1、年的故事教案及反思 一、直接導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們知道嗎，關(guān)于過年啊，還有一個傳說的故事呢，這節(jié)課就讓我們一起走進“年的故事”吧。板書課題。 二、朗讀課文，圈畫生字。 1.大聲地朗讀課文，想一想，讀完課文你都知道了什么？ （學(xué)生匯報） 2.師：同學(xué)們讀的真認真，總結(jié)的也非常好。下面同學(xué)們拿出筆，一邊讀課文，一邊按自然段圈畫本課的生字和新詞，不認識的字借助生字表中的讀音多讀幾遍。 （教師巡視，心中有數(shù)，重點觀察學(xué)困生的自學(xué)生字情況。） 3.指名按自然段讀課文。（及時評價并糾正錯誤處。） 4.小黑板出示要認識的生字： 師：這么多的生字寶寶都跳到黑板上來了，你們還認識它們嗎？（課件出示） 三、多種

2、方式集中識字。 1.師：同學(xué)們認真看黑板，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生字太多了。學(xué)生自由讀幾遍。 2.師：我來指字，你來認。指名讀生字，打亂順序。（讀稍難點的字。） 3.從第一個字讀到最后一個字。 4.開火車讀生字。 5.師：這節(jié)課要認識的生字可真多呀！同學(xué)們記得這么快，這么好，一定有什么好的識字方法，說出來聽聽。 （學(xué)生匯報。） 6.師：同學(xué)們的識字方法真多呀！快點把你最拿手的識字方法告訴給你的同桌！ 師：有了這么好的識字方法，記字真快！ 我們來做兩個小游戲。 7.你們能快速的讀出這些生字嗎？試一試吧！ 師指生字，學(xué)生快速讀生字（搶讀生字。男女生比賽讀生字。） 師：閉上眼睛想一遍生字。這些生字你們都認

3、識了嗎？ 8.師：同學(xué)們生字認得非常好，相信會把生字寫得更好。 四、書寫生字。 1.觀察。 2.指導(dǎo)書寫。 3.展示書寫。 五、回文讀。 師：生字我們都認會了，還會組詞，而且還能用部分詞語說話了，同學(xué)們真的很了不起。下面就讓我們帶著感情再來讀一讀課文。 （指名按自然段讀課文。） 師：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，老師獎勵每個學(xué)生一顆智慧星。 反 思 思路清晰，教學(xué)目標落實準確，這是本課的成功之處，但欣喜之余也發(fā)現(xiàn)了自己一些問題。 學(xué)生有點興奮過頭，導(dǎo)致課堂紀律有點亂，平時要加強學(xué)生日常課堂的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生的朗讀能力需要加強，有拖長聲的情況。 先出示課文中的詞語，再學(xué)習(xí)生字效果可能會好一些。 教師只有在課后不斷反思，才能不斷進步?？傊?，通過這次的嘗試，我感覺課比較成功，增加了不少的信心。同時我也意識到課堂需要的更多的是老師的機智，這樣就要求我們在課余之