1、大班夏天教案9篇 大班夏天教案第1篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。 2、有細(xì)致地觀看與比較力量，會(huì)依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。 3、知道夏季應(yīng)當(dāng)留意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。 4、培育幼兒動(dòng)手操作力量，在活動(dòng)中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備： 1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。 2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。 3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀看記錄，并畫出曲線圖。 4、幼兒用書：夏天的隱秘、夏季的星空。 活動(dòng)過程： 1、幼兒查找夏

2、天的變化。 老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？ 老師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從四周環(huán)境的變化來發(fā)覺夏天的特點(diǎn)。 老師：請(qǐng)你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特殊的地方？你喜愛夏天嘛？說說理由。 2、展現(xiàn)幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。 老師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特殊的東西呢？ 請(qǐng)幼兒介紹并展現(xiàn)幼兒收集的物品。 老師：夏季有這么多特殊的東西，我們將它們這樣分類呢？ 3、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，爭(zhēng)論夏季應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。 老師：這是小伴侶做的氣象記錄，你發(fā)覺最近的氣溫又什么變化？ 老師：氣溫越來越高，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢？ 老師提示幼兒應(yīng)當(dāng)留意防暑

3、降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，留意飲食衛(wèi)生等。 教學(xué)反思： 在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價(jià)值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。夏天的雷雨是一首問答歌，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡(jiǎn)潔，對(duì)于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動(dòng)

4、幼兒，避開了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，而不是枯燥、機(jī)械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動(dòng)中去，樂觀性、主動(dòng)性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。 我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在奇妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。 大班夏天教案第2篇 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲內(nèi)容的理解，并以

5、開心的心情演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動(dòng)過程： 1、了解夏天。 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要留意什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？ 2、觀賞夏天的圖片。 老師在視頻搜尋夏天的圖片給幼兒觀賞并讓幼兒說一說。 3、老師完整地演唱歌曲讓幼兒觀賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。 （1）老師示范唱歌曲，同時(shí)相對(duì)應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。 （2）幼兒在圖示及老師的動(dòng)作示意下輕聲隨音樂跟唱歌曲。 （3）鼓舞幼兒完整地進(jìn)行表演唱。 4、創(chuàng)編歌曲。 幼兒對(duì)唱詞進(jìn)行創(chuàng)編。 5、找夏天 （1）體驗(yàn)夏天的特征。 老師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的

6、陽光，查找合適的地方避暑。 （2）幼兒在幼兒園里查找夏天。 （3）鼓舞幼兒說出自已查找的感受。 （4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。 大班夏天教案第3篇 活動(dòng)目標(biāo) 1通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好； 2通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備 易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為05公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過程 開頭部分 1、似謎語引出主題水 “今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這

7、個(gè)謎語說的是誰：小溪里漫步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。 “你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伴侶一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么隱秘?！?進(jìn)行部分： 1、會(huì)握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么? 幼兒回答：老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，

8、水更簡(jiǎn)單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 其次次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過其次次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！ 2、淘氣的小水滴。 (1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，

9、假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流淌起來) (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢? 3、不簡(jiǎn)單分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。 小

10、結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。 4、迷迷轉(zhuǎn)。 師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伴侶那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小伴侶真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伴侶，還喜愛和小水滴做好伴侶，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，關(guān)心那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確

11、玩迷迷轉(zhuǎn))。其次次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伴侶的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃) 小伴侶真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧) 結(jié)束部分： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好伴侶，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束) 留意事項(xiàng)： 1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒

12、必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。 2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。 大班夏天教案第4篇 活動(dòng)目標(biāo) 1通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛好； 2通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備 易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為05公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過程 開頭部分 1、似謎語引出主題

13、水 “今日老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語說的是誰：小溪里漫步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說說水是什么樣的。 “你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伴侶一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么隱秘。” 進(jìn)行部分： 1、會(huì)握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒回答：老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能

14、分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 其次次小結(jié)：你是怎么玩的.?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過其次次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧！ 2、淘氣的小水滴。 (1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看

15、這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來) (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢? 3、不簡(jiǎn)單分開的鏡子。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，

16、感覺鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。 小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。 4、迷迷轉(zhuǎn)。 師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伴侶那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)小伴侶真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伴侶，還喜愛和小水滴做好伴侶，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼

17、兒自由玩一玩，關(guān)心那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。其次次小結(jié)：剛才我發(fā)覺一個(gè)小伴侶的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃) 小伴侶真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧) 結(jié)束部分： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好伴侶，好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束) 留意事項(xiàng)： 1、本活動(dòng)屬感知類活

18、動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。 2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。 大班夏天教案第5篇 一、主題名稱： 酷熱的夏天 二、主題產(chǎn)生： 幼兒：“老師今日怎么這么熱，我出了好多汗，昨天也很熱！”，我說：“由于夏天到了，天氣就變得很熱很熱了”，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心，說“夏天真熱啊”。隨著連續(xù)三天高溫天氣的消失，由暖和的春季進(jìn)入了酷熱的夏季。依據(jù)季節(jié)特征和幼兒的愛好點(diǎn)，我們自然而然地進(jìn)入了酷熱的夏天的主題活動(dòng)。 主題活動(dòng)內(nèi)

19、容我們預(yù)設(shè)了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”。 三、主題網(wǎng)絡(luò)： 線索一、理發(fā)店 美工：制作假發(fā)套 兒歌：小刺猬理發(fā) 嬉戲：我是小小理發(fā)師 線索二、夏天真熱啊 美工：制作小涼帽 ，做雪糕，小毛巾，救生圈。 兒歌：乘涼、花露水、洗澡泡泡多； 故事：夏天好熱啊； 嬉戲：我會(huì)倒水；顏色變變 語常：夏天飲品。 線索三、好玩的水 線索1、好玩的水 嬉水嬉戲；吹泡泡；運(yùn)水；幫水搬家；倒來倒去真好玩；灑水車； 浮浮沉沉；會(huì)變的顏色；給玩具洗個(gè)澡 線索2、水的用處多 日常生活少不了；萬物生長(zhǎng)都需要水； 水是我們的好伴侶；花兒口渴了 線索3、我在哪里找到水 談話：你在哪里找到水？ 線索4、我喜愛水 兒歌：洗一

20、洗；多喝白開水；我愛洗澡；洗頭我不怕；節(jié)省用水； 故事小河生病了；意愿畫；魚寶寶學(xué)本事 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、資料庫：夏天的圖片。 2、環(huán)境布置：森林里的小動(dòng)物誰來了。 3、幼兒收集的各類冷飲的 4、區(qū)域活動(dòng)夏天的美工材料制作小涼帽、扇子等。 五、家園共育： 1、幼兒園：環(huán)境布置（森林里的動(dòng)物誰來了）；“我和春天有個(gè)約會(huì)”親子活動(dòng)；資料庫的增加。 2、家園共育：引導(dǎo)幼兒觀看夏天的季節(jié)特征；知道找陰涼的地方玩，準(zhǔn)時(shí)擦汗。 3、家長(zhǎng)協(xié)作：家長(zhǎng)關(guān)心收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產(chǎn)品”；帶一些能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進(jìn)行親子制作生活在水中的動(dòng)物或水中活動(dòng)的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什

21、么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關(guān)水的學(xué)問；在家督促幼兒節(jié)省用水。 大班夏天教案第6篇 一、活動(dòng)由來： 提起夏天，我們經(jīng)常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對(duì)于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學(xué)習(xí)夏天在哪里？的詩歌開頭查找身邊的夏天，再認(rèn)真觀看身邊的夏天，進(jìn)行仿編詩歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜愛的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天看，夏天在孩子的眼中就是這樣漂亮！ 二、活動(dòng)過程： 1、觀賞并學(xué)習(xí)詩歌夏天在哪里？，感知詩歌的韻律和夏天明顯的

22、季節(jié)特征。 2、鼓舞幼兒說說自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn)，經(jīng)過爭(zhēng)論，孩子們總結(jié)出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快；每天都會(huì)出汗，吃點(diǎn)涼的東西可舒適了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢 附：詩歌夏天在哪里？ 夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。 夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。 3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。根據(jù)詩歌的句式仿編，用錄音的方式關(guān)心幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達(dá)到措辭精確、押韻、美麗，還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下

23、來。 4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類，創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾夏天在哪里？。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會(huì)，培育其語言表達(dá)力量，使其在仿編活動(dòng)中獲得勝利與樂趣。 附：幼兒仿編的詩歌夏天在哪里？ 夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空調(diào)很涼快。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹 在這一主題活動(dòng)中，我們注意幼兒在語言表達(dá)力量上的進(jìn)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng)，有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的力量。此外，我們還和孩子們一起穿上涼快的夏裝，到

24、大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀看夏天里開放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充共享受夏天帶給我們的歡樂和驚喜！ 三、活動(dòng)剖析： 1、本案例的教育價(jià)值 通過開展夏天在哪里的主題活動(dòng)，老師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么樣的，有什么，夏天孩子最關(guān)懷什么。在活動(dòng)中，孩子們自始至終是活動(dòng)的仆人，老師努力滿意孩子的進(jìn)展需要，為孩子們的進(jìn)展搭建相宜的平臺(tái)。 2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒進(jìn)展的作用體現(xiàn)在 關(guān)心幼兒建立自信念。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在學(xué)習(xí)、仿編夏天在哪里的詩歌中，景、物的夏天特征特別明顯。老師依據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的

25、互動(dòng)式墻飾，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有力量參加詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，每位幼兒都體驗(yàn)了勝利的歡樂，建立了自信。 促進(jìn)幼兒觀看、分析、比較、概括、分類力量的進(jìn)展。在夏天在哪里的主題活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看夏天的特征，體驗(yàn)夏天最歡樂的事(游泳、吃冰激凌)和最難過的事(蚊子咬、熱)，讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請(qǐng)同伴共享。在共享的過程中，老師又通過分析、比較，引導(dǎo)幼兒給畫分類，如分成夏天在家里、公園里、空中、水里邊分類，邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。 促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源，老師在第一次仿編后提出任務(wù)，

26、幼兒學(xué)習(xí)愛好特別高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗(yàn)到的都編到詩歌里；老師順應(yīng)幼兒的進(jìn)展需要，采納錄音、記錄、繪畫、朗誦競(jìng)賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進(jìn)了幼兒綜合素養(yǎng)與力量的提高。 3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參加這樣的活動(dòng)？ 首先，家長(zhǎng)要以樂觀的態(tài)度回應(yīng)，了解老師的教育目的，了解仿編詩歌活動(dòng)的意義步驟，與幼兒園保持全都的教育方法。 其次，帶幼兒觀看夏天，與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開頭觀看，讓幼兒說出觀看對(duì)象的特征、特點(diǎn)，讓孩子把觀看中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商議，敬重孩子的意愿)。 在這一

27、過程中，家長(zhǎng)要敬重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主打算畫什么，怎么畫，怎么編，家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。 大班夏天教案第7篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，把握夏季的季節(jié)特征。 2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、關(guān)心幼兒熟悉幾種常見的降溫工具，并簡(jiǎn)潔了解人們夏季防暑降溫的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 趣味練習(xí)：夏天的物品活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 老師給小伴侶講小狗不熱了的故事。 二、綻開 1.熟悉夏天的基本特征小伴侶們，剛才老師故事中講的.小狗一會(huì)兒戴涼帽、搖扇子，一會(huì)又喝桔子

28、水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？(夏季)（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）（2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？ 夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？ （自由爭(zhēng)論）小結(jié)：夏季非常酷熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。 2.讓幼兒知道夏每天氣酷熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。 （1）假如我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，我們?cè)撛趺崔k呀？誰能想出一些好方法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候不會(huì)這么熱？ （2）小結(jié)：在戶外時(shí)要留意防曬，不在烈日下玩耍，外出長(zhǎng)時(shí)間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點(diǎn)鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量削減這

29、個(gè)時(shí)間外出。 3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：有什么方法能使自己涼快？ （1）小伴侶們，你們有什么方法能使自己過一個(gè)涼快的夏天呢？比如你吃什么能涼快一些？你怎樣做能使自己涼快一些？和你旁邊的小伴侶商議一下，我們比一比誰想的方法有多又好?！?（2）幼兒敘述想出的涼快的方法。 三.結(jié)束 1.引導(dǎo)幼兒溝通，知道夏天要怎樣過才涼快。 2.趣味練習(xí)：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時(shí)候，肯定要爸爸媽媽跟著，肯定要留意平安呀！ 附：故事小狗不熱了 小狗黃黃去旅行，心里興奮極了。黃黃起了一個(gè)大早，背上自己的旅行箱九動(dòng)身了。哎呦，今日的天氣可真熱啊，沒走一會(huì)，黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了，把黃黃

30、穿著的小背心都濕透了，這可怎么辦呢？黃黃突然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢，趕快拿出來帶上，哇，涼快多了?？墒菦]走一會(huì)兒，又熱了起來，黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真涼快。走著走著，黃黃覺得口渴難耐，又拿出了自己帶著的桔子水，哇冰涼的桔子水喝下去真痛快，黃黃覺得自己舒適多了，聰慧的黃黃已經(jīng)不熱了。 大班夏天教案第8篇 作為一名優(yōu)秀的教育工，就難以避開地要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我收集整理的大班主題活動(dòng)教案我愛夏天，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、主題的來源： 提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽光

31、和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了我愛夏天這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充共享受夏天的特殊時(shí)間。 二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1、情感目標(biāo)：通過親身感受，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感。 2、態(tài)度目標(biāo)：通過嬉戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得學(xué)問。 3、力量目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增加自我愛護(hù)意識(shí)。 4、學(xué)問目標(biāo)：了解夏天到來時(shí)生活中的變化。 5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛護(hù)技能。 活動(dòng)一：夏令營(yíng) 教學(xué)目標(biāo)

32、： 1、了解夏天的季節(jié)特征。 2、把握夏天防暑的小常識(shí)。 3、感受夏天的美妙。 教學(xué)預(yù)備：做好夏令營(yíng)預(yù)備，如帶好水壺、太陽帽等。 教學(xué)過程： 1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。 2、引導(dǎo)幼兒觀看夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。 3、夏令營(yíng)過程中把握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。 4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。 5、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行“我眼中的夏天”座談會(huì)。 活動(dòng)二：故事歡樂的夏天 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握故事內(nèi)容。 2、了解夏天常見的動(dòng)植物 3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。 教學(xué)預(yù)備：故事圖片。 教學(xué)過程： 1、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。 2、說說故事中的角色及主要內(nèi)容 3、知道夏天常見的動(dòng)植物。 4、幼兒拿紙偶敘述故事。 5、爭(zhēng)論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂合資既有什么不一樣。 6、說說自己的歡樂夏天，并畫下來。 活動(dòng)三：手工：荷花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。 2、能利用彩泥進(jìn)行制作。 3、萌發(fā)對(duì)荷花的寵愛之情