾炙人口膾炙人口：原來(lái)指人人愛(ài)：原來(lái)指人人愛(ài) 吃的美食，現(xiàn)吃的美食，現(xiàn)比喻好的事物受到人們的津津樂(lè)道廣為稱(chēng)比喻好的事物受到人們的津津樂(lè)道廣為稱(chēng)贊和傳頌，或是比喻很多人都知道的事。贊和傳頌，或是比喻很多人都知道的事。例句：例句： 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)是一部是一部 膾炙人口膾炙人口 的長(zhǎng)篇的長(zhǎng)篇小說(shuō)，深受

11、廣大讀者的喜愛(ài)。小說(shuō)，深受廣大讀者的喜愛(ài)。 曲高和寡曲高和寡：原比喻知音難覓?，F(xiàn)多用于比喻言行卓越不凡、藝術(shù)作品等高雅深?yuàn)W，以至于很少有人理解或接受。 例句：例句：郭沫若賈長(zhǎng)沙痛哭：“說(shuō)他把自己比成屈原,把陛下比成楚襄王，真是曲高曲高和寡和寡呢?！?妙筆生花妙筆生花：比喻筆法高超的人寫(xiě)出動(dòng)人的文章。也諷刺寫(xiě)作時(shí)夸大其辭，胡編亂造。比喻杰出的寫(xiě)作才能。也指巧妙地潤(rùn)色文句。 例句：例句：只要多注意日常生活，自然就會(huì)有豐富的素材，這樣在寫(xiě)作時(shí)就能妙筆生花妙筆生花，得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。 陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪：原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的一種藝術(shù)性較高、有難度的歌曲?，F(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。 例句：例句：這篇

12、文章格調(diào)高雅，陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪。筆走龍蛇筆走龍蛇：筆一揮動(dòng)就呈現(xiàn)出龍蛇舞動(dòng)的神態(tài)。形容書(shū)法生動(dòng)而有氣勢(shì)、風(fēng)格灑脫，也指書(shū)法速度很快，筆勢(shì)雄健活潑。 例句：例句：這種筆走龍蛇筆走龍蛇的書(shū)法，真是世間少有。 不同凡響不同凡響：凡響：平凡的音樂(lè)。不同于一般的聲響。凡，平常的。形容人或事物不平常很出眾，很出色 例句：例句：名家彈奏的曲子，果然不同凡響不同凡響。 別具一格別具一格：別：另外。比喻另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。例句：例句：這個(gè)畫(huà)家的人物畫(huà)拙中見(jiàn)巧，別具一別具一格格。 這些成語(yǔ)與本組教材這些成語(yǔ)與本組教材“藝術(shù)的魅力藝術(shù)的魅力”有密切的聯(lián)系，其中有關(guān)于有密切的聯(lián)系，其中有關(guān)于音樂(lè)音樂(lè)、繪畫(huà)繪畫(huà)、建筑建

13、筑、書(shū)法書(shū)法方面的成語(yǔ)方面的成語(yǔ),有的成語(yǔ)可以同有的成語(yǔ)可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。 按要求將下列詞語(yǔ)歸類(lèi)按要求將下列詞語(yǔ)歸類(lèi)巧奪天工巧奪天工 雕梁畫(huà)棟雕梁畫(huà)棟 余音繞梁余音繞梁 筆走龍蛇筆走龍蛇 陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪曲高和寡曲高和寡 龍飛鳳舞龍飛鳳舞 古色古香古色古香 膾炙人口膾炙人口 妙筆生花妙筆生花音樂(lè)藝術(shù)：音樂(lè)藝術(shù)：建筑藝術(shù)：建筑藝術(shù)：文學(xué)藝術(shù)：文學(xué)藝術(shù)：書(shū)法藝術(shù)：書(shū)法藝術(shù)：巧奪天工巧奪天工雕梁畫(huà)棟雕梁畫(huà)棟余音繞梁余音繞梁筆走龍蛇筆走龍蛇陽(yáng)春白雪陽(yáng)春白雪曲高和寡曲高和寡龍飛鳳舞龍飛鳳舞古色古香古色古香膾炙人口膾炙人口妙筆生花妙筆生花膾炙人口膾炙人口 不同凡響不同凡響 別具一格

14、別具一格巧奪天工巧奪天工 引人入勝引人入勝 美不勝收美不勝收1、象牙雕刻的人物花鳥(niǎo)，生動(dòng)活潑，（、象牙雕刻的人物花鳥(niǎo)，生動(dòng)活潑，（ ）。）。2、媽媽講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是（、媽媽講的故事娓娓動(dòng)聽(tīng)，真是（ ）呀?。┭剑?3、雄奇壯麗的三峽，無(wú)與倫比，（、雄奇壯麗的三峽，無(wú)與倫比，（ ）。）。4、“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己,天涯若比鄰天涯若比鄰”是（是（ ）的名句。）的名句。5、舉世聞名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，名聲（、舉世聞名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，名聲（ ），每天中外游客），每天中外游客絡(luò)繹不絕。絡(luò)繹不絕。6、 中華文化瑰麗輝煌，在世界文明中（中華文化瑰麗輝煌，在世界文明中（ ）。）。巧奪天工巧奪天工引人入勝引人入勝美

15、不勝收美不勝收膾炙人口膾炙人口不同凡響不同凡響別具一格別具一格擴(kuò)展積累擴(kuò)展積累關(guān)于音樂(lè)方面的成語(yǔ)：關(guān)于音樂(lè)方面的成語(yǔ)：高山流水 扣人心弦 引吭高歌 靡靡升平關(guān)于建筑方面的成語(yǔ)：關(guān)于建筑方面的成語(yǔ)：雕欄玉砌 瓊樓玉宇 亭臺(tái)樓閣 粉墻黛瓦關(guān)于書(shū)法方面的成語(yǔ)：關(guān)于書(shū)法方面的成語(yǔ)：藏頭護(hù)尾 龍飛鳳舞 蠶頭燕尾 劍拔弩張 響遏行云響遏行云讀短文，思考下面的問(wèn)題：讀短文，思考下面的問(wèn)題：1 1、用、用畫(huà)出解釋畫(huà)出解釋“響遏行云響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)意這個(gè)成語(yǔ)意思的有關(guān)語(yǔ)句，并讀一讀。思的有關(guān)語(yǔ)句，并讀一讀。、薛譚的態(tài)度在秦青為他送行前后發(fā)生了、薛譚的態(tài)度在秦青為他送行前后發(fā)生了怎樣的變化，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。怎樣

16、的變化，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。3 3、談?wù)勥@個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理、談?wù)勥@個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們的道理。響遏行云：響遏行云：響，聲響；遏，阻止，使停止；行響，聲響；遏，阻止，使停止；行云，流動(dòng)的云彩。響遏行云云，流動(dòng)的云彩。響遏行云 指聲音高指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。聲音嘹亮。驕傲自滿是愚蠢驕傲自滿是愚蠢謙虛好學(xué)真道理謙虛好學(xué)真道理學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境1、學(xué)無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境.2、做人不能驕傲自滿。、做人不能驕傲自滿。3、教育如春風(fēng)化雨。、教育如春風(fēng)化雨。拓展練習(xí)：拓展練習(xí)： 你還知道哪些成語(yǔ)故事。你還知道哪些成語(yǔ)故事。 守株待兔守株待兔 聞雞起舞

17、聞雞起舞 狐假虎威狐假虎威百發(fā)百中百發(fā)百中 捕風(fēng)捉影捕風(fēng)捉影 杞人憂天杞人憂天 井底之蛙井底之蛙 望梅止渴望梅止渴 杯弓蛇影杯弓蛇影鄭人買(mǎi)履鄭人買(mǎi)履 愚公移山愚公移山 自相矛盾自相矛盾 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù) 刻舟求劍刻舟求劍 葉公好龍葉公好龍 亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢 畫(huà)蛇添足畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠買(mǎi)櫝還珠 胸有成竹胸有成竹 驚弓之鳥(niǎo)驚弓之鳥(niǎo)通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們欣賞了貝多芬的欣賞了貝多芬的月光曲月光曲，領(lǐng)略了蒙娜麗莎的魅力，讓我領(lǐng)略了蒙娜麗莎的魅力，讓我們受到了美的熏陶。今天我們們受到了美的熏陶。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)撋磉叺乃囆g(shù)，更多地再來(lái)談?wù)撋磉叺乃囆g(shù)，更多地了解

18、藝術(shù)。了解藝術(shù)。 口語(yǔ)交際的內(nèi)容口語(yǔ)交際的內(nèi)容1介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式式音樂(lè)、音樂(lè)、舞蹈、舞蹈、剪紙、剪紙、手工編織手工編織口語(yǔ)交際的內(nèi)容口語(yǔ)交際的內(nèi)容2介紹自己熟悉的一件藝術(shù)品介紹自己熟悉的一件藝術(shù)品一幅畫(huà)、一幅畫(huà)、一首歌、一首歌、一件工藝品一件工藝品口語(yǔ)交際的內(nèi)容口語(yǔ)交際的內(nèi)容3講跟藝術(shù)有關(guān)的故事講跟藝術(shù)有關(guān)的故事確立題目，查閱走訪確立題目，查閱走訪根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選定自根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選定自己要交流的題目，然后通過(guò)上己要交流的題目，然后通過(guò)上網(wǎng)查找，查看書(shū)籍、調(diào)查走訪網(wǎng)查找，查看書(shū)籍、調(diào)查走訪等形式，對(duì)自己要交流的內(nèi)容等形式，對(duì)自己要交流的內(nèi)容作進(jìn)一步

19、的了解，以便將更完作進(jìn)一步的了解，以便將更完美的藝術(shù)展現(xiàn)給大家。美的藝術(shù)展現(xiàn)給大家。整理材料，組織語(yǔ)言整理材料，組織語(yǔ)言把搜集到的材料作進(jìn)一步的整把搜集到的材料作進(jìn)一步的整理。然后合理安排表達(dá)順序，理。然后合理安排表達(dá)順序，恰當(dāng)?shù)亟M織表達(dá)語(yǔ)言，與大家恰當(dāng)?shù)亟M織表達(dá)語(yǔ)言，與大家交流。交流。要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)要求：敘述時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)句要通順，把事情說(shuō)具體。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的的同學(xué)要專(zhuān)心傾聽(tīng)，有不懂的地方可以提出來(lái)。小組成員逐地方可以提出來(lái)。小組成員逐一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最一說(shuō)完后，選出本小組說(shuō)得最好的人。好的人。小組互說(shuō)小組互說(shuō)交流要求交流要求舉止

20、大方舉止大方語(yǔ)言流暢語(yǔ)言流暢表達(dá)清楚表達(dá)清楚情感真實(shí)情感真實(shí)小組推選的同學(xué)小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前在全班同學(xué)面前交流，師生集體交流，師生集體評(píng)議。評(píng)議。一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿足自身精神民間剪紙是勞動(dòng)人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動(dòng)者深厚的生活土壤中，不受功利思勞動(dòng)者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價(jià)值觀念的制約，體現(xiàn)了人類(lèi)藝術(shù)想和價(jià)值觀念的制約，體現(xiàn)了人類(lèi)藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具

21、有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。明的藝術(shù)特色和生活情趣。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、各樣的圖案，如窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花等。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶，人們便將美燈花等。每逢過(guò)節(jié)或新婚喜慶，人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶(hù)、墻壁、門(mén)和燈麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶(hù)、墻壁、門(mén)和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈?；\上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。在農(nóng)村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來(lái)做。在農(nóng)

22、村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來(lái)做。在過(guò)去，剪紙幾乎可以說(shuō)是每個(gè)女孩所必須在過(guò)去，剪紙幾乎可以說(shuō)是每個(gè)女孩所必須掌握的手工藝術(shù)，并且還被人們來(lái)品評(píng)新娘掌握的手工藝術(shù)，并且還被人們來(lái)品評(píng)新娘的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使從技法上講，剪紙實(shí)際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈現(xiàn)出所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)群眾憑借自己的聰其呈現(xiàn)出所要表現(xiàn)的形象。勞動(dòng)群眾憑借自己的聰明才智，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐和生活實(shí)踐中，將這一明才智，在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐和生活實(shí)踐中，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為藝術(shù)形式錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤

23、空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度。勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無(wú)限的深度和廣度。細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料簡(jiǎn)粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料簡(jiǎn)便普及，技法易于掌握，有著其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)不可替便普及，技法易于掌握，有著其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)不可替代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及我國(guó)的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛(ài)。及我國(guó)的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民

24、群眾的喜愛(ài)。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)剪紙是民間藝術(shù)的一種。是以紙為加工對(duì)象，剪紙是民間藝術(shù)的一種。是以紙為加工對(duì)象，以以剪刀剪刀( (或刻刀或刻刀) )為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。 具有以下特點(diǎn)：具有以下特點(diǎn)：1 1線線相連與線線相斷線線相連與線線相斷剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，剪紙作品由于是在紙上剪出或刻出的，因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形因此必須采取鏤空的辦法，由于鏤空，就形成了陽(yáng)紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙成了陽(yáng)紋的剪紙必須線線相連，陰紋的剪紙必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，必須線線相斷，如果把一部分的線條剪斷了，就會(huì)使整張剪紙

25、支離破碎，形不成畫(huà)面。由就會(huì)使整張剪紙支離破碎，形不成畫(huà)面。由此就產(chǎn)生了千刻不落，萬(wàn)剪不斷的結(jié)構(gòu)。此就產(chǎn)生了千刻不落，萬(wàn)剪不斷的結(jié)構(gòu)。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)2 2構(gòu)圖造型圖案化構(gòu)圖造型圖案化在構(gòu)圖上，它主要依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，在構(gòu)圖上，它主要依據(jù)形象在內(nèi)容上的聯(lián)系，較多使用組合的手法，由于在造型上的夸張較多使用組合的手法，由于在造型上的夸張變形，又可使用圖案形式美的一些規(guī)律，作變形，又可使用圖案形式美的一些規(guī)律，作對(duì)稱(chēng)、均齊、平衡、組合、連續(xù)等處理。它對(duì)稱(chēng)、均齊、平衡、組合、連續(xù)等處理。它可以把太陽(yáng)、月亮、星星，飛鳥(niǎo)、云彩，同可以把太陽(yáng)、月亮、星星，飛鳥(niǎo)、云彩，同地面上

26、的建筑物、人群，動(dòng)物同時(shí)安排在一地面上的建筑物、人群，動(dòng)物同時(shí)安排在一個(gè)畫(huà)面上。常見(jiàn)的有個(gè)畫(huà)面上。常見(jiàn)的有“層層壘高層層壘高”或并用或并用“隔物換景隔物換景”的形式。的形式。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)3 3形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感形象夸張、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，富有節(jié)奏感由于受到工具和材料局限，要求剪紙?jiān)谟捎谑艿焦ぞ吆筒牧暇窒?，要求剪紙?jiān)谔幚硇蜗髸r(shí)，既要抓住物象特征，又得做到處理形象時(shí)，既要抓住物象特征，又得做到線條連接自然。因此，就不能采取自然主義線條連接自然。因此，就不能采取自然主義的寫(xiě)實(shí)手法。要求抓注形象的主要部分，大的寫(xiě)實(shí)手法。要求抓注形象的主要部分，大膽舍去次要部分，使

27、主體一目了然。形體要膽舍去次要部分，使主體一目了然。形體要突出，形成樸實(shí)、大方的優(yōu)美感，物象姿態(tài)突出，形成樸實(shí)、大方的優(yōu)美感，物象姿態(tài)要夸張，動(dòng)作要大，姿勢(shì)要優(yōu)美，就像舞臺(tái)要夸張，動(dòng)作要大，姿勢(shì)要優(yōu)美，就像舞臺(tái)上的亮相動(dòng)作一樣，富有節(jié)奏感。上的亮相動(dòng)作一樣，富有節(jié)奏感。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)4 4色彩單純、明快色彩單純、明快剪紙的色彩要求在簡(jiǎn)中求繁，少作同類(lèi)剪紙的色彩要求在簡(jiǎn)中求繁，少作同類(lèi)色、類(lèi)似色、鄰近色的配置。要求在對(duì)比色色、類(lèi)似色、鄰近色的配置。要求在對(duì)比色中求協(xié)調(diào)。同時(shí)還要注意用色的比例。如用中求協(xié)調(diào)。同時(shí)還要注意用色的比例。如用一個(gè)為主的顏色形成主調(diào)時(shí)，其他顏色

28、在對(duì)一個(gè)為主的顏色形成主調(diào)時(shí)，其他顏色在對(duì)比度上可以程度不同地減弱。有時(shí)碰到各種比度上可以程度不同地減弱。有時(shí)碰到各種顏色并置起來(lái)，稍有生硬的感覺(jué)時(shí)，則把它顏色并置起來(lái)，稍有生硬的感覺(jué)時(shí)，則把它們分別套入黑色。金色剪成的主稿里，即可們分別套入黑色。金色剪成的主稿里，即可獲得協(xié)調(diào)、明快的感覺(jué)。獲得協(xié)調(diào)、明快的感覺(jué)。 一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)一起學(xué)范例：剪紙藝術(shù)5 5刀法要刀法要”穩(wěn)、準(zhǔn)、巧穩(wěn)、準(zhǔn)、巧”民間剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是是由于民間剪紙的許多特點(diǎn)和風(fēng)格都是是由于刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的，如刀法上的一定技巧而產(chǎn)生的，如張永壽張永壽創(chuàng)作創(chuàng)作的的“百菊?qǐng)D百菊?qǐng)D”，許多地方都是運(yùn)用刀法的技，許多地方都

29、是運(yùn)用刀法的技巧。例如刻一種巧。例如刻一種“羅漢須羅漢須”的菊花，由于它的菊花，由于它初開(kāi)時(shí)是直瓣，盛開(kāi)時(shí)就卷曲，形成螺絲圈，初開(kāi)時(shí)是直瓣，盛開(kāi)時(shí)就卷曲，形成螺絲圈，剪這種菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪剪這種菊花，要一瓣一瓣從里往外圈剪，剪成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊異、成后花瓣卷曲自如，才能組成一朵形象殊異、風(fēng)味別致的菊花。風(fēng)味別致的菊花。 剪紙作剪紙作品欣賞品欣賞 我的舞臺(tái)我的舞臺(tái)把把“我我”學(xué)戲的故事寫(xiě)學(xué)戲的故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，得生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪畫(huà)、比如，吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)

30、某種藝術(shù)泥塑、雕刻。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝你也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽(tīng)音術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文樂(lè)會(huì)，看花展，參觀美術(shù)館?；貞浾n文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。加以運(yùn)用。什么時(shí)候?qū)W的什么時(shí)候?qū)W的為什么學(xué)習(xí)為什么學(xué)習(xí)過(guò)程怎樣（有沒(méi)有遇到困難）過(guò)程怎樣（有沒(méi)有遇到困難）從中你得到了什么？從中你得到了什么？事例要完整，情感要真實(shí)。事例要完整，情感要真實(shí)。選題一：寫(xiě)自己選題一：寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)

31、程和感受學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)程和感受這是一篇寫(xiě)事的記敘文。這是一篇寫(xiě)事的記敘文。寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)程和感受寫(xiě)自己學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的過(guò)程和感受起個(gè)好題目起個(gè)好題目我的學(xué)藝路我的學(xué)藝路學(xué)藝的快樂(lè)學(xué)藝的快樂(lè)我在學(xué)藝中成長(zhǎng)我在學(xué)藝中成長(zhǎng)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能學(xué)過(guò)某一門(mén)藝在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，可能學(xué)過(guò)某一門(mén)藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書(shū)法、繪畫(huà)、泥塑、雕刻等。在選材過(guò)程中，一畫(huà)、泥塑、雕刻等。在選材過(guò)程中，一定要選擇自己真正學(xué)過(guò)的一門(mén)藝術(shù)來(lái)寫(xiě)。定要選擇自己真正學(xué)過(guò)的一門(mén)藝術(shù)來(lái)寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)具體，寫(xiě)出這樣寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容才會(huì)真實(shí)具體，寫(xiě)出來(lái)的感受才會(huì)真實(shí)可信。材料的安排

32、要來(lái)的感受才會(huì)真實(shí)可信。材料的安排要根據(jù)表達(dá)主題的需要合理設(shè)計(jì)，把握好根據(jù)表達(dá)主題的需要合理設(shè)計(jì)，把握好內(nèi)容的詳略。內(nèi)容的詳略。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排事例要完整，情感要真實(shí)。事例要完整，情感要真實(shí)。選題二：選題二：寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)寫(xiě)自己喜歡的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)品或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)起個(gè)好題目起個(gè)好題目奔馬圖奔馬圖新年音樂(lè)會(huì)新年音樂(lè)會(huì)看畫(huà)展看畫(huà)展看花展看花展一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來(lái)一定要選擇自己熟悉的、了解的事物來(lái)寫(xiě)。安排材料時(shí)，做到主次分明。如寫(xiě)寫(xiě)。安排材料時(shí)，做到主次分明。如寫(xiě)

33、一幅名畫(huà)，我們可以一幅名畫(huà)，我們可以先先概括介紹畫(huà)的年概括介紹畫(huà)的年代、作者以及它的社會(huì)價(jià)值，代、作者以及它的社會(huì)價(jià)值，然后然后再具再具體描述畫(huà)面的內(nèi)容，體描述畫(huà)面的內(nèi)容，最后最后用精煉而包含用精煉而包含激情的語(yǔ)言概述它給我們留下的印象。激情的語(yǔ)言概述它給我們留下的印象?？梢苑抡湛梢苑抡彰赡塞惿s蒙娜麗莎之約的寫(xiě)法，把的寫(xiě)法，把自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在自己看到的與內(nèi)心的想象自然地融合在一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)、感人。一起，使習(xí)作內(nèi)容豐富生動(dòng)、感人。精心選材，巧妙安排精心選材，巧妙安排 例文欣賞 我的美術(shù)之路我的美術(shù)之路 美術(shù)是我的最?lèi)?ài)，在我無(wú)聊的時(shí)侯經(jīng)常會(huì)美術(shù)是我的最?lèi)?ài)，在我無(wú)聊的

34、時(shí)侯經(jīng)常會(huì)畫(huà)一幅畫(huà)。如今我六年級(jí)了，隨著作業(yè)的增多，畫(huà)一幅畫(huà)。如今我六年級(jí)了，隨著作業(yè)的增多，我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也越來(lái)越少了。我畫(huà)畫(huà)的時(shí)間也越來(lái)越少了。 在我很小的時(shí)候，媽媽就畫(huà)圖給我看。她在我很小的時(shí)候，媽媽就畫(huà)圖給我看。她畫(huà)得栩栩如生。她畫(huà)的白雪公主不但美麗動(dòng)人，畫(huà)得栩栩如生。她畫(huà)的白雪公主不但美麗動(dòng)人，還給她畫(huà)了一件美麗的衣服。也許是那個(gè)時(shí)候還給她畫(huà)了一件美麗的衣服。也許是那個(gè)時(shí)候我愛(ài)上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，我愛(ài)上美術(shù)的吧！當(dāng)我還在上幼兒園的時(shí)候，父母就把我送進(jìn)聽(tīng)潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué)父母就把我送進(jìn)聽(tīng)潮六村的一位美術(shù)老師家學(xué)美術(shù)?；叵脒^(guò)去在老師家的快樂(lè)情景，不由得美術(shù)?；叵脒^(guò)去在

35、老師家的快樂(lè)情景，不由得拿出以前畫(huà)的畫(huà)。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫(huà)得拿出以前畫(huà)的畫(huà)。不由得發(fā)現(xiàn)我怎么以前畫(huà)得那么幼稚。而那時(shí)，父母卻一直夸我畫(huà)得那么幼稚。而那時(shí)，父母卻一直夸我畫(huà)得 好。也許是因?yàn)樗麄儾幌肫茐奈业淖宰鹦陌桑『?。也許是因?yàn)樗麄儾幌肫茐奈业淖宰鹦陌?！他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。他們?yōu)槲业倪@條美術(shù)之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái)可在這條路上總不會(huì)一帆風(fēng)順，坎坷很快到來(lái)了。那老師在我剛上一年級(jí)時(shí)，說(shuō)不教兒童畫(huà)了。那老師在我剛上一年級(jí)時(shí)，說(shuō)不教兒童畫(huà)了，要教素描了。因?yàn)?，父母認(rèn)為那是高年級(jí)了，要教素描了。因?yàn)?，父母認(rèn)為那是高年級(jí)學(xué)的。就此我的美術(shù)

36、學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué)學(xué)的。就此我的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中止了。除了學(xué)校教的以外。但我并沒(méi)有被這坎坷嚇倒。我在校教的以外。但我并沒(méi)有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫(huà)?？稍诩抑挟?huà)的總沒(méi)老師教的好。家中仍然在畫(huà)。可在家中畫(huà)的總沒(méi)老師教的好。有一次，我畫(huà)一條蛇，可我覺(jué)得我畫(huà)的蛇怎么有一次，我畫(huà)一條蛇，可我覺(jué)得我畫(huà)的蛇怎么看都和書(shū)上的不一樣，我怎么修改也不像，為看都和書(shū)上的不一樣，我怎么修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽(tīng)到哭聲，都此我還大哭了一頓。爸爸和媽媽聽(tīng)到哭聲，都來(lái)安慰我說(shuō)畫(huà)得挺好的?？晌倚睦镏浪麄?cè)趤?lái)安慰我說(shuō)畫(huà)得挺好的?？晌倚睦镏浪麄?cè)?在安慰我。我哭得更厲害了。因?yàn)椋也恍枰诎参课?。?/p>

37、哭得更厲害了。因?yàn)椋也恍枰獎(jiǎng)e人的安慰。因?yàn)?，那時(shí)的我認(rèn)為別人的安慰別人的安慰。因?yàn)?，那時(shí)的我認(rèn)為別人的安慰就是別人的嘲笑。后來(lái)，我還是把那幅畫(huà)修改就是別人的嘲笑。后來(lái)，我還是把那幅畫(huà)修改了。但從那以后，我更努力畫(huà)畫(huà)了。直到現(xiàn)在了。但從那以后，我更努力畫(huà)畫(huà)了。直到現(xiàn)在我學(xué)起了素描。雖然我畫(huà)的暫時(shí)不太好。但我我學(xué)起了素描。雖然我畫(huà)的暫時(shí)不太好。但我還在努力。還在努力。 我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見(jiàn)到光我相信總有一天在美術(shù)之路的路上見(jiàn)到光明。明。我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事 在我所有的愛(ài)好中，學(xué)彈電子琴是我最在我所有的愛(ài)好中，學(xué)彈電子琴是我最感興趣的一個(gè)愛(ài)好，它在我的生活中占去感興趣的

38、一個(gè)愛(ài)好，它在我的生活中占去了一定的休閑時(shí)間。大家猜猜我是怎樣愛(ài)了一定的休閑時(shí)間。大家猜猜我是怎樣愛(ài)上和享受這門(mén)藝術(shù)的呢？上和享受這門(mén)藝術(shù)的呢？ 事情是這樣的：一天，在學(xué)校，有一次事情是這樣的：一天，在學(xué)校，有一次比賽合唱，全校里的人紛紛來(lái)參加，我也比賽合唱，全校里的人紛紛來(lái)參加，我也不例外，報(bào)完名便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。不例外，報(bào)完名便開(kāi)始了課余時(shí)間的培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。當(dāng)我們的培訓(xùn)是由老師彈琴，教我們唱。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而我聽(tīng)見(jiàn)美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而出，使我對(duì)琴有了一些了解。四年級(jí)上音出，使我對(duì)琴有了一些了解。四年級(jí)上音我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)

39、習(xí)電子琴的故事樂(lè)課，老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上，經(jīng)過(guò)老樂(lè)課，老師愛(ài)帶我們?nèi)ヒ魳?lè)室上，經(jīng)過(guò)老師的講解和彈奏，我慢慢地對(duì)琴產(chǎn)生了興師的講解和彈奏，我慢慢地對(duì)琴產(chǎn)生了興趣，琴聲優(yōu)美，能讓人的神經(jīng)進(jìn)行休息。趣，琴聲優(yōu)美，能讓人的神經(jīng)進(jìn)行休息。在家里，我從學(xué)校學(xué)來(lái)的幾首歌總是來(lái)家在家里，我從學(xué)校學(xué)來(lái)的幾首歌總是來(lái)家里唱一下，爸爸媽媽看見(jiàn)我天天這樣唱，里唱一下，爸爸媽媽看見(jiàn)我天天這樣唱，也知道了我對(duì)琴有點(diǎn)感興趣便跟我買(mǎi)了一也知道了我對(duì)琴有點(diǎn)感興趣便跟我買(mǎi)了一架電子琴。剛買(mǎi)回家我便迫不及待地彈上架電子琴。剛買(mǎi)回家我便迫不及待地彈上了，可是我真是亂彈琴，這時(shí)，爸爸叫我了，可是我真是亂彈琴，這時(shí)，爸爸叫我靜下心來(lái)，

40、彈最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲：靜下心來(lái)，彈最簡(jiǎn)單的練習(xí)曲：歡樂(lè)歡樂(lè)頌頌，可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急，可我總是靜不下心來(lái)聽(tīng)、看，急急我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事忙忙的往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈，學(xué)習(xí)忙忙的往板凳上一坐，便開(kāi)始亂彈，學(xué)習(xí)電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。我開(kāi)始以電子琴?zèng)]有我想象的那樣簡(jiǎn)單。我開(kāi)始以為只要彈好哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西為只要彈好哆、來(lái)、咪、發(fā)、唆、啦、西七個(gè)音，就萬(wàn)事大吉了。說(shuō)起來(lái)容易，做七個(gè)音，就萬(wàn)事大吉了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，光這七個(gè)音階要彈好都很難，而起來(lái)難，光這七個(gè)音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，掌握節(jié)且基本功也很重要，要認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，掌握節(jié)奏。經(jīng)過(guò)了

41、幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了這首曲奏。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)子，還能自彈自唱。在爸爸的指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)了更多的曲子：會(huì)了更多的曲子：童謠童謠義勇軍進(jìn)行義勇軍進(jìn)行曲曲等?，F(xiàn)在在家，時(shí)常陶醉在電子琴美等?，F(xiàn)在在家，時(shí)常陶醉在電子琴美我學(xué)習(xí)電子琴的故事我學(xué)習(xí)電子琴的故事妙的樂(lè)曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤(pán)上流暢地彈奏妙的樂(lè)曲中，每當(dāng)我用手指在鍵盤(pán)上流暢地彈奏出校園歌曲出校園歌曲童謠童謠的時(shí)候，我的神思似乎也回的時(shí)候，我的神思似乎也回到了學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、游戲、玩耍。每到了學(xué)校和同學(xué)們?cè)谝黄鹕险n、游戲、玩耍。每當(dāng)我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾當(dāng)我沉醉在自己的

42、琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時(shí)候，我的心情就顯得無(wú)比舒暢，就好像吃句的時(shí)候，我的心情就顯得無(wú)比舒暢，就好像吃了一個(gè)人參果，渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都開(kāi)放了。了一個(gè)人參果，渾身三萬(wàn)六千個(gè)毛孔都開(kāi)放了。 我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)電子琴，我愛(ài)這能陶冶我愛(ài)音樂(lè)，我愛(ài)電子琴，我愛(ài)這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂(lè)充滿我的未來(lái)，愉性情的琴聲。我愿美妙的音樂(lè)充滿我的未來(lái)，愉悅?cè)藗兊男奶?。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)悅?cè)藗兊男奶?。我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各科文化知識(shí)繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受繼續(xù)練習(xí)提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優(yōu)美的琴聲。我優(yōu)美的琴聲。 我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事 上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，

43、我就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)記得有一天，我用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，爺爺看了看，對(duì)我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，我說(shuō)：你寫(xiě)的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺字寫(xiě)得好，人家看起來(lái)就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。便帶我到書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法。 剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，剛開(kāi)始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法。寫(xiě)下一個(gè)個(gè)瀟灑的字。我拿起筆也開(kāi)始學(xué)起書(shū)法。可是，過(guò)了一段時(shí)間，我先是感到字要寫(xiě)好很難，可是，過(guò)了一段時(shí)間，我先是

44、感到字要寫(xiě)好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)打退堂鼓的念頭。正在這時(shí)爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“無(wú)無(wú)論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定論學(xué)什么東西都會(huì)遇到困難，寫(xiě)字也一樣，一定我學(xué)習(xí)毛筆字的故事我學(xué)習(xí)毛筆字的故事要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而要堅(jiān)持下去才能寫(xiě)好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽(tīng)了爺爺?shù)?。?tīng)了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩話，我硬著頭皮，咬咬牙堅(jiān)持下來(lái)了！堅(jiān)持了兩年多，我的書(shū)法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了年多，我的書(shū)法已有長(zhǎng)進(jìn)，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵(lì)我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了鼓勵(lì)我，便把我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)貼在家門(mén)口，鄰居看了都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺都表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得不錯(cuò)，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。 現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì)：寫(xiě)作要現(xiàn)在，我對(duì)學(xué)書(shū)法有一定的體會(huì)：寫(xiě)作要做到做到“三心三心”。第一，要細(xì)