1、中元節(jié)（七月半）寫包稱呼篇一：中元節(jié) （七月半 ） 封包寫法孝家稱呼 燒袱子火單寫法九代：稱鼻祖故鼻祖 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用孝耳孫 八代：稱遠(yuǎn)祖故遠(yuǎn)祖 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用孝云孫 七代：稱太祖故太祖 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用孝乃孫 六代：稱烈祖故烈祖 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用 五代：稱天祖故天祖 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用 四代：稱高祖故高祖 （姓）公諱（名字）老大人妣（姓）老孺人正魂收用 三代：稱曾祖父 故曾祖（姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用 二代：稱

2、祖父故祖考 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用 一代：稱父親故顯考 （姓）公諱（名字）老大人妣 （姓）老孺人正魂收用 父之兄：稱伯伯 故伯考 公 老大人收用 孝胞侄 父之弟：稱叔叔 故叔考 公 老大人收用 孝胞侄父之堂兄：稱伯伯故堂伯 公 老大人收用 孝堂侄父之侄：稱兄或弟故堂兄或弟 老大人收用 堂兄或弟母之父：稱外祖父故外祖考 公諱 老大人收用 孝外孫母之兄或弟：稱舅故舅考 公諱 老大人收用 孝外侄母之伯爺： 稱堂外祖 故堂外伯祖 公諱 老大人收用 孝堂外孫母之堂兄： 稱堂母舅 故堂母舅 公諱 老大人收用 堂外侄父之姐夫： 稱姑父 故姑父 公諱 老大人收用 內(nèi)侄 具父之姐妹：

3、稱姑母 故姑母 府 氏老孺人收用 胞侄 叩父之姑爺：稱故姑公 公諱 老大人收用 孝內(nèi)侄孫 叩父之姑娘： 稱姑婆 故姑婆 府 氏 老孺人收用 孝侄孫 叩同父母之姐：稱胞姐 故胞姐 府氏收用 胞弟 叩 胞姐之丈夫：稱姐夫故姐夫收用內(nèi)弟叩 孝弟孫孝來孫孝玄孫孝曾孫孝孫孝男 母之姐夫：稱姨父 故姨父府老大人收用 姨侄叩 母之姐妹：稱姨母 故姨母府老孺人收用 姨侄叩 妻之父：稱岳父 故岳父 公諱 老大人收用 孝婿 叩 妻之伯爺：稱伯岳父 故伯岳考 公諱 老大人收用 侄婿叩 妻之伯娘：故伯岳妣 母諱 氏老孺人收用 侄婿 叩 妻之祖父：故內(nèi)祖考 公諱 老大人收用 孫婿 叩 妻之姐夫：故襟兄收用襟弟叩 妻之姐

4、姐：故姨姐 府 氏收用 姨妹弟 叩祖母之姨侄： 故姨表爺公諱老大人收用 表侄叩 母之姨侄：故姨表兄收用姨表弟 岳母之舅娘老表： 內(nèi)表母舅 老大人收用 外侄婿 妻之表兄：內(nèi)表兄收用表妹弟 乾爹：故寄父考老大人收用寄男叩乾爹之父親： 故寄祖考 老大人收用 寄孫男 叩乾爹之岳父：故寄祖考老大人收用寄外孫 乾爹之子： 故寄兄 收用寄弟叩 妻之保爺：故寄岳考老大人收用寄子婿 后父：故繼父老大人收用繼男叩 后母：故繼母老孺人收用繼男叩 大媽的兒子與小媽：故妾母老孺人收用孝嫡男 小媽的兒子與大媽：故嫡母老孺人收用孝庶男 奶媽：故乳母 府 氏 收用 孝奶男丈夫： 故良人 收用 荊室 叩 妻： 故賢妻 收用 為

5、夫 具 朋友： 故彥兄 收用 世弟叩 老庚： 故庚兄 收用 庚弟 叩后夫與前夫：故同綠 收用 同綠弟公諱： 老大人收用 世侄 叩手藝與師父：故恩師 老大人收用 孝門徒 叩拜把弟兄： 故血兄 收用 血弟道士與老師：金羽化法師 大真人收用 門徒異族化紙： 故異族 收用 異族 叩伯或叔與侄：故賢侄 收用 愚伯或叔親家： 故姻兄 收用 姻兄 叩未婚夫與妻：故結(jié)發(fā) 府 斷弦妹收用 斷弦兄未婚妻與夫：故淑配 府 無緣兄 無緣妹父親與兒：故幻化亡男 反念父翁父與媳婦：故幻化亡女媳 反念翁父父親與女：故夭命亡女 反念父岳父與女婿：故賢門亡婿 反念岳與親家父母：故姻尊 姻侄 叩與親家之祖：故太姻尊 姻內(nèi)侄孫乞丐

6、與施主：故施主 丐人 叩祭祀寫袱子書寫格式：1、天運(yùn) 年 月 日 火化 祀 具故 老 人收用 上 今當(dāng) 之期化帛一封奉背面寫封號(hào)2、中間寫“故考某某某老大人收用”左寫“天運(yùn)某某年七月某日火化”右寫“今當(dāng)中元?jiǎng)倩呲ぺゅX共多少封奉”3、七月半右寫“今逢月半（或者中圓）之期處備錢幣（冥錢）一封（或一包）奉上中間寫“故考某某某老大人名下收用”中間加上 ：孝什么什么奉上左寫“天運(yùn)（或者公元）某某年七月某日火化”以在左上加點(diǎn)水陸通行 風(fēng)雨無阻之類的東西后面大大的封口篇二：鬼節(jié)的包佛龕寫法七月半，中元節(jié)，寫包，稱呼格式農(nóng)歷七月半俗稱中元節(jié)， 也叫鬼節(jié)， 是民間一個(gè)比較隆重的節(jié)日。 每年到 七月初，家家

7、戶戶都要接老人回家供奉和準(zhǔn)備給老人燒包。據(jù)傳說，七月初一 開鬼門，閻王爺就放出全部的鬼魂，讓他們享受一年一度的“假期”，死去的 先人魂歸人間檢查后代們的善惡情況， 在陽間的人們就舉辦一些祭拜活動(dòng)來款 待他們， 尤其是中元節(jié)這一天，家家戶戶都會(huì)準(zhǔn)備豐富的祭品，燒香焚紙，以 此祭拜這些從陰間來的鬼魂。現(xiàn)將我們這地方過七月半燒包的習(xí)俗介紹如下：一、接老人：就是在七月初，把寫有先人名號(hào)的祖宗牌掛在家中墻上，牌位下邊的桌上擺放金山、銀山、鮮花、香花、麥芽、盤香、蠟燭等擺設(shè)和水篇三：中元節(jié) （農(nóng)歷：七月十五日 ） 包袱書寫格式包袱書寫格式舊俗，農(nóng)歷七月初一到十五是陰間放鬼的日子，亡人在此期間被閻王放出 來

8、，到陽間接受后人的祭祀。這個(gè)有人看做是封建迷信，但是也有人將此當(dāng)作一種習(xí)俗。自己把握。 引 述一些民俗材料：農(nóng)歷進(jìn)入七月初一至七月十五日期間，每天正午前又家中男丁打印紙錢，一張八開紙裁成三張，每張紙?jiān)诖蛴r(shí)，只能打印七、九排，成單數(shù)。打印好 后，用白紙包好，三、七、九張錢紙成單數(shù)包一包。寫包袱：正面共分四行由右至左豎排，寫給祖人的格式，依次寫 中元化袱包 、上 奉、故祖考公老大人收 、孫 曾孫玄孫祀 ；如果死者的兒子活著，寫包袱 時(shí)稱呼、落款以兒子為主。即：依次寫 中元化袱包 、上奉 、 故考公老大人 收、男率孫 曾孫玄孫祀 。包袱的背面寫上 封字。如若不能到墳前供祭， 那就在外地焚化包袱，包

9、袱就要送幾個(gè)給 力夫 ，包袱正面寫 力夫 二字即 可。有說法就是包袱背面除了寫“封”字， 還要寫上亡故的地點(diǎn)， 詳細(xì)程度類 似郵遞，但無須具體門牌。這里列出一下寫包袱的格式，一般只需要寫頭包，后面的包袱則寫以某字 為號(hào)第XX。七月半，中元節(jié)，寫包，稱呼格式農(nóng)歷七月半俗稱中元節(jié)， 也叫鬼節(jié)， 是民間一個(gè)比較隆重的節(jié)日。 每年到 七月初，家家戶戶都要接老人回家供奉和準(zhǔn)備給老人燒包。據(jù)傳說，七月初一 開鬼門，閻王爺就放出全部的鬼魂，讓他們享受一年一度的“假期”，死去的 先人魂歸人間檢查后代們的善惡情況， 在陽間的人們就舉辦一些祭拜活動(dòng)來款 待他們， 尤其是中元節(jié)這一天，家家戶戶都會(huì)準(zhǔn)備豐富的祭品，燒

10、香焚紙，以 此祭拜這些從陰間來的鬼魂?，F(xiàn)將我們這地方過七月半燒包的習(xí)俗介紹如下：一、接老人：就是在七月初，把寫有先人名號(hào)的祖宗牌掛在家中墻上，牌 位下邊的桌上擺放金山、銀山、鮮花、香花、麥芽、盤香、蠟燭等擺設(shè)和水 果、蛋糕、糖果等供品，每天早中晚做新鮮飯食供奉，供奉時(shí)需要先凈手作揖 上香，供飯完后需要燒化紙錢。二、封包：包，也叫包袱，封包就是將紙錢分為約一公分厚一疊一疊的然 后用封皮封成包。包，分為花包和白包，花包和白包的區(qū)別主要是封皮上有無 沙衣和路票，沙衣相當(dāng)于衣物等行李，路票相當(dāng)于過路的介紹信，有沙衣和路 票的是花包，沒有沙衣和路票的是白包。白包用于死亡未滿三年的人（也叫新 亡人），花包

11、則用于死亡超過三年的先人。三、寫包：就是在包的封皮上相關(guān)欄目內(nèi)寫上先人的稱呼和姓名、收受的 封數(shù)、燒包者的姓名及時(shí)間等。這雖是一項(xiàng)簡單工作，但由于學(xué)校里沒這科 目，就使許多人不懂而經(jīng)常弄錯(cuò)。寫包時(shí)，需要搞清楚收包的先人和燒包的后 人之間的關(guān)系，然后才按規(guī)定的稱呼寫包?，F(xiàn)將其體寫法介紹如下：1、封皮內(nèi)容解釋：封皮的文字是直排的，從右到左各列內(nèi)容（以花包為 例，括號(hào)內(nèi)為解釋）為：第一列：中元?jiǎng)贂?huì)之期虔備冥資成封（中元節(jié)鬼魂勝會(huì)之期虔誠準(zhǔn)備冥界 紙錢并打包成多少封）第二列： 上奉（恭敬地奉送給）第三列：故收用（已經(jīng)故去的 XXXX 老人收用） 第四列：孝 祀邙陽世孝人 xxxX祭奠）第五列：天運(yùn) 年

12、月日叩化（農(nóng)歷 XX 年 XX 月 XX 日跪拜焚化）2、各列內(nèi)容寫法：第一列：如果是花包，就在下邊“封”字前空白處填上 包的封數(shù)，一包為 1 封，一馱是 2 封，按寫給某先人的包總封數(shù)填寫。如果是 白包，則“中元?jiǎng)贂?huì)之期”處是空白，需要填上“中元?jiǎng)贂?huì)之期”，之所以留 空白，是因?yàn)閷?duì)新亡人需要燒七七包、一周年包、二周年包和三周年包，每次 燒包填寫內(nèi)容不同，因此就留空白讓燒包的人根據(jù)情況填寫。寫七七白包時(shí)， 空白處一七寫“首七化財(cái)之期”，二七寫“二七化財(cái)之期”，以此類推，七七 寫“畢七化財(cái)之期”；燒一周年包，空白處寫“小祥化財(cái)之期”，燒二周年 包，空白處寫“大祥化財(cái)之期”，燒三周年包，空白處寫“

13、除服化財(cái)之期”。第二列：一般不用填寫，但若第一列未留空白填封數(shù)的，則在“上奉”之前填 寫封數(shù)。如包是老的寫給小的，則應(yīng)將“上奉”改為“付與”。第三列：如果 是新亡人，需要在“故”字之前寫“新”字，如果封皮上無“故”字的，則寫“新故”或“新逝”二字。“故”字之后是寫先人的稱呼和姓名，不同關(guān)系不 同輩分的寫法不同。首先是需要在“故”字之后姓名之前寫明先人與送包人的 關(guān)系（具體見附表）；其次是男人稱考，女人稱妣，但如先人是送包人的同輩 和小輩的則不可稱考妣， 直接寫明關(guān)系就行； 其三是寫姓名和性別， 并且姓和 名是分開的， 如男先人寫“某公某某”（前一“某”為姓，“公”為性別，后 二“某某”為名），

14、女先人寫“某母某氏”（前“某”為夫家之姓，后“某” 為外家之姓，因古代女人們多無學(xué)名只有小名，而稱小名又不夠尊重就根據(jù)外 家之姓稱某氏）；其四是在先人的性別之后把男先人稱老大人把女先人稱老儒 人， 如果是老的寫給小的， 則不分性別只在姓名之后寫“名下”即可?！笆?用”這里，有的是“正魂收用”，有的是“冥中收用”，這個(gè)不用管。第四 列：在“孝”字之后寫送包人自己與收包人的關(guān)系（自稱）及姓名，這與第三 列一樣是比較復(fù)雜，不同關(guān)系不同輩分的稱呼是不同的（具體寫法見附表）。 第五列：這列的寫法比較簡單，把具體燒包那天的農(nóng)歷年月日寫清楚就行。補(bǔ) 充一點(diǎn)，就是在包的反面，需要在封口處寫上一較明顯的“封”字

15、表示密封， 意思是此包經(jīng)送包人打上封條，非收包人不得拆開，這個(gè)“封”字本來是用印 章蓋的，但一般人家都沒有印章就用毛筆或軟筆寫上，如果封皮上本身有 “封”字的就不用麻煩了。四、燒包：就是在七月十三晚上將封好的包燒化送給先人。關(guān)于燒包也是 有規(guī)則的，不是隨便就拿去燒。燒包的步驟首先是捆包，就是把寫好的包按兩 封為一馱先用細(xì)繩捆好以便托運(yùn)；其次喂馬，就是對(duì)承擔(dān)托運(yùn)任務(wù)的紙馬進(jìn)行 喂料，即找些糧食、青草和水等放在堆馬匹的地方讓其吃飽；第三是供馬夫， 就是請(qǐng)趕馬的紙人們吃飯，同時(shí)還燒紙錢給他們作趕馬費(fèi)用；第四是上馱子， 就是將已捆好的包抬上馬背，實(shí)際是將紙馬夾捆好的兩包中間；第五是畫燒包 圈，就是用白

16、灰在準(zhǔn)備燒包的地方（一般是門口院內(nèi)）畫一個(gè)有出口的圓圈， 直徑約一米，出口對(duì)著大路方向；第六是插引路香，就是燒一把燃香沿?zé)?出口到大路之間順路每隔 23 米插一柱香，作路燈指引馬隊(duì)出發(fā)； 第七是砌 包， 就是將需要燒的包在燒包圈內(nèi)堆放成有一定空間的形狀 （一般是中空的塔 形）以便燃燒焚化。第八是燒包，就是對(duì)堆砌好的包用紙錢點(diǎn)燃焚化，邊燒邊 念先人的名字請(qǐng)他們各人來認(rèn)領(lǐng)自己的錢。在焚化到中途的時(shí)候，順便將家里供奉的那些金山銀山、香花、紙花等供品燒掉，同時(shí)在燒包圈外另燒一些散紙 錢，邊燒邊念請(qǐng)那些無人侍奉的孤魂野鬼們來領(lǐng)用。其他網(wǎng)上材料：包袱的反面都只寫一個(gè)字：封。草體，壓著折紙的縫寫，代表封

17、口，在郵 寄的路上不要讓別人拿了去。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng) 點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí)，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評(píng)課活動(dòng)，其他評(píng)課通過qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)

18、方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)

19、教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)， 以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容

20、。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老 師 本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間

21、，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所 必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對(duì)他們進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時(shí)

22、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)參與：a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動(dòng)技能： a 認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b

23、 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c 學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b 了解一些疾病 等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b 在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會(huì)適應(yīng)：a 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。采用教師示范與講解

24、，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心 理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我 保護(hù)意識(shí)與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。（2）校本教

25、研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)

26、的問題進(jìn)行溝通， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng) 價(jià)， 協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。 第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算， 是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，

27、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知

28、識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能 力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教 例賞析活動(dòng)。4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文