1、理想 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌。2、把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。3、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。過程與方法：1、 字斟句酌，細(xì)心研讀種種哲言睿語(yǔ)。2、 聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在闡述、贊美理想的熏陶感染中，凈化靈魂，提高人生境界。2、樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀訓(xùn)練2、通過關(guān)鍵的詩(shī)句，探究全詩(shī)的脈絡(luò)3、理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：1、 體會(huì)詩(shī)歌構(gòu)思精巧、語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。2、 理解詩(shī)中的意象。3、聯(lián)系生活體驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)中的思想感情。教學(xué)方法：朗讀法、聯(lián)想想像法、討論點(diǎn)撥法課時(shí)

2、安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入同學(xué)們，“理想”兩個(gè)字我們從小就聽說過，并且從小到大老師一直會(huì)問，你們的理想是什么？現(xiàn)在，我們暫且不討論大家的理想是什么，一起來用這個(gè)詞造個(gè)句。師：理想是種子，讓貧瘠的心田變成綠洲。理想是船漿，蕩起駛向彼岸的生命之舟。理想是翅膀，承載起翱翔于藍(lán)天的力量。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來試一試，發(fā)揮想象，每人造一個(gè)句子。生：師：同學(xué)們都說得非常好，把這些句子連接起來，我們每個(gè)人都有潛力成為一名詩(shī)人了。在上一單元，我們學(xué)習(xí)了王家新的一首詩(shī)在山的那邊，今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)流沙河的一首關(guān)于理想的詩(shī)，看看詩(shī)人筆下的理想有著怎樣深厚的含義，看看這兩首詩(shī)是否有某些相通之處。先請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們

3、來聽一段范讀，同學(xué)們可以根據(jù)范讀，劃分詩(shī)句朗讀節(jié)奏，也可輕輕地跟著默讀。二、朗讀1、師播放音頻文件范讀2、再次播放范讀，生跟讀一遍師：下面我再將范讀播放一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意聽其中的語(yǔ)調(diào)、音律和詞語(yǔ)的輕重緩急，自己輕聲地跟著朗讀一遍，體會(huì)詩(shī)中的情感和韻味。（生有感情地跟讀）3、正音、正字。師：將書P29的字詞齊讀3遍4、自讀師：好的，剛才已經(jīng)聽了兩遍范讀，前幾個(gè)星期我們已經(jīng)反復(fù)地強(qiáng)調(diào)過，朗讀要根據(jù)文中內(nèi)容和情感的變化來調(diào)整語(yǔ)氣和節(jié)奏。在這首詩(shī)中，共有12個(gè)小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容和情感的轉(zhuǎn)換，我們要注意對(duì)朗讀語(yǔ)氣作這樣的把握：第1小節(jié)，明朗堅(jiān)定的語(yǔ)氣，27小節(jié)，悲壯沉思的語(yǔ)氣，811小節(jié)，勸告警醒的語(yǔ)氣，1

4、2小節(jié)，歡快奮發(fā)的語(yǔ)氣。下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，揣摩這些語(yǔ)氣的不同。5、分小組朗讀師：下面，我們要進(jìn)行一個(gè)小型的詩(shī)歌朗讀選拔賽，每組讀3小節(jié)，其他三組做評(píng)委，對(duì)朗讀的這一組做出點(diǎn)評(píng)，看看哪一組讀得最好。6、各小組作朗讀點(diǎn)評(píng)師：通過剛才的朗讀比賽，同學(xué)們的朗讀已經(jīng)取得很大進(jìn)步了，很好。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文，尤其是詩(shī)歌，只有通過不斷地朗讀，背誦，才能逐步理解詩(shī)句的含義，品味作者的情感。下面，我們具體來探討每一小節(jié)的詩(shī)句。三、 精讀研討1、品讀第1節(jié)師：這是一首哲理詩(shī)，現(xiàn)在再將第1小節(jié)的詩(shī)齊讀一遍，四人小組討論、思考：a) 這一小節(jié)的四句詩(shī)有什么特點(diǎn)？b) 這一小節(jié)的詩(shī)句運(yùn)用了什么修辭手法？

5、c) “路”、“黎明”指的分別是什么？生：第一節(jié)詩(shī)句之間好象是一個(gè)連環(huán)套，一句扣一句，讀起來很有氣勢(shì)。師：對(duì)了，在這一小節(jié)中，下一句詩(shī)的開頭就是上一句結(jié)尾的詞。這種“以上句末尾的詞語(yǔ)作為下句開頭的詞語(yǔ)”的修辭方法叫做“頂針”，又叫“頂真”。我們還可以形象地稱作“蟬聯(lián)”、“接龍”、“連環(huán)套”等。那么這種修辭手法的好處是什么呢？生：使得句子之間環(huán)環(huán)相扣，氣勢(shì)連貫。師：很好，今天我們又學(xué)了一種新的修辭手法。那么在這一小節(jié)中，詩(shī)人還用了什么修辭手法呢？生：用了4個(gè)比喻，分別把理想比作“石”、“火”、“燈”、“路”。師：很好，這里運(yùn)用了4個(gè)比喻，使“理想”這一抽象的概念變得形象生動(dòng)、通俗易懂。那么，這里

6、的“路”和“黎明”又分別指什么呢？哪位同學(xué)來說一下。生：“路”指人生前進(jìn)的方向，“黎明”指理想境界。師：很好，把這個(gè)意義加進(jìn)去，詩(shī)句就變成了“理想照亮了前進(jìn)的方向，引你走到理想世界。”這里用了四個(gè)比喻，重點(diǎn)放在后兩句，生動(dòng)形象地告訴人們，理想是前進(jìn)的方向。這一小節(jié)起到一個(gè)總領(lǐng)全詩(shī)的作用，總說理想的意義。下面幾個(gè)小節(jié)，分別從不同的角度對(duì)理想的意義作出詮釋。第二課時(shí)一、精讀探討1、品讀27師：上節(jié)課，我們舉行了一個(gè)小型的詩(shī)歌朗讀比賽，這節(jié)課上，我們要舉行一個(gè)詩(shī)歌評(píng)論會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握归_討論，說說你們最喜歡哪句詩(shī)，或者哪一小節(jié)的詩(shī)，為什么，好處體現(xiàn)在哪里？每位同學(xué)做一個(gè)小小詩(shī)歌評(píng)論家?？梢越Y(jié)合自己的

7、生活體驗(yàn)去理解。生：明確：第2節(jié)：不同的年代，有不同的理想。理想具有時(shí)代性、層次性，社會(huì)不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。（也運(yùn)用頂針，從生活狀況、社會(huì)秩序兩個(gè)角度說。）第3節(jié)：人類一代又一代的理想，推動(dòng)了歷史的發(fā)展?！罢渲殒湣保喊牙硐氡茸髡渲?，從古到今，人類的理想有如串起來的珍珠鏈。“脊梁骨”：一代一代人的理想，使人類歷史不斷向前發(fā)展，理想是人類不斷奮斗的精神動(dòng)力。第4節(jié)：重點(diǎn)在后兩句，理想的實(shí)現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗，艱巨性和長(zhǎng)期性。羅盤，導(dǎo)引方向理想使人明確方向船舶，載你遠(yuǎn)航理想必然能夠?qū)崿F(xiàn)海天相吻的弧線可望不可即理想的長(zhǎng)期性和艱巨性第5節(jié)：理想給人力量微笑地觀察生活理想使人樂觀倔強(qiáng)地反抗著

8、命運(yùn)理想使人充滿斗志使你忘記鬢發(fā)早白理想使人充滿活力（老驥伏櫪，志在千里）第6節(jié)：為崇高的社會(huì)理想奮斗，往往要犧牲個(gè)人利益理想應(yīng)是崇高的社會(huì)理想，而不是“黃金夢(mèng)”犧牲：黃金夢(mèng)的破碎，個(gè)人利益；獲得：自私心得到洗濯，為理想而奮斗的幸福感，理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅。第7節(jié)：為理想而奮斗的人，不被人理解，甚至遭到反對(duì)，從而使奮斗者陷入寂寥的境地。寂寥里的歡笑享受斗爭(zhēng)的歡樂歡笑里的酸辛遭人誤解、反對(duì)第三課時(shí)一、精讀探討1、品讀811小節(jié)師：后面幾個(gè)小節(jié)的詩(shī)句較難理解，我給每個(gè)小節(jié)設(shè)置了一個(gè)問題，同學(xué)們只要理解了這幾個(gè)問題就可以了。a) 第8節(jié)中“大寫的人”是指怎樣的人？b) 第9節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭方法，

9、說明了理想具有什么作用？c) 第10節(jié)中，請(qǐng)你舉一個(gè)例子，說明理想被“玷污”或“扒竊”，“考驗(yàn)”指什么？d) 第11節(jié)中，為什么說英雄“可厭”、庸人“可笑”？明確：a) 大寫的人真正的人，崇高的人，偉大的人b) 比喻，理想能讓罪人恢復(fù)正常人的靈魂，引導(dǎo)浪子走回正軌，理想的教育引導(dǎo)作用。c) “十年”間，共產(chǎn)主義理想被玷污，共產(chǎn)主義信念被動(dòng)搖（扒竊），考驗(yàn)?zāi)闶欠衲茏R(shí)別真假，對(duì)真正的理想堅(jiān)定不移。d) 英雄夸耀當(dāng)年，不再立新功，躺在功名簿上爭(zhēng)名奪利，因此可厭；庸人不愿意為改變眼前的環(huán)境而奮斗，因此可笑。二、 品讀第12節(jié)師：“理想開花”、“理想抽芽”比喻的是一種怎樣的現(xiàn)象？生：今天的理想之花，結(jié)出

10、明天的甜果，今天的理想之芽，長(zhǎng)成明天的濃蔭。師：很好，概括起來，也就是說，樹立了理想，不懈地為之奮斗，就會(huì)取得豐碩的成果。結(jié)句為什么這么寫，而不是照應(yīng)開頭？形容的是怎樣的一片景象？生：象征大好形勢(shì)，新的歷史時(shí)期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己理想的最好時(shí)代。師：很好，以這樣的詩(shī)句做結(jié)，詩(shī)人是在鼓舞我們樹立理想，并為之奮斗。下面，我們將這首詩(shī)的脈絡(luò)再做一次梳理。板書：（1） 總說理想的意義（23）理想的歷史意義（47）理想的人格意義（811）理想的人生意義（12）鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗全詩(shī)贊揚(yáng)理想的意義，鼓舞人們，人生一定要有理想，并為之奮斗三、 練習(xí)研討師：看課后研討與練習(xí)一（3）在山的