1、山中訪友教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 、掌握本課個生字，理解新詞的意思。、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，背誦自己喜歡的部分。、感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。、學(xué)習(xí)作者善于運用比喻、擬人、想象等手法來抒發(fā)情感的方法?！窘虒W(xué)重難點】感受作者所描寫的境界，激發(fā)學(xué)生類似體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感?！菊n時安排】課時?！菊n前準(zhǔn)備】、朗誦錄音。、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣板書課題：同學(xué)們，看到課題，你的腦海里浮現(xiàn)出怎樣的情景？（引導(dǎo)交流）寂靜的山林，低矮的瓦房，久別的朋友，擁抱的身影，這常常是我們第一次看到“山中訪友”

2、想象的情景。可是今天，當(dāng)我們隨著一位朋友去山中訪友，你一定會見到一幅與我們通常的想象截然不同的畫面。二、初讀課文，了解內(nèi)容、自由朗讀課文，把自己喜歡讀的部分多讀幾遍。、分小組朗讀，評議。、各小組推薦一位代表全班展示。、交流初讀感受：你看見了作者的朋友了嗎？有哪些？三、分段品讀，體會情感過渡語：拜訪了這么多朋友，你覺得作者同他的朋友感情深嗎？讓我們一起再反復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)品味課文的語言，體會作者同他朋友間的深情。、先默讀課文，用符號劃出文中最能表現(xiàn)作者喜愛朋友的詞語或句子，想想詞句的含義，再有感情地讀一讀。、學(xué)生自由交流，教師相機引導(dǎo)。（根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)選擇下列訓(xùn)練點。）“啊，老橋，你如一位德高

3、望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”這一句中哪個詞語最能表現(xiàn)作者對老橋的喜愛？“德高望重”本來是什么意思？在這里有什么含義？這一段中哪一部分具體寫了古橋的“德高望重”？（“你把多少人馬惟有你依然如舊?！保┳髡呖吹嚼蠘颍錆M喜悅而又充滿敬意，能有感情地讀一讀這一段嗎？“每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。”同學(xué)們回憶一下，你曾經(jīng)在哪些詩句中見到過“知己”？什么樣的人被稱為“知己”？這一段中還有哪些地方看出樹是我的知己？我是樹的知己？（“呼喊我的名字”“與我交換眼神”“我仿佛自己也是一棵樹”）“我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝

4、嗎？”作者像這樣連續(xù)跟六個朋友打了招呼，請同學(xué)們想象當(dāng)時的情形，讀一讀這一段，跟每個朋友熱情地招呼一下。再想一想：這山中還可能有哪些朋友，你能像作者一樣說一說嗎？（你好，的！你。）“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香”為什么作者從一片落葉看到了生命的奧秘，從一塊石頭聽見了時間的回聲？你能像作者一樣聯(lián)想一下嗎？（鞠一捧清泉，我看到了 ；揮一袖清風(fēng)，我聽到了 ）“走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。”、“我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色?！闭n文開始帶著滿懷的好心情，結(jié)尾帶回了滿懷的好心情，這樣反復(fù)提到“好心情”說明什么？第二

5、課時一、經(jīng)典文段誦讀上節(jié)課我們字斟句酌，細(xì)細(xì)品味了課文的語言，體會到了作者和山里朋友的深厚感情，現(xiàn)在誰能把自己體會得最深刻，讀得最好的一段讀給大家聽？（朗讀展示）二、整體回顧，感悟?qū)懛?、?dāng)老師第一次讀這篇課文時，我就特別喜歡。同學(xué)們喜歡讀這篇課文嗎？為什么？、你們發(fā)現(xiàn)這篇文章語言的特別之處了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中運用的比喻、擬人寫法）古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、雷陣雨這所有的自然之物在作者眼里都是一個個活生生的人物，作者賦予他們“舉首投足”和“喜怒哀樂”，使人感覺栩栩如生。、還有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？三、總結(jié)全文隨著作者在山中走了一圈，我們認(rèn)識了許多好朋友。即將要同他們告別時，老師還有一個疑問：為什么作者把這山中的古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、雷陣雨當(dāng)成這么好的朋友呢？你覺得他們值得做好朋友嗎？如果與小樹做朋友，我們的空氣會更清新；如果與江河做朋友，我們的晴空會更明凈；如果與大自然做朋友，我們的生活會更美好。同學(xué)們，能在你們的朋友冊上記錄一些有關(guān)自然的新名字嗎？希望下次能聽到你與他們的故事。四、作業(yè)設(shè)計、背誦自己喜歡的部分。、練筆：模仿課文段落寫一、兩段話。（任選一個話題）你躺在草地上看過云嗎？想象你幻化成空中的云后的情景、感受，寫一段話。把自己幻化成景區(qū)內(nèi)的景物與游人互訴心聲，寫一段文字。、推薦閱讀?！景鍟O(shè)計】、山中訪友古橋：