1、第二冊(cè)第二冊(cè)語(yǔ)文版語(yǔ)文版第第1212課課 淝水之戰(zhàn)淝水之戰(zhàn) 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1記：積累記：積累資治通鑒資治通鑒中的名言，了解司馬光中的名言，了解司馬光 及淝水之戰(zhàn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，熟記文中文言知識(shí)。及淝水之戰(zhàn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，熟記文中文言知識(shí)。2讀：初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況，結(jié)合歷史讀：初步了解淝水之戰(zhàn)的基本情況，結(jié)合歷史 背景，分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主客觀原因以及謝背景，分析交戰(zhàn)雙方勝負(fù)的主客觀原因以及謝 安與苻堅(jiān)的性格特點(diǎn)。安與苻堅(jiān)的性格特點(diǎn)。3寫(xiě)：運(yùn)用正反對(duì)比的手法寫(xiě)一段話(huà)。寫(xiě)：運(yùn)用正反對(duì)比的手法寫(xiě)一段話(huà)。4練：辨析文言實(shí)詞的古今異義詞。練：辨析文言實(shí)詞的古今異義詞。課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記了解文

2、學(xué)常識(shí)了解文學(xué)常識(shí) 司馬光司馬光 (10191086)， 字君實(shí)，字君實(shí)， 號(hào)迂號(hào)迂叟叟。 生于宋真宗天禧三生于宋真宗天禧三年，年， 死于宋哲宗元祐元死于宋哲宗元祐元年，享年年，享年68歲。陜州夏縣歲。陜州夏縣(今屬山西省夏縣今屬山西省夏縣)涑水鄉(xiāng)涑水鄉(xiāng)人，人， 世稱(chēng)涑水先生世稱(chēng)涑水先生。 司司馬光是馬光是北宋政治家、文學(xué)北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家家、史學(xué)家，歷仕仁宗、，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。英宗、神宗、哲宗四朝。他主持編纂了中國(guó)歷史上他主持編纂了中國(guó)歷史上第一部編年體通史第一部編年體通史資治資治通鑒通鑒。課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)1.字正音準(zhǔn)字正音準(zhǔn)(1)字音

3、識(shí)記字音識(shí)記Yn yn zh xi Yn q rn qn w hu j sn 課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)（2）辨形組詞）辨形組詞2.識(shí)記文言實(shí)詞和虛詞識(shí)記文言實(shí)詞和虛詞課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(1)通假字通假字課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(2)一詞多義一詞多義課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)(3)虛詞歸納虛詞歸納課前閱讀識(shí)記課前閱讀識(shí)記速讀感知課文速讀感知課文閱讀課文，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展閱讀課文，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展把課文分成四個(gè)部把課文分成四個(gè)部分，并概括各部分內(nèi)容

4、。分，并概括各部分內(nèi)容。答案答案開(kāi)端：開(kāi)端：苻堅(jiān)違時(shí)背心出兵苻堅(jiān)違時(shí)背心出兵發(fā)展：發(fā)展：謝家將胸有成竹迎戰(zhàn)謝家將胸有成竹迎戰(zhàn)高潮：高潮：淝水決戰(zhàn)，前秦中計(jì)淝水決戰(zhàn)，前秦中計(jì)結(jié)局：結(jié)局：苻堅(jiān)敗北、謝安喜勝苻堅(jiān)敗北、謝安喜勝 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理1古今異義古今異義 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理2詞類(lèi)活用詞類(lèi)活用 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳理詞句梳理3特殊句式特殊句式 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究詞句梳

5、理詞句梳理4翻譯文句翻譯文句見(jiàn)晉兵部陳嚴(yán)整，又望見(jiàn)八公山上草木，皆以見(jiàn)晉兵部陳嚴(yán)整，又望見(jiàn)八公山上草木，皆以為晉兵。為晉兵。譯文：譯文：(苻堅(jiān)苻堅(jiān))只見(jiàn)晉軍布陣嚴(yán)整，又望見(jiàn)八公山上只見(jiàn)晉軍布陣嚴(yán)整，又望見(jiàn)八公山上草木齊整，以為都是晉兵。草木齊整，以為都是晉兵。時(shí)方與客圍棋，攝書(shū)置床上，了無(wú)喜色，圍棋時(shí)方與客圍棋，攝書(shū)置床上，了無(wú)喜色，圍棋如故。如故。譯文：譯文：當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)(謝安謝安)正與客人下圍棋，收疊書(shū)信放到正與客人下圍棋，收疊書(shū)信放到床上，全無(wú)高興的樣子，繼續(xù)下棋。床上，全無(wú)高興的樣子，繼續(xù)下棋。既罷，還內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒之折。既罷，還內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒之折。譯文：譯文：下完棋以后，下完

6、棋以后，(謝安謝安)返回屋里，過(guò)門(mén)檻時(shí)，返回屋里，過(guò)門(mén)檻時(shí)，高興得竟然連屐齒折斷了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。高興得竟然連屐齒折斷了都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破5謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎？你如何看待謝安謝安真的是因?yàn)楹ε露颖墁F(xiàn)實(shí)嗎？你如何看待謝安“出出游山墅游山墅”，與謝玄，與謝玄“圍棋賭墅圍棋賭墅”的做法？的做法？ 是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。謝玄入，問(wèn)計(jì)于謝安，安夷然，答曰：?jiǎn)栍?jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有已別有旨。旨?！奔榷湃弧Ｐ桓覐?fù)言，乃令張既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅，親朋畢集玄重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅，親朋畢

7、集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游，玄懼，便為敵手，而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂(yōu)，遣陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂(yōu)，遣精銳三千入衛(wèi)京師；謝安固卻之，曰：精銳三千入衛(wèi)京師；謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕，西藩宜留朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕，西藩宜留以為防。以為防?！睕_對(duì)佐吏嘆曰：沖對(duì)佐吏嘆曰：“謝安石有謝安石有廟堂之量，不閑將略。廟堂之量，不閑將略。 今大敵垂至，今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！又寡弱，天下事已可知，吾其左

8、衽矣！”答案答案 不是害不是害怕。怕。謝安謝安“出出游山墅游山墅”，與，與謝玄謝玄“圍棋賭圍棋賭墅墅”，顯示了顯示了他的鎮(zhèn)定他的鎮(zhèn)定。正。正因如此，才穩(wěn)因如此，才穩(wěn)定住了東晉君定住了東晉君臣上下的心，臣上下的心，而北府兵的士而北府兵的士氣也十分高漲氣也十分高漲。這在當(dāng)時(shí)來(lái)這在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)，是最正確說(shuō)，是最正確的做法了。的做法了。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破6結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，你認(rèn)為謝安是一個(gè)什么樣的人？你認(rèn)為謝安是一個(gè)什么樣的人？ 是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。是時(shí)秦兵既盛，都下震恐。 謝玄入謝玄入，問(wèn)計(jì)于謝安，安夷然，答曰：，問(wèn)計(jì)于謝安，安夷然，答曰：“已別有已別有旨。旨。”既

9、而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄既而寂然。玄不敢復(fù)言，乃令張玄重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與重請(qǐng)。安遂命駕出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄， 是日，玄是日，玄懼，便為敵手，而又不勝。懼，便為敵手，而又不勝。 安遂游陟，安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂(yōu)，遣精銳三至夜乃還?；笡_深以根本為憂(yōu)，遣精銳三千入衛(wèi)京師；謝安固卻之，曰：千入衛(wèi)京師；謝安固卻之，曰：“朝廷處朝廷處分已定，兵甲無(wú)闕，西藩宜留以為防。分已定，兵甲無(wú)闕，西藩宜留以為防?！敝x安得驛書(shū)，知秦兵已敗，謝安得驛書(shū)，知秦兵已敗， 時(shí)方時(shí)方與客圍棋，攝書(shū)置床上，了無(wú)喜色，圍棋與客圍棋，攝書(shū)置床上，了

10、無(wú)喜色，圍棋如故。如故。 客問(wèn)之，徐答曰：客問(wèn)之，徐答曰：“小兒輩遂已小兒輩遂已破賊。破賊。”既罷，還內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒既罷，還內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒之折。之折。聞捷報(bào)時(shí)聞捷報(bào)時(shí)，了無(wú)，了無(wú)喜色，圍棋如故。喜色，圍棋如故。答案行事鎮(zhèn)定自答案行事鎮(zhèn)定自若，舉重若輕若，舉重若輕：大軍壓境時(shí)大軍壓境時(shí)，“夷然夷然”答曰，既而答曰，既而“寂然寂然”； 諸將急迫時(shí)諸將急迫時(shí)，出，出游山墅，游山墅， 聚朋圍聚朋圍棋，游至夜還；棋，游至夜還； 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究疑點(diǎn)探究7淝水之戰(zhàn)是我國(guó)軍事史上淝水之戰(zhàn)是我國(guó)軍事史上有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例有名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以苻堅(jiān)的強(qiáng)盛始，而

11、又以苻堅(jiān)的失敗止。有人認(rèn)為以前秦強(qiáng)大的軍事苻堅(jiān)的強(qiáng)盛始，而又以苻堅(jiān)的失敗止。有人認(rèn)為以前秦強(qiáng)大的軍事力量，苻堅(jiān)的失敗是偶然的；也有人認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗是必然的。力量，苻堅(jiān)的失敗是偶然的；也有人認(rèn)為苻堅(jiān)的失敗是必然的。你你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？答案有必然因素也有偶然原因。答案有必然因素也有偶然原因。任用東晉梁州刺史朱序?yàn)槎戎袝?shū)任用東晉梁州刺史朱序?yàn)槎戎袝?shū)，朱序人在前秦而心在，朱序人在前秦而心在東晉。在淝水決戰(zhàn)東晉。在淝水決戰(zhàn)“秦兵少卻秦兵少卻”時(shí)，故意發(fā)出時(shí)，故意發(fā)出“秦兵敗矣！秦兵敗矣！”的錯(cuò)誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘

12、機(jī)反抗苻堅(jiān)。的錯(cuò)誤信息，引發(fā)秦兵退亂，乘機(jī)反抗苻堅(jiān)。誤用鮮卑族、羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。誤用鮮卑族、羌族首領(lǐng)慕容垂、姚萇。這些被壓迫的異族這些被壓迫的異族分子時(shí)刻都在伺機(jī)反抗，奪苻堅(jiān)的江山。分子時(shí)刻都在伺機(jī)反抗，奪苻堅(jiān)的江山。(1)苻堅(jiān)，性格決定命運(yùn)。苻堅(jiān)，性格決定命運(yùn)。苻堅(jiān)有苻堅(jiān)有善良、脆弱善良、脆弱的一面。但性格的一面。但性格中更突出的是中更突出的是狂妄、專(zhuān)斷，不聽(tīng)臣言，不得人心。狂妄、專(zhuān)斷，不聽(tīng)臣言，不得人心。 從苻堅(jiān)的從苻堅(jiān)的輕信用人輕信用人看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了禍根。這是看，用人之時(shí)已經(jīng)埋下了禍根。這是戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的必然因素。戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的必然因素。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究疑點(diǎn)探究征

13、用征用“良家子良家子”即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，即漢族富裕子弟參戰(zhàn)也是一誤，一來(lái)他們一來(lái)他們吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來(lái)他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。吃不了苦，不善作戰(zhàn)；二來(lái)他們不愿與東晉漢人同胞作戰(zhàn)。故此，只要有機(jī)會(huì)便逃，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。故此，只要有機(jī)會(huì)便逃，毫無(wú)戰(zhàn)斗力。八公山草木皆兵。八公山草木皆兵。 洛澗一戰(zhàn)，苻堅(jiān)損兵折將本已傷了銳洛澗一戰(zhàn)，苻堅(jiān)損兵折將本已傷了銳氣，然而八公山觸氣，然而八公山觸“木木”驚驚“心心”，使他陷入極度恐慌之中，使他陷入極度恐慌之中，他的自負(fù)自信開(kāi)始被自恐瓦解，變得更加狂躁。所以，當(dāng)，他的自負(fù)自信開(kāi)始被自恐瓦解，變得更加狂躁。所以，當(dāng)決戰(zhàn)時(shí)刻?hào)|晉設(shè)下圈套，諸將皆看出不可

14、信，他卻像一個(gè)孤決戰(zhàn)時(shí)刻?hào)|晉設(shè)下圈套，諸將皆看出不可信，他卻像一個(gè)孤注一擲的賭徒，根本看不出，注一擲的賭徒，根本看不出， 聽(tīng)不進(jìn)，聽(tīng)不進(jìn)， 做出急于取勝的錯(cuò)做出急于取勝的錯(cuò)誤決定。八公山上的草木在特定情況下，給苻堅(jiān)的心理打擊誤決定。八公山上的草木在特定情況下，給苻堅(jiān)的心理打擊直接影響了他后面的決策。直接影響了他后面的決策。(2)偶發(fā)因素未嘗不是致命要害。偶發(fā)因素未嘗不是致命要害。7.你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？ 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究疑點(diǎn)探究疑點(diǎn)探究誤導(dǎo)瓦解軍心。誤導(dǎo)瓦解軍心。 苻堅(jiān)撤兵旨在讓晉軍過(guò)河至半時(shí)，猛力撲苻

15、堅(jiān)撤兵旨在讓晉軍過(guò)河至半時(shí)，猛力撲殺，一舉殲之。殺，一舉殲之。 前方剛撤，朱序便在軍陣后面大喊前方剛撤，朱序便在軍陣后面大喊“秦兵敗秦兵敗矣！矣！”在眾兵不知真相的關(guān)鍵時(shí)刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)在眾兵不知真相的關(guān)鍵時(shí)刻，如此誤導(dǎo)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，立刻動(dòng)搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這全身，立刻動(dòng)搖了秦兵之心，瓦解了斗志，打亂了全局。這么多的偶然因素同時(shí)產(chǎn)生也是必然因素。么多的偶然因素同時(shí)產(chǎn)生也是必然因素。風(fēng)聲鶴唳喪膽氣。風(fēng)聲鶴唳喪膽氣。在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非在突然撤退，主帥被殺，晉兵緊逼的非常時(shí)刻，恐怖的風(fēng)聲與凄厲的鶴鳴所形成的環(huán)境壓力，對(duì)早常時(shí)刻，恐怖的風(fēng)聲與凄厲的鶴鳴所

16、形成的環(huán)境壓力，對(duì)早已極度驚恐的前秦逃兵來(lái)說(shuō)，具有催命的心理威懾，客觀上已極度驚恐的前秦逃兵來(lái)說(shuō)，具有催命的心理威懾，客觀上加劇了前秦的敗亡。加劇了前秦的敗亡。7.你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？你認(rèn)為前秦失敗的原因是什么？是偶然原因還是必然結(jié)果？ 必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。必然帶出偶然，偶然導(dǎo)致必然。戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)小事，任何一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)小事，任何一個(gè)細(xì)小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。細(xì)小疏忽都有可能導(dǎo)致全盤(pán)皆輸。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析美點(diǎn)賞析左將軍竇沖曰：左將軍竇沖曰：“王者無(wú)王者無(wú)戲言，此不祥之征也！戲言，此不祥之征也！”慕容楷、慕容紹言于慕容慕容楷、慕容紹言于慕容垂曰

17、：垂曰：“主上驕矜已甚，叔主上驕矜已甚，叔父建中興之業(yè)，在此行也！父建中興之業(yè)，在此行也！”謝安得驛書(shū)，謝安得驛書(shū)， 知秦兵已知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書(shū)置敗，時(shí)方與客圍棋，攝書(shū)置床上，了無(wú)喜色，床上，了無(wú)喜色， 圍棋如圍棋如故。客問(wèn)之，徐答曰：故。客問(wèn)之，徐答曰：“小小兒輩遂已破賊。兒輩遂已破賊?！奔攘T，還既罷，還內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒之折內(nèi)，過(guò)戶(hù)限，不覺(jué)屐齒之折。8本文作為一篇史記，卻有許多具有文學(xué)色彩的小鏡頭，本文作為一篇史記，卻有許多具有文學(xué)色彩的小鏡頭，簡(jiǎn)要說(shuō)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)下列這些小鏡頭有哪些作用？一說(shuō)下列這些小鏡頭有哪些作用？答案答案 前兩處是出征之前的前兩處是出征之前的兩處話(huà)語(yǔ)，預(yù)示

18、了結(jié)局，鋪墊兩處話(huà)語(yǔ)，預(yù)示了結(jié)局，鋪墊了后文。了后文。使得故事前后呼應(yīng)，使得故事前后呼應(yīng)，順理成章，無(wú)懈可擊。順理成章，無(wú)懈可擊。第三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)第三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)窮極了謝安窮極了謝安內(nèi)心深藏不露的巨大喜悅，喜內(nèi)心深藏不露的巨大喜悅，喜至極處藏也藏不了，至極處藏也藏不了，謝安那么謝安那么鎮(zhèn)定，還是顯露了出來(lái)。鎮(zhèn)定，還是顯露了出來(lái)。這個(gè)這個(gè)細(xì)節(jié)入木三分地刻畫(huà)出了人的細(xì)節(jié)入木三分地刻畫(huà)出了人的本性特征，很有韻味。本性特征，很有韻味。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究美點(diǎn)賞析美點(diǎn)賞析9文章在文章在塑造苻堅(jiān)這個(gè)人物形象時(shí)用了哪些方法？塑造苻堅(jiān)這個(gè)人物形象時(shí)用了哪些方法？ 八月，戊午，堅(jiān)遣陽(yáng)平公融督張八月，戊午，堅(jiān)遣

19、陽(yáng)平公融督張蠔、慕容垂等步騎二十五萬(wàn)為前鋒；蠔、慕容垂等步騎二十五萬(wàn)為前鋒；以?xún)贾荽淌芬θO為龍?bào)J將軍，督益、以?xún)贾荽淌芬θO為龍?bào)J將軍，督益、梁州諸軍事。梁州諸軍事。 堅(jiān)謂萇曰：堅(jiān)謂萇曰：“昔朕以昔朕以龍?bào)J建業(yè)，龍?bào)J建業(yè)， 未嘗輕以授人，未嘗輕以授人， 卿其勉卿其勉之！之！”左將軍竇沖曰：左將軍竇沖曰：“王者無(wú)戲言王者無(wú)戲言，此不祥之征也！，此不祥之征也！”堅(jiān)默然。堅(jiān)默然。 秋七月，秋七月，秦王堅(jiān)下詔大舉入秦王堅(jiān)下詔大舉入寇?？?。是時(shí)，朝臣皆不欲堅(jiān)行是時(shí)，朝臣皆不欲堅(jiān)行 今陛下信而用之，輕舉大事，臣恐功今陛下信而用之，輕舉大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔無(wú)及也！既不成，仍有后患，悔無(wú)及也！”堅(jiān)堅(jiān)

20、不聽(tīng)。不聽(tīng)。答案答案(1)語(yǔ)言個(gè)性語(yǔ)言個(gè)性化?；?。如如“堅(jiān)謂萇曰堅(jiān)謂萇曰：昔朕以龍?bào)J建昔朕以龍?bào)J建業(yè)，未嘗輕以授人業(yè)，未嘗輕以授人，卿其勉之！，卿其勉之！”既符合苻堅(jiān)君王的既符合苻堅(jiān)君王的身份，又體現(xiàn)了其身份，又體現(xiàn)了其妄自尊大的性格。妄自尊大的性格。(2)對(duì)比映襯法。對(duì)比映襯法。將忠將忠臣的諫言與苻堅(jiān)的臣的諫言與苻堅(jiān)的“不聽(tīng)不聽(tīng)”對(duì)比，對(duì)比，突出苻突出苻堅(jiān)的堅(jiān)的“專(zhuān)斷專(zhuān)斷”。 課堂讀寫(xiě)探究課堂讀寫(xiě)探究隨堂寫(xiě)練隨堂寫(xiě)練10淝水之戰(zhàn)，是我國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之淝水之戰(zhàn)，是我國(guó)歷史上以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)役之一。成功地運(yùn)用對(duì)比手法是本文的一大特色。這些對(duì)比，鮮明地一。成功地運(yùn)用對(duì)比手法是本文的一大特色。這些對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了強(qiáng)大的前秦之所以失敗，而弱小的東晉之所以勝利的原因表現(xiàn)了強(qiáng)大的前秦之所以失敗，而弱小的東晉之所以勝利的原因所在，很好地突出了文章的主題。所在，很好地突出了文章的主題。 請(qǐng)以請(qǐng)以“人生人生”為話(huà)題，寫(xiě)一為話(huà)題，寫(xiě)一段話(huà)，運(yùn)用正反對(duì)比的手法表明自己的觀點(diǎn)，段話(huà)，運(yùn)用正反對(duì)比的手法表明自己的觀點(diǎn)，350字左右。字左右。示例：示例：在正確的道路上跨出一步，你的人生會(huì)因此而不同。史在正確的道路上跨出一步，你的人生會(huì)因此而不同。