1、學習必備歡迎下載5 5、一天的生活用水杭州江南實驗學校 鄒小斌【教材簡析】課標在總目標中提出：學生通過科學課程的學習能“積極參與資源和環(huán)境的保護”， 在內(nèi)容目標中提出：“能認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境”，“要認識到人與自然要和諧相處”，“意識到人類的活動會給環(huán)境帶來正面和負面的影響，人對環(huán)境負有責任”等。在本課的學習中，學生通過課前利用不同用水習慣的體驗、收集用水數(shù)據(jù)， 體會到用水習慣帶來的差別，使學生體會到生命離不開水，淡水資源很緊張的重要性。引導(dǎo)學生在今后的生活中，節(jié)約用水，不浪費水資源?！緦W生分析】生活在江南城市里的孩子，學生對于水資源問題并沒有深刻的感覺，對于家庭

2、的用水情況了解也是比較缺乏的，由于家庭每月支出的水費也不貴，所以也沒有什么節(jié)約用水的概念。在日常生活中，甚至也會偶爾出現(xiàn)玩水、浪費水的現(xiàn)象。通過本課，希望使學生由內(nèi)心深處 受到震撼，認識到水問題的嚴重性， 從而通過制定節(jié)水計劃，社會調(diào)查體驗活動， 落實在日常行動上節(jié)約用水，保護水資源。一、 教學目標科學概念：人們生活中要用掉大量的淡水，我國的淡水資源很緊缺。過程與方法：1、統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。2、提高學生查找、收集、整理資料、處理信息的能力。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)節(jié)約用水的意識，有節(jié)水的行為。二、 教學重點讓學生在活動中充分認識到節(jié)約用水的重要性，學會制定切實可行的節(jié)水計劃。

3、三、 教學難點比較科學、準確地測量、統(tǒng)計自己與家庭一天的用水量【教學準備】1、 教師提前指導(dǎo)學生準備自制量杯 （礦泉水瓶）一個（透明玻璃杯或塑料杯貼上刻度）， 用于家中測量用水量。2、學生收集有關(guān)水資源狀況的資料。學習必備歡迎下載3 3、教師準備各國節(jié)水的方法簡介。【教學過程】一、導(dǎo)入新課出示一組圖片，問：從這組圖片中，你有什么感受？學生匯報小結(jié)：是啊，一邊是因缺水不遠幾十里去取水， 一邊卻是毫無節(jié)制的浪費水 資源。水作為我們?nèi)祟惡推渌锷娴谋匦杵?，如果缺少了水，我們的生活?怎么樣呢？小結(jié)：是啊，沒有了水，我們的生活將變得不可想象。那么，我們每人每天 到底要用多少水呢？上節(jié)課老師布置大家

4、回家做一次認真的測量與統(tǒng)計，請在小組內(nèi)先討論后記錄最高用水量與最低用水量。二、“我”一天用了多少水1 1、小組組內(nèi)交流各人測得自己一天用水量的多少，記錄最多的用水量和最 少的用水量。2 2、每組派一代表匯報，本組當中一天用水量最多的是誰？用水量最少的又 是誰？3 3、指名讓一兩個組當中用水量最多和用水量最少的同學分別站起來說自己 測量用水量的方法及結(jié)果。（闡述測量方法主要是檢驗方法是否符合科學原理， 關(guān)系到結(jié)果的準確性，比較最大差距，是為了突出用水習慣帶來的巨大差距）4 4、教師板書，在電腦 PPTPPT 上或黑板上直接書寫不同小組的用水量。三、同學之間用水量的比較1 1、提問：從同學們匯報的

5、這組數(shù)據(jù)中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察并匯報小結(jié)：從同學們的匯報中，我們不難看出這些同學不僅個人用水量不同，他們的家庭用水量也不一樣，而且有的差距還比較大。2 2、提問：為什么個人或家庭用水的量會有這么大的差距呢？請大家試著分 析一下，可能是什么原因造成的？學生匯報，老師將孩子們說到的原因關(guān)鍵詞板書在黑板上。（生活習慣不同、有些用水比較浪費等等）學習必備歡迎下載3 3、 小結(jié)：同學分析出來的原因有很多，有同學認為可能是記錄、統(tǒng)計不準確；也有同學認為用水特別少同學可能衛(wèi)生習慣不好，還有同學認為可能是這些同學的用水習慣不同，才導(dǎo)致了用水量之間這么大的差距。4 4、 提問：在用水上哪些習慣會導(dǎo)致用水量

6、存在巨大差異呢？學生匯報：（如淋浴時間過長、洗衣服完全用洗衣機、水龍頭不及時關(guān)閉等）四、“刷牙”的對比實驗1 1、 談話：是的，在我們的日常生活中，每個人的用水習慣確實是不一樣的。 今天，我們就請出兩位有著這兩種不同刷牙習慣的同學在課堂上來做一做這個對比實驗，讓我們看一看一個小小的刷牙習慣的不同會導(dǎo)致用水量多大的差 異。（實驗室有水龍頭，一位同學接一杯水刷牙，一位同學開著水龍頭刷牙，下 面接著水槽，刷牙時間一般在 1-21-2 分鐘）2 2、 指名上臺做實驗，用量杯測量水槽和杯子的水量進行比較，得出結(jié)論：當刷牙過程中，如果水龍頭一直開著，短短 1-21-2 分鐘時間，流逝的水資源可以達 到 2

7、L2L 左右。3 3、 學生發(fā)表實驗后的感言，教師總結(jié)：一個小小的用水習慣的改變，就能 夠幫助我們一天節(jié)約 4 4 升左右的水，那么一個月、一年呢？五、有限的淡水資源1 1、 我國是一個水資源不太豐富的國家，人均水資源擁有量更加少。播放 PPTPPT 介紹我國水資源的現(xiàn)狀。面對我國水資源的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該付出哪些努力？2 2、 引出節(jié)水標志，讓孩子們談?wù)剬@個圖標的含義是怎樣理解的？六、節(jié)約用水措施的探討1 1、 面對我國有限的淡水資源，我們應(yīng)該樹立起節(jié)水意識，采取有效的節(jié)水 措施，合理開發(fā)利用地球水資源，保護生態(tài)環(huán)境，維護人與自然的和諧。2 2、 提問：具體怎樣節(jié)水，大家有哪些合理化的建議呢？學生分組討論，具體匯報方法和措施。（如及時關(guān)閉水龍頭、不玩水、不浪 費水）3 3、介紹政府積極節(jié)水的事例:教師介紹：上海市政府免費為居民調(diào)換大容量抽水馬桶水箱， 節(jié)約大量珍貴 淡水資源的事例。居民在抽水馬桶中放置飲料瓶或磚塊，減少每次的重水量等等。學習必備歡迎下載4 4、學生討論并制定自己的節(jié)水計劃作為小學生，我們也應(yīng)該從身邊做起，從家庭做起，和爸爸媽媽們一起制定 節(jié)水計劃，將實際行動真正落實下去。比一比，一個月后，我們大家的家庭用水 量是否比上個月下降了。七、布置作業(yè)：1 1、關(guān)注身邊人們的用水情況，發(fā)現(xiàn)浪費水的行為及時加以制止。2 2