1、班主任會領導講話稿 3 篇學校召開了班主任工作經驗交流會，全校班主任及校務會成 員出席會議。與會人員就各自在班主任工作中積累的經驗及存在 的困惑作了深入的交流。 *是小編為大家整理的班主任會領導講 話稿， 僅供參考。班主任會領導講話稿一：各位班主任老師、各教研組組長：大家好！班主任工作是學校工作重要組成部分， 在學校德育教育中處 于關鍵環(huán)節(jié)，是學校工作的頂梁柱。班主任是班級的領導者、組 織者、指導者，班主任的教育觀念、工作方式將對學生的發(fā)展起 著至關重要的作用和深遠的影響。 可以這樣講，我校的班主任工 作事情多、任務重，多是一些瑣碎而又必須認真對待的事情，工 作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家

2、表示感謝， 感謝大家多年 來對學校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。今天我們在這里召開我校的第一次班主任經驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準備不充分，不能形成一定的模式， 但是，我想通過這次的交流會， 我們定能一步步尋找出如何開好 班主任經驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經驗達 到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民主化、科學化。達到 建設一個良好、向上、和諧的班集體。本次經驗交流會主要有兩個目的： 一是為了加強班主任之間 的交流，將工作中的一些好的方法、好的經驗拿出來共同分享， 提高班主任的工作實效；二是共同探討解決工作中所存在的實際 問題，更好地發(fā)揮、更快的適應班

3、主任工作。下面就請各班主任 將自己對待班主任工作的點滴經驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧！我的講話完畢，謝謝大家！班主任會領導講話稿二：各位班主任老師、各教研組組長：大家好！班級是學校進行教育教學活動的基本單位， 班主任是班級的 組織者、管理者，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的 實施最終要落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關心 她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽奮斗；離開她后，會留戀她， 想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過 它，學生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過 江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個

4、大家庭， 同學們如兄弟姐妹般互相關心著， 幫助著，互相鼓舞著，照顧著。 班集體像一個社會，社會上有什么，一個班集體就可能有什么。 班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。一個班主任有什么樣的觀念， 常常影響到學生。班主任除了 具有教學能力外，還要有了解研究學生的能力；教育學生的能力 管理組織能力；所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、 自尊、自愛，嚴于律己的，應當是正直、誠實、富于同情心的， 應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴 易怒的，喜哀無常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現(xiàn) 在各位當了班主任，說明學校對大家認可和肯定， 大家也一定要 把這份工作

5、干好。根據(jù)學校對班主任工作的要求我談一下幾點：1.抓好學生的思想政治教育利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛 班集體，逐步樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復興而 奮斗的志向。培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品 質，遵守中學生守則和中學生日日常行為規(guī)范。教育學 生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習 目的，端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。指 導班干部做好各自的工作， 成為班主任的左膀右臂，既減輕了班 主任的工作量又鍛煉了學生的組織能力。2.搞好班級的日常管理工作班主任早上進教室

6、首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到 校的等等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。 其次 是檢查衛(wèi)生，教室內外、清潔區(qū)花壇親自走一遍，哪里還有問題、 輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學習生 活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)， 還可以通過和學生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級紀律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進步；問衛(wèi)生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問題；哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。 學生之間的矛盾也可以通過和班干部 談話來了解，及時化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤 觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思

7、想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰 明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶得過問， 班級學生會接連出問題，班主任自己也感到累。同時引導學生規(guī)范課間活動。 午飯后班主任要做的和上午一 樣，教育本班學生放學及時離?；丶?， 不在班級和學校周圍逗留， 不許和同學結伴玩?；蛘呷ゾW吧上網。 并在學校大門口把自己班 級的學生送完以后再離?；丶摇?大門口送學生，有的班主任做得 比較好，在大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不多了才離開。班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、 安全教 育教案、安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班

8、主任工作中 的重要內容做好，學生沒有到及時給家長打電話， 每周不定期檢 查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時 所做的工作記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作 可以由學生來完成，比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記 錄。3 臨時安排的工作學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校根據(jù)實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的 班級加分；學校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排 的活動沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各 班后面黑板報是

9、否按時換寫， 還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任 自己協(xié)調解決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上 交政教處處理的，除了給學生處分以外，還將扣除量化積分，而 且這個扣分比較大。出現(xiàn)學生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出 面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決， 實在解決不了再上報政教處。4、搞好班級的衛(wèi)生工作班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的需要，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的 需要。因此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度 上，班主任得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視

10、程度。 要搞好班級衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學生打掃衛(wèi)生時，班主 任要經常現(xiàn)場督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能 發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時班主任在不在現(xiàn)場結果截然不一樣。我的講話完畢，謝謝大家！班主任會領導講話稿三：各位老師：大家好！今天我們把全體老師聚集在一起，舉辦這個班主任工作交流 研討會，體現(xiàn)了班主任在學校工作中的重要地位和作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己 之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧， 努力提高班主任工作 的能力和水平。剛才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他 們的發(fā)言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感 人。班主任工作艱巨而

11、辛苦，對學生健康成長起著導向引領作用， 對學校決策的執(zhí)行起著貫徹落實作用，對家庭社會關系的調節(jié)起 著橋梁紐帶的作用，工作的重要性不言而喻。下面，我就班主任 工作談兩個方面的意見，與大家共勉。、正確對待班主任工作面臨的問題當前處于一個大變革的時代， 教育形勢的發(fā)展日新月異， 我 們面對的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，這對班主任工 作提出了新的挑戰(zhàn)。第一、學生對于班主任工作要求更高。我們現(xiàn)在面對的學 生接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再盡信師” 唯師是聽”。他們大多為獨生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們 形成了自由散漫、無拘無束的性格，這與班集體要強調的團隊意 識和合作精神形成了強烈的

12、沖突。此時的班主任，在引導、塑造 學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮 出來，就是一個很大的難題。第二、家長對班主任工作的期望值更高。望子成龍，望女 成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。父母在送子女入校時， 都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、 能力俱佳的班 主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育管理，使子女成人成才。他們 認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，對于發(fā)展孩子的智力、能力和個性，促使孩子身心和諧、健康發(fā)展都有著十分 重要的意義。這種對子女未來寄予的遠大希望， 在不經意間就寄 托到班主任身上，也使我們感到壓力加大。第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。由于經濟體

13、制的轉變， 精神文明正遭受著前所未有的沖擊， 傳統(tǒng)道德價值體系正在商品 化社會的劇變和沖擊中蛻變，新形勢下青少年的成長環(huán)境面臨諸 多挑戰(zhàn)，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相互攀比、貪圖享樂、 追求虛榮、心理脆弱、厭學逃學、不堪挫折等等。面對復雜的社 會大環(huán)境，班主任如何更新教育理念，加強教育管理，讓學生的 心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增 加。二、對班主任工作的幾點希望第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。班主任工作是辛苦的、瑣碎 的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、有尊嚴的、偉大 的。教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，才 是完整意義上的教師。心理學家馬斯洛曾說

14、：心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的人 生跟著改變”。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態(tài) 度和工作作風。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風、學風與班主任的態(tài)度 及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各 項工作井井有條；班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散 散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一 個爛攤子。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、 以靈魂塑造靈魂的工 作，要求以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下 身子，專注于班級管理，致力于學生教育。要當好一名班主任， 必須要有強烈的責任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用

15、強烈的事業(yè)心去感染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責 任的行為習慣。第二、要傾注情感，轉變理念。以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。 學生只有感受到了師愛的 溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任 只有給學生以真摯的情感， 給學生以親近和信任，學生才會對班 主任產生仰慕心理，敞開內心世界，樂于接受老師的教育。正所 謂親其師，才能信其道。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點， 發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學生的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平 臺。第三，提高素質，講究藝術。在班級管理過程中，需要淵博 的學識。班主任的學識越豐富，業(yè)務水平越高，綜合素質越強， 在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。 因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通， 博聞強識，努力成為 全才” 雜家”班主任工作是一門藝術性 很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學 生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情感的熏染都 離不開 藝術”二字，所以，我們在工作中要準確把握學生生理、 心理特點，充分發(fā)揮班主任的聰明才智，