1、WORD格式二走向“大一統(tǒng)的秦漢政治 課標(biāo)要求 1. 知道“始皇帝的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)。2. 了解中國(guó)古代中央集權(quán)的形成及其影響。一、“六王畢、四海一1過(guò)程(1) 建秦朝：公元前 _年，秦相繼攻滅六國(guó)，建立秦朝。(2) 定北方：蒙恬北擊匈奴，收回河套地區(qū)，修筑長(zhǎng)城和“直道。(3) 平嶺南：修筑 _，平定嶺南，設(shè)置嶺南郡。(4) 收西南夷：開(kāi)辟“五尺道，并任命官吏。2意義：擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國(guó)的規(guī)模，推動(dòng)了中華民族_格局的形成。思考 1簡(jiǎn)要分析秦朝統(tǒng)一的歷史條件。二、海內(nèi)為郡縣1實(shí)行：秦始皇把春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的郡縣制推廣到全國(guó)。2構(gòu)造：“ _是直屬于中央的地方行政區(qū)劃。“_隸屬于郡。3特征：中央_

2、管理地方；郡縣長(zhǎng)官由_任免調(diào)動(dòng)，不得世襲。4影響：郡縣制是中央集權(quán)制形成過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代_政治的重要標(biāo)志。思考2想一想郡縣制的推行有何影響？秦朝形成的中央集權(quán)制度有著怎樣的歷史影響？三、百官公卿1皇帝制度：秦王嬴政采用“ _稱號(hào)，自稱“始皇帝， 并確立了皇帝_的地位。2中央官制：三公九卿制(1) 三公：即協(xié)助皇帝處理政事的_ 、主管軍事的 _ 和負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)的_。(2) 九卿：是中央各重要部門的主管官員。3議政制度：以朝議的方式討論國(guó)家大事，備皇帝裁決，有利于減少?zèng)Q策失誤。4 “漢承秦制：西漢王朝大體繼承沿襲了秦朝的官僚制度，歷史上稱為“_。思考 3秦朝中央官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是什

3、么？專業(yè)資料整理WORD格式1專業(yè)資料整理WORD格式探究一皇帝制度"史記·秦始皇本紀(jì)"載：有一天，始皇帝到梁山宮，從山上看見(jiàn)丞相車騎多，認(rèn)為不是好事。宮中有人將此事告訴丞相， 丞相隨即減少車騎。 始皇大怒說(shuō)： 你們有人泄露了朕的話。但沒(méi)人敢成認(rèn)。于是，秦始皇下詔，逮捕當(dāng)時(shí)在場(chǎng)者，并全部殺掉。問(wèn)題(1) 你認(rèn)為誰(shuí)最有可能向丞相告密？(2) 秦始皇為什么對(duì)丞相車騎多少如此在意？(3) 這那么故事反映出什么問(wèn)題？探究二秦統(tǒng)一措施圖一秦虎符圖二秦圓形方孔錢圖三秦銅量圖四秦銅權(quán)問(wèn)題四幅圖反映了秦始皇的什么措施？應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)秦始皇的這些措施？專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料

4、整理WORD格式探究三中央集權(quán)制度材料一皇：大，偉大， 人們把祖先或者神明稱作為是“皇；帝：通“蒂， 最根本，是上古時(shí)人們想象出來(lái)的主宰萬(wàn)物的最高神明。司馬遷在 "史記·秦始皇本紀(jì)"中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一“別黑白而定一尊“天下之事無(wú)小大皆決于上。材料二問(wèn)題(1) 仔細(xì)閱讀上圖分析秦朝中央集權(quán)制度有何歷史特點(diǎn)？(2) 這一制度產(chǎn)生了哪些積極影響？探究四分封制與郡縣制閱讀以下列圖片材料：專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式圖五西周分封和等級(jí)制度示意圖六秦朝政府的組織問(wèn)題(1) 根據(jù)圖五有關(guān)信息答復(fù)分封制的主要特點(diǎn)。(2) 根據(jù)圖六

5、有關(guān)信息答復(fù)秦朝官僚機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，它與分封制有何相似之處。(3) 簡(jiǎn)要概括分封制與郡縣制的區(qū)別。典型例題明代王夫之說(shuō)：“郡縣之制，垂千年而勿能改，合古今上下皆安之，勢(shì)之所趨，豈非理而能然哉。郡縣制“勿能改的主要原因是()A符合中央集權(quán)需要B二千年慣性使然C符合地方開(kāi)展需要D古今上下皆安之解題思路選結(jié)理由項(xiàng)論A郡縣制的建立徹底打破了分封制，奠定了中國(guó)古代大一統(tǒng)政治專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式制度的根底，符合中央集權(quán)需要，所以“勿能改B×沒(méi)有指出實(shí)行郡縣制的意義C×郡縣制的實(shí)行首先目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要D×未能提醒實(shí)行郡縣制的本質(zhì)答案A變式訓(xùn)

6、練“六合之內(nèi)，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。這塊紀(jì)功石刻說(shuō)的是()A周天子分封天下B秦始皇統(tǒng)一六國(guó)C漢武帝開(kāi)拓疆土D忽必烈一定乾元?dú)v史選擇題解題方法方法指導(dǎo)1題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題X圍；二看否認(rèn)、肯定，確定答題方向；三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確內(nèi)涵外延。2被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)：是否符合歷史史實(shí)；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。3解題方法(1) 篩選法：根據(jù)審題，搞清題目的根本要求，根據(jù)根本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過(guò)濾，直到找到正確選項(xiàng)為止。(2) 排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R(shí)模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇X圍，從而確定正確選項(xiàng)。(

7、3) 簡(jiǎn)化法：為了增加難度，有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)大、復(fù)雜化，使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí)，我們就需要將復(fù)雜的題目簡(jiǎn)化，可以像做語(yǔ)文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來(lái)分析被選項(xiàng)。(4) 替換法：有的題干中的詞是我們平時(shí)沒(méi)有考慮過(guò)的，一時(shí)不好想，可以找一個(gè)接近的詞替換一下， 便于思考， 如“功績(jī)可換成“積極作用， “重大舉措可換成“重大措施。(5) 直接聯(lián)想法：此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容，尤其是通過(guò)聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。(6) 作記號(hào)法：題目常出現(xiàn)的詞有“最 , 、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有等等。做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號(hào)，提醒思考時(shí)注意審題

8、的方向。(7) 猜測(cè)法：如果對(duì)各選項(xiàng)認(rèn)識(shí)不清，無(wú)法確定正確選項(xiàng)的情況下，可用猜測(cè)法。猜測(cè)時(shí)有以下規(guī)律： 一般情況下，選項(xiàng)如超出課本知識(shí)X圍或超出大綱X圍，那么為錯(cuò)誤； 選項(xiàng)不屬于歷史知識(shí)那么不選；選項(xiàng)內(nèi)容是課本上的細(xì)枝末節(jié)，正確的可能性小；選擇句子最長(zhǎng)的選項(xiàng)； 在所有選擇題根本答完的情況下，如有個(gè)別題無(wú)法確定答案，那么大致看一下做好的題目中ABCD的出現(xiàn)概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中?！敬鸢附馕觥空n前準(zhǔn)備區(qū)一、 1.(1)221(3) 靈渠2. 多元一體二、2.郡縣3.垂直皇帝4.貴族專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式三、 1. 皇帝至高無(wú)上2.(1)丞相太尉御史大夫4 漢承秦

9、制思考1 (1) 社會(huì)生產(chǎn)力的提高，民族、地區(qū)之間聯(lián)系加強(qiáng)，為統(tǒng)一提供了必要的社會(huì)根底。(2) 春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活帶來(lái)巨大災(zāi)難，人民渴望統(tǒng)一。(3) 法家學(xué)說(shuō)適應(yīng)專制主義中央集權(quán)的需要。(4) 秦國(guó)變法比較徹底，實(shí)力最強(qiáng)，具備進(jìn)展統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的條件。(5) 嬴政的雄才大概，任用外來(lái)人才，正確的戰(zhàn)略和策略。2 (1) 通過(guò)郡縣制實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制。(2) 奠定了中國(guó)兩千多年政治制度根本格局，為歷代沿用，且不斷加強(qiáng)和完善。3(1) 三權(quán)分立。三公分掌政治、軍事及監(jiān)察大權(quán)，奠定了民政、軍事及司法三權(quán)分立的根底。三公九卿分工明確，有利于提高行政效率。(2) 君主專制?；蕶?quán)至

10、高無(wú)上，軍國(guó)大權(quán)最終操縱在皇帝一人手里。(3) 不得世襲，百官公卿由皇帝任命，分封世襲制不再延續(xù)。課堂活動(dòng)區(qū)探究一(1) 有可能是太仆，因?yàn)樘拓?fù)責(zé)宮廷車馬，皇帝出游，他會(huì)一直跟在皇帝身邊。(2) 因?yàn)樨┫嗄税俟僦?，協(xié)助皇帝處理全國(guó)政務(wù)，位高權(quán)重。秦始皇之所以注意丞相的活動(dòng)， 是為了防止相權(quán)威脅皇權(quán)。也可能秦始皇認(rèn)為丞相車騎多過(guò)于講排場(chǎng)，易于形成奢華腐敗之風(fēng)。(3) 在場(chǎng)者全殺掉反映了君主專制的殘酷性，皇帝獨(dú)尊、 皇權(quán)至上， 也反映了秦政嚴(yán)苛、殘暴。探究二(1) 圖一反映了秦始皇獨(dú)攬國(guó)家軍政大權(quán)，軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)以虎符為憑，虎符由皇帝控制、發(fā)給；圖二反映了秦始皇統(tǒng)一貨幣；圖三和圖四反映了秦始皇統(tǒng)一

11、度量衡的措施。(2)秦始皇的措施有利于確立中央集權(quán)制度。有利于穩(wěn)固國(guó)家統(tǒng)一，初步奠定了祖國(guó)疆域；有利于封建經(jīng)濟(jì)文化的開(kāi)展，對(duì)中國(guó)歷史開(kāi)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。探究三 (1) 皇帝制度是秦朝中央集權(quán)制度的核心。權(quán)力高度集中，表現(xiàn)為皇權(quán)的至高無(wú)上，地方無(wú)條件服從中央。三公九卿制分工負(fù)責(zé)，互不隸屬，互相牽制，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，由皇帝任免。中央與地方割據(jù)勢(shì)力之間、 君權(quán)與相權(quán)之間的矛盾是專制主義中央集權(quán)下的兩對(duì)基本矛盾。(2) 適應(yīng)了新興地主階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)上的需要。有利于統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家的穩(wěn)固與開(kāi)展。奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的根本格局。有利于提高行政效率，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。探究四 (1) 周天子將王族和功臣以及先代帝王后代分封到各地為諸侯，諸侯還要按宗法制對(duì)下屬的卿大夫進(jìn)展再分封，這樣層層分封形成森嚴(yán)的等級(jí)。(2) 皇帝具有至高無(wú)上的權(quán)力，在中央設(shè)立三公九卿，地方設(shè)郡縣。相似點(diǎn)：統(tǒng)治體制呈金字塔形，都表達(dá)了集權(quán)和等級(jí)制度。(3) 郡縣制和分封制的區(qū)別：分