1、 生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 第二課時(shí)第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)探究： 非生物因素影響動(dòng)物的生活和分布嗎？ 結(jié)論：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。 發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：在花盆、磚塊或者石塊下光光（非生物因素）（非生物因素）非生物因素對(duì)動(dòng)物（鼠婦）的影響實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究的過程提提出出問問題題作作出出假假設(shè)設(shè)制制定定計(jì)計(jì)劃劃實(shí)實(shí)施施計(jì)計(jì)劃劃得得出出結(jié)結(jié)論論表表達(dá)達(dá)和和交交流流提出問題：提出問題：作出假設(shè)：作出假設(shè)：制定計(jì)劃：制定計(jì)劃：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？a、材料用具：、材料用具：b、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)裝置 ：c、方法步驟：、方法步驟：鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境，鼠婦適于生活在陰

2、暗的環(huán)境，光會(huì)影響鼠婦的生活。光會(huì)影響鼠婦的生活。依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了依據(jù)：在比較陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。1、根據(jù)假設(shè)，確定你所探究的實(shí)驗(yàn)因素是什么？還有、根據(jù)假設(shè)，確定你所探究的實(shí)驗(yàn)因素是什么？還有哪些因素可能對(duì)鼠婦有影響？哪些因素可能對(duì)鼠婦有影響？光光5、實(shí)驗(yàn)探究時(shí)需要哪些材料用具？、實(shí)驗(yàn)探究時(shí)需要哪些材料用具？10只鼠婦、濕土、盒子、玻璃板（一半遮光）只鼠婦、濕土、盒子、玻璃板（一半遮光）3、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？明亮和陰暗明亮和陰暗2、如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由探究的實(shí)驗(yàn)因素

3、（光）不同、如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由探究的實(shí)驗(yàn)因素（光）不同所引起的，對(duì)其他可能影響鼠婦分布的因素，如何處理？所引起的，對(duì)其他可能影響鼠婦分布的因素，如何處理？除要探究的因素（光）不一樣外，其他因素都應(yīng)保持一樣除要探究的因素（光）不一樣外，其他因素都應(yīng)保持一樣濕度、溫度等濕度、溫度等4、用、用1只鼠婦和用只鼠婦和用10只鼠婦，哪個(gè)更能保證結(jié)果的準(zhǔn)確只鼠婦，哪個(gè)更能保證結(jié)果的準(zhǔn)確性？性？用用1只有太多偶然性，只有太多偶然性，10只的話，可減少誤差只的話，可減少誤差6 6、如何記錄你的數(shù)據(jù)？、如何記錄你的數(shù)據(jù)？填寫在統(tǒng)計(jì)表中填寫在統(tǒng)計(jì)表中 時(shí)間時(shí)間/分鐘分鐘環(huán)境環(huán)境234567891011明亮明亮陰

4、暗陰暗三、制訂計(jì)劃濕土陰暗明亮 在研究某個(gè)條件（在研究某個(gè)條件（光光）對(duì)研究對(duì)象（鼠婦）的影響）對(duì)研究對(duì)象（鼠婦）的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件（時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件（光照情況光照情況即明亮、陰暗）即明亮、陰暗）不同以外，其他條件（溫度、濕度）都要相同的幾組不同以外，其他條件（溫度、濕度）都要相同的幾組實(shí)驗(yàn)叫實(shí)驗(yàn)叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的變量：該實(shí)驗(yàn)的變量：對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量：變量：在對(duì)照試驗(yàn)中，其他條件都相同，只有一個(gè)條件不同，這個(gè)不同的條件就是變量。光光實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1、全班每、全班每56人一組人一組，注意分工合作，注意分工合作，組長組長為為計(jì)數(shù)員計(jì)數(shù)員，組

5、組長同桌長同桌為為查數(shù)人，查數(shù)人，一位同學(xué)看表一位同學(xué)看表。2、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在兩側(cè)中央兩側(cè)中央各放入各放入5只鼠婦，只鼠婦，靜置靜置2分鐘。分鐘。3、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處明亮處和和陰暗處陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。次。將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在P15的表格中。的表格中。 時(shí)間時(shí)間/分鐘分鐘環(huán)境環(huán)境2345678910 11平均值平均值明亮明亮陰暗陰暗四、實(shí)施計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃觀察：觀察：2分鐘以后，明亮面有幾只鼠婦？分鐘以后，明亮面有幾只鼠婦？3分鐘分鐘后有幾只？后有幾只？把鼠婦放回到適合它們生存的環(huán)境中！把鼠婦放回

6、到適合它們生存的環(huán)境中！-認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄五、得到結(jié)論五、得到結(jié)論思考：為什么要計(jì)算全班各組的平均值？思考：為什么要計(jì)算全班各組的平均值？鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境里。鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境里。 一個(gè)組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。一個(gè)組的平均值，容易存在誤差，不一定能反映真實(shí)情況。假設(shè)全班有假設(shè)全班有6個(gè)組，則相當(dāng)于做了個(gè)組，則相當(dāng)于做了5次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，計(jì)算計(jì)算這這6次次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以減小誤差。平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以減小誤差。 六、表達(dá)與交流六、表達(dá)與交流 非生物非生物因素能影響因素能影響動(dòng)動(dòng)物物的生活和分布的生活和分布結(jié)論：結(jié)論：1、這個(gè)

7、實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素可能對(duì)鼠婦有影響？素可能對(duì)鼠婦有影響？光光5、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？3、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該給鼠婦提供哪兩種不同的環(huán)境？明亮和陰暗明亮和陰暗2、如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由探究的實(shí)驗(yàn)因素（光）不同、如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由探究的實(shí)驗(yàn)因素（光）不同所引起的，對(duì)其他可能影響鼠婦分布的因素，如何處理？所引起的，對(duì)其他可能影響鼠婦分布的因素，如何處理？除要探究的因素（光）不一樣外，其他因素都應(yīng)保持一樣除要探究的因素（光）不一樣外，其他因素都應(yīng)保持一樣濕度

8、、溫度等濕度、溫度等4、用、用1只鼠婦和用只鼠婦和用10只鼠婦，哪個(gè)更能保證結(jié)果的準(zhǔn)確只鼠婦，哪個(gè)更能保證結(jié)果的準(zhǔn)確性？性？用用1只有太多偶然性，只有太多偶然性，10只的話，可減少誤差只的話，可減少誤差提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度。提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度。光 會(huì)影響鼠婦的分布嗎？溫度 會(huì)影響金魚的呼吸嗎？水 會(huì)影響植物的生活嗎？對(duì) 照 實(shí) 驗(yàn)光 明亮 陰暗溫度 高溫 低溫水 濕潤 干燥對(duì)對(duì) 照照對(duì)對(duì) 照照對(duì)對(duì) 照照 通過探究可以發(fā)現(xiàn)通過探究可以發(fā)現(xiàn) 光會(huì)影響鼠婦的分布光會(huì)影響鼠婦的分布生物因素會(huì)對(duì)生物有影響嗎？生物因素會(huì)對(duì)生物有影響嗎？生物與生物之間，最常見的關(guān)系：生物與生物之間，最常見的關(guān)系： 捕食捕

9、食關(guān)系、關(guān)系、 競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、關(guān)系、 合作合作關(guān)系、關(guān)系、 寄生寄生關(guān)系等關(guān)系等四、四、生物因素生物因素對(duì)對(duì)生物生物的影響的影響五、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響五、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（P17P17） 【】【】 對(duì)對(duì)缺水缺水的適應(yīng)；的適應(yīng)； 【】【】 對(duì)對(duì)寒冷寒冷的適應(yīng)。的適應(yīng)。 討論：討論：駱駝駱駝和和駱駝刺駱駝刺是怎樣適應(yīng)是怎樣適應(yīng)缺水缺水環(huán)境環(huán)境的？的？ 海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？五、生物對(duì)環(huán)境的影響討論：蚯蚓是怎樣影響和改變土壤環(huán)境的？ 你還能說出哪些生物適應(yīng)和影響環(huán)境的實(shí)例？實(shí)例1：蚯蚓能疏松土壤實(shí)例2：沙地植物能防風(fēng)固沙生物與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互依存生物與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互依存六、盤點(diǎn)收獲六、盤點(diǎn)收獲 1 1、生物圈、生物圈 2 2、環(huán)境、環(huán)境 3 3、生態(tài)因素、生態(tài)因素 4 4、非生物因素對(duì)生物的影響、非生物因素對(duì)生物的影響 5 5、生物因素對(duì)生物的影響、生物因素對(duì)生物的影響 6 6、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互依存生物與環(huán)境的關(guān)系：相互影響、相互依存七、課本練習(xí)七、課本練習(xí)P18 1、 P18 2、 氣溫對(duì)植物的影響。氣溫對(duì)植物的影響。P18 3