1、13.6探究串、并聯(lián)電路中的電壓【教學(xué)目標(biāo)】1 1知識與技能(1 1 )探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律. .(2)練習(xí)連接電路 和使用電壓表的技能. .(3)會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓規(guī)律解題. .2 2.過程與方法(1 1 )通過探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電壓的關(guān)系， 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程， 領(lǐng)會科學(xué)研究的方法(2 2)能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)分析法歸納總結(jié)物理規(guī)律. .3 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1 1)利用生動有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望(2 2 )培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神. .(3 3 )培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識. .【教學(xué)重點(diǎn)】1.1.使用電壓表測電壓操作能力的訓(xùn)練. .2.2.通過

2、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及合作交流得出串、并聯(lián)電路中電壓規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】1.1.會正確利用電壓表測電壓 2.2.學(xué)生能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)【教學(xué)用具】1.1.學(xué)生器材：電壓表 1 1 只、規(guī)格不同的小燈泡 2 2 只，規(guī)則相同的小燈泡兩只，電源、 開關(guān)、橙子一只，導(dǎo)線若干等 . .2.2.教師演示器材：電壓表 1 1 只、規(guī)格不同的小燈泡 2 2 只、電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干 . . 【教學(xué)過程】教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)反思2創(chuàng)設(shè)情景引入新課老師演示實(shí)驗(yàn)：請冋學(xué)們觀察 演示板的電路是如何連接？電 流有什么特點(diǎn)？（兩個(gè)不同規(guī) 格的燈泡串聯(lián)入電路）若閉合開關(guān)，兩燈都能發(fā)光 嗎？發(fā)光亮度一樣嗎？老

3、師閉合開關(guān)和同學(xué)們一起觀 察燈的發(fā)光情況，并提出問題 為什么兩燈的發(fā)光情況會不一 樣？據(jù)學(xué)生的回答，老師引出本節(jié) 實(shí)驗(yàn)要探究的問題：串聯(lián)電路 電壓會有什么關(guān)系學(xué)生認(rèn)真觀察電路的連接方式并回答問題 學(xué)生積極思考并說出自己的 想法 學(xué)生思考會想到可能是電壓不同的緣故 學(xué)生：猜想 1 1:和電流的規(guī) 律一樣，電壓可能是相等的 猜想 2 2 :由于燈的亮度不同，串聯(lián)時(shí)電壓不相等 猜想 3 3大部分學(xué)生會認(rèn)為 串聯(lián)電路電流處處 相等所以燈的發(fā)光 亮度相冋，而意料 之外的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會 大大激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，課堂氣氛 活躍 教師對學(xué)生的猜想 結(jié)果要有充分的前 瞻性 學(xué)生的猜想 會是豐富多彩的 探究串聯(lián)電路

4、中電壓的規(guī)律1 1 請同學(xué)們討論，做這個(gè)實(shí)驗(yàn) 我們需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？它們 的作用各是什么？然后再畫出 實(shí)驗(yàn)電路圖 2 2實(shí)驗(yàn)時(shí)要測出哪些數(shù)據(jù)？怎 樣正確使用電壓表？米用小組式教學(xué) 學(xué)生討論，完成實(shí)驗(yàn)器材的選擇和實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì) 請一位學(xué)生將電路圖畫在黑板上 可以把電壓表分別并聯(lián)在電路AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)、AC兩點(diǎn)，測量電壓值 并正確敘述電壓表使用方法 連接實(shí)物過程中開關(guān)要斷培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué) 思維的方法 學(xué)生 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行?高學(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作 風(fēng)，教師不要包辦. .讓學(xué)生養(yǎng)成記錄原 始數(shù)據(jù)的習(xí)慣，不 要“湊數(shù)據(jù)” 33 3 實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？開，檢查好電路再進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4 4

5、 教師提醒學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下來 培養(yǎng)學(xué)生的動手操5 5 教師示范操作，讓學(xué)生認(rèn)真作能力和運(yùn)用表格觀察，準(zhǔn)確讀數(shù)，正確記錄實(shí)分析數(shù)據(jù)、解決問驗(yàn)數(shù)據(jù) 題的能力 學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn) 學(xué)生將讀出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入教師將實(shí)物連接畫在黑板上供課本的表格里 實(shí)驗(yàn)連接有困難的小組參考 搜集各組的數(shù)據(jù)進(jìn)綜合各組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出串行分析總結(jié)可得一教師讓學(xué)生將自己的實(shí)驗(yàn)記錄聯(lián)電路電壓關(guān)系：在串聯(lián)電般性的規(guī)律 寫在黑板的表格里，對實(shí)驗(yàn)的路各用電，器兩端的電壓之和進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的等于串聯(lián)電路兩端的總電閃光點(diǎn) 壓 表達(dá)式：U= =U+ +U. .培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能6 6 教師提問 表格中記錄的數(shù)串聯(lián)

6、時(shí)當(dāng)兩燈型號相同時(shí)，力和總結(jié)歸納的能據(jù)有什么規(guī)律？你能得到什么燈兩端的電 壓相同；兩燈型力結(jié)論？號不同，燈兩端的電壓不同 同學(xué)們還有什么發(fā)現(xiàn)？1 1 通過剛剛的實(shí)驗(yàn)得出串聯(lián)電學(xué)生積極思考并說出自己的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的遷探究并聯(lián)電路的電壓關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在來猜測 移能力和自主探究路中電壓的猜猜并聯(lián)電路電壓有什么樣規(guī)的能力 規(guī)律律？學(xué)生想好后，請一位冋學(xué)將電路圖畫在黑板上，并說明讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)時(shí)42 2 如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證同學(xué)們 的猜想呢？電壓表要測出哪些 數(shù)據(jù)？下面同學(xué)們自己進(jìn)行科學(xué)探究，研究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 教師對實(shí)驗(yàn)有困難的小組進(jìn)行導(dǎo).實(shí)驗(yàn)完畢，請同學(xué)們將實(shí)驗(yàn) 數(shù)據(jù)填寫在黑板的表格中，師 生共

7、同分析總結(jié)得出并聯(lián)電路 電壓的規(guī)律 實(shí)驗(yàn)時(shí)就測出AB兩點(diǎn)、CD兩點(diǎn)、EF兩點(diǎn)的電壓 學(xué)生們設(shè)計(jì)表格、連接實(shí)物、動手實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)完畢歸整器材結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各用 電器兩端的電壓相等，都等 于并聯(lián)電路兩端總電壓 表達(dá)式為：U=U=U2應(yīng)測的量 教師要做好課堂調(diào)控 教師要適當(dāng)滲透誤 差理論，讓學(xué)生理 解誤差是不可避免 的，實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是在誤差范圍內(nèi)成立的 知識拓展（1 1）兩燈電壓相等時(shí)，兩燈一 定是并聯(lián)嗎？（2 2）利用電壓表測水果電池的電壓 （2 2）介紹水果電池的制作方 法：將兩種不同的金屬片插到 水果中，就能成為一個(gè)水果電 池，冋學(xué)們你能利用電壓表可 測出水果電池的電壓嗎？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能馬上想 出答案并起來交流 學(xué)生們好奇搶著利用實(shí)驗(yàn)室