1、.五年級語文公開課教案：裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)目的1、繼續(xù)有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，從法布爾的故事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛自然，熱愛科學(xué)的趣。3、理解本文首尾照應(yīng)的表達方法和命題方法。重難點；1、理解課文內(nèi)容，從法布爾的故事中受到啟示。2、理解本文首尾照應(yīng)的表達方法和命題方法。方法：討論法，小組合作學(xué)習(xí)。準備：字典，小黑板第二課時一；復(fù)習(xí)。1、聽寫詞語。垃圾 紡織 殿堂 責(zé)罵 中毒 觀察 可惡 癡迷2、同桌互相批閱，寫的好的送一張笑臉給他。錯的很快更正三遍。二；學(xué)習(xí)課文 內(nèi)容，感悟人物情感。1、快速閱讀全文?？紤]：這篇課文是圍繞哪句話來寫的？2、交流自己的觀點，并說出理由。

2、3、出示句子；法布爾從小就對小蟲子非常著迷。4、默讀課文，同桌討論：課文中還有哪句話和這句話意思相近？課文中還有哪些帶有“迷字的詞語？5、指名讀自己找出來的句子。6、觀察開頭、結(jié)尾的特點，并分別讀一讀。7、講解；這篇課文首尾照應(yīng)我們應(yīng)該在讀的過程中體會這種表達方法的效果。8、出示課文中帶有“迷字的詞語。著迷、迷戀、癡迷9、借助字典，理解“迷的意思。同時老師出示：“迷的意思是：1分辨不清，失去判斷才能；2對某人或某一事物發(fā)生特殊愛好而沉醉。3沉醉于某一事物的人。4使看不清，使陶醉。10、四人小組討論；以上三個詞語中的“迷字的意思是否一樣，假如一樣應(yīng)該是第幾種意思。11、交流自己的意見。12、再用

3、“迷字的其他意思各組一個詞。根據(jù)其它意思我們把法布爾稱為什么迷？13、指名發(fā)表自己的觀點。14默讀課文，你認為課文哪些地方都說明法布爾對昆蟲很著迷？15、四人小組學(xué)習(xí)課文。并在組內(nèi)討論交流所畫的句子，練習(xí)有感情的朗讀，讀好寫法布爾的語言、動作、神態(tài)等句子，體會他的感情。16、全班交流。17、指導(dǎo)朗讀重點句子，體會感情。三：總結(jié)全文。1、文中屢次提出“把衣袋塞的鼓鼓的你認為為什么要這樣寫？2、討論發(fā)表自己的見解。3、講解：課文是用一個人的特征為題，回憶學(xué)過的課文或?qū)懽鞯臅r候，還有別的命題方法嗎？4、小結(jié)：用人名或動物名為題；用事情為題；用地名為題；用人物語言為題。5、指名分別舉例說明。6、談?wù)勛约簩W(xué)了這篇課文的 收獲。四：課內(nèi)外積累；1、介紹?昆蟲記?這本書以及法布爾生平，理解法布爾精神。2、搜集自己喜歡的昆蟲的資料。五；板書設(shè)計：著迷 5、裝滿昆蟲的衣袋 迷戀 捉紡織娘 捉甲蟲 昆蟲迷 撿貝殼 石子癡迷教后記；教學(xué)思路；1、圍繞中心句，從“迷字入手緊緊扣住“著迷、迷戀、癡迷通過質(zhì)疑、討論來學(xué)習(xí)法布爾對昆蟲著迷的兩件事。2、運用畫、議、讀的方法感悟人物動作、神態(tài)、語言的描寫，體會人物對昆蟲的癡迷。3、通過找一找、讀一讀、議一議，來理解首尾照應(yīng)的寫法。 4、通過查找資料，聽老師講解，豐富積累，增長見