1、2017 年高中體育理論考試題及答案一、填空題1、編寫(xiě)中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是：教育性健康性 興趣性 發(fā)展性。2、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)定相互評(píng)定教師評(píng)定。3、新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域，包括：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康心理健康、社會(huì)適應(yīng)。4、新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是：地域性科學(xué)性 簡(jiǎn)易性 健身性 興趣性和時(shí)效性。6、做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能惰性; 做整理性活動(dòng)的目的是更好地放松, 恢復(fù)到安靜狀態(tài)。8、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的：顧拜旦; 現(xiàn)代國(guó)際奧委會(huì)主席是：羅格。奧林匹克的格言是：

2、更高更快 更強(qiáng)。我國(guó)承辦的2008 年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29 屆，主題是：綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)。9、 2010 年的足球世界杯是第19 屆， 2014 年世界杯舉辦的國(guó)家是：巴西。11、體育比賽的主要方法有：淘汰制循環(huán)制 混合制。12、 培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)椋阂龑?dǎo)提示、 明確目標(biāo)方案、探索嘗試思考驗(yàn)證總結(jié)評(píng)價(jià)。14、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括：生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。15、急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有：蹲踞式、挺身式、走步式。16、身體素質(zhì)一般包括：速度、力量、耐力、靈敏、柔韌。18、自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。20、快速跑的全程技術(shù)有：起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)

3、沖刺與撞線(xiàn)21、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件。22、標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線(xiàn)長(zhǎng)應(yīng)以?xún)?nèi)突沿外側(cè)30 厘米處計(jì)算。24、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即：快速跑、耐力跑、拉力跑、障礙跑。25、 體育與健康課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健身和育人26、課程的基本理念：堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異和 不同需求確保每個(gè)學(xué)生受益。27、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是指：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、

4、心理健康社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí) 領(lǐng)域的關(guān)系是：相互聯(lián)系、相互影響。28、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的表現(xiàn)態(tài)度與行為。29、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。31、三級(jí)課程體系包括：國(guó)家課程，地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理是體育與健康課 程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。32、課程目標(biāo)體系的遞進(jìn)關(guān)系：課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。34、體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為：由單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變。35、體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為：體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為的評(píng)定5 個(gè)方面。36、 對(duì)現(xiàn)有體育項(xiàng)目的改造方法有：簡(jiǎn)化規(guī)則、簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)、修改內(nèi)容

5、、降低難度要求、改造場(chǎng)地器材。37、對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力、三方面的考核38、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，即：水平一至水平五分別相當(dāng)于：1-2 年級(jí)、 3-4 年級(jí)、 5-6 年級(jí)、 7-9 年級(jí)、 高中學(xué)段。而水平六是：發(fā)展性目標(biāo)。39、劃分學(xué)習(xí)水平的依據(jù)是：學(xué)生的身心發(fā)展水平。40、新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求：地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易型、健身性、興趣性、時(shí)效性。41、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是：實(shí)踐性、靈活性、綜合性。42、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為：隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組

6、、幫教型分組、友伴型分組。43、體育與健康課程標(biāo)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)46、新課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)計(jì)劃是指：某一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)方案。47、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分為：精學(xué)類(lèi)教材、簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材、介紹類(lèi)教材、鍛煉類(lèi)教材四類(lèi)教材層次。48、新課程中，體育學(xué)科是：目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。50、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，應(yīng)從人力資源的開(kāi)發(fā)、體育設(shè)施資源的開(kāi)發(fā)、課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)、 課外和校外體育資源的開(kāi)發(fā)、自然地理課程資源的開(kāi)發(fā)、體育信息資源的開(kāi)發(fā)等方面著手。51、家庭、學(xué)校、社區(qū)合作，已經(jīng)

7、成為現(xiàn)代基礎(chǔ)教育發(fā)展的一大趨勢(shì)，他也是通過(guò)體育與健康課程學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)展社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感的重要方式。體育與健康家校合作的幾種做法是：體育家庭作業(yè)、親子活動(dòng)日、參加社區(qū)體育活動(dòng)。52、 在國(guó)家或地區(qū)的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以后，各校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并結(jié)合本校的具體情況如：師資力量、學(xué)生基礎(chǔ)、場(chǎng)地條件、學(xué)校傳統(tǒng)等多方面的因素，考慮制訂適合本校的課程教學(xué)計(jì)劃。53、體育與健康“2+1”工程中，2+1 的含義是：掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。54、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在：身體條件、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性來(lái)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。55、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生

8、身體健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。56、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)是：形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)57、新修訂的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)從：身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力來(lái)評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。59、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)高中男生選擇項(xiàng)目可以是：1000m、 50m、坐位體前屈。60、公元前776 年第一次古代奧運(yùn)會(huì)在：古希臘的奧林匹亞村舉行。64、中華人民共和國(guó)教師法把教師界定為：履行教育教學(xué)工作的專(zhuān)門(mén)人員。65、教師的言行是學(xué)生的榜樣，學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)。66、教師的專(zhuān)業(yè)態(tài)度要求教師對(duì)待學(xué)生：傾心相愛(ài)、誨人不倦; 對(duì)待自己

9、：嚴(yán)于律己、為人師表。67、課程是教育的心臟。70、 教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括具有廣博的普通文化知識(shí)，所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育心理科學(xué)知識(shí)。71、教育部印發(fā)的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要中指出，對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要：重方法與過(guò)程、重交流與合作、重體驗(yàn)與應(yīng)用、重全員參與。72、 教育部印發(fā)的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要中指出， 課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生：知識(shí)、能力、態(tài)度和情感的和諧發(fā)展。73、體育教學(xué)的理論依據(jù)是：遵循認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律、動(dòng)作技能的形成規(guī)律、人體機(jī)能的適應(yīng)性規(guī)律、以及人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化的規(guī)律。74、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分或準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。7

10、5、 體育教學(xué)計(jì)劃包括：學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃。76、體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法有：語(yǔ)言法、直觀法、完整法、分解法、練習(xí)法、游戲法、比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法等77、制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是：對(duì)象、條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)。78、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是指學(xué)生在課中做練習(xí)時(shí)，身體所承受的生理負(fù)荷。79、練習(xí)密度=單個(gè)學(xué)生練習(xí)時(shí)間之和/課的總時(shí)間X100%80、平均心率=課中每次測(cè)定的脈搏次數(shù)相加/ 課中測(cè)定的次數(shù)（ 不包括安靜脈搏和課后測(cè)定值 ）81、強(qiáng)度指數(shù)=平均心率/安靜脈搏。82、體育教學(xué)中思想品德教育的途徑為：課堂常規(guī)、教材內(nèi)容、組織教學(xué)、突發(fā)事件處 理。83、體育教學(xué)

11、體系包含四大要素：教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容。84、 在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為單元教學(xué)。85、影響體育教學(xué)有效性的主要因素是：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)情感。86、中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為：室內(nèi)課和室外課，根據(jù)每節(jié)客的任務(wù)可分為：新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。87、教師示范一般可分為：正面示范、鏡面示范、肢體示范和語(yǔ)言示范。88、衡量體育教學(xué)是否有效地唯一指標(biāo)是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展。89、 為了幫助學(xué)生掌握較難動(dòng)作而采取的技術(shù)結(jié)構(gòu)與所學(xué)身體練習(xí)相似的簡(jiǎn)單技術(shù)動(dòng)作 的聯(lián)系稱(chēng)為：輔助性練習(xí)。90、學(xué)校業(yè)余田徑隊(duì)的訓(xùn)練

12、，上半年春夏季，以發(fā)展速度與爆發(fā)力等素質(zhì)為主; 下半年秋冬季，以發(fā)展耐久力與力量素質(zhì)為主。92、快速跑的教學(xué)重點(diǎn)是：途中跑，背越式跳高的教學(xué)重點(diǎn)是：助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)。93、決定跑速的兩大因素是：步幅與步頻; 跳遠(yuǎn)的技術(shù)組成是：助跑、起跳、騰空、落地四個(gè)部分組成; 影響投擲遠(yuǎn)度因素是：出手速度、出手角度、出手高度等因素。94、背越式跳高是直線(xiàn)轉(zhuǎn)弧線(xiàn)加速助跑，起跳腿是用：遠(yuǎn)離橫桿的腳快速起跳。96、 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400 米，半徑為36 米，分道最小為1.22 米，最大為1.25 米。97、把以高度和遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽

13、; 以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目叫徑賽。98、決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是：初速度。99、跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作有：蹲踞式、挺身式、走步式。100、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸節(jié)奏想配合。101 、跨欄跑中，過(guò)欄技術(shù)動(dòng)作要求擺動(dòng)腿高抬屈膝前伸下壓。102、高中男子110 米欄比賽欄架高度應(yīng)為1.067 米。女子比賽欄架高度應(yīng)為0.84 米103、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線(xiàn)向前的連續(xù)三次跳躍組成，三跳的順序是：一次單 足跳、一次跨步跳、一次跳躍。104、三級(jí)跳遠(yuǎn)第一跳如是左腳起跳，第二跳應(yīng)是左腳踏跳，第三跳應(yīng)是右腳踏跳。105、跨越式跳高，應(yīng)擺動(dòng)腿先過(guò)桿，然后起跳腿再過(guò)桿。106、 國(guó)際田徑

14、協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起， 除標(biāo)槍外，個(gè)投擲項(xiàng)目：鉛球、鐵餅、 鏈球落地區(qū)標(biāo)志線(xiàn)的內(nèi)沿延長(zhǎng)線(xiàn)的夾角為34.92 度， 鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135 米107、田徑場(chǎng)上的場(chǎng)地，器材的長(zhǎng)度或?qū)挾仁?.22 米的請(qǐng)列舉出兩個(gè)：跑道、跨欄架、跳遠(yuǎn)踏跳板。108、急行跳遠(yuǎn)比賽中，一選手雙腳依次前后落入砂池，裁判員判其：試跳成功。109、田徑十項(xiàng)全能包括10 個(gè)單項(xiàng)，第一天按：100 米、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高和400 米跑順序進(jìn)行; 第二天按110 米跨欄、鐵餅、撐桿跳高、標(biāo)槍、1500 米跑。110、評(píng)定田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)性和實(shí)效性。111、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米，寬

15、15米，球板長(zhǎng)1.8 米，高 1.05 米，籃球圈上沿高3.05米，場(chǎng)中圈直徑3.6 米 ; 排球場(chǎng)長(zhǎng)18 米，寬 9米，進(jìn)攻線(xiàn)距中線(xiàn)3 米，男子網(wǎng)高2.43 米，女子網(wǎng)高2.24 米 ; 足球們兩柱距7.32 米，高 2.44 米，點(diǎn)球點(diǎn)距球門(mén)11 米。112、籃球比賽時(shí)，5 號(hào)隊(duì)員一腳踩在端線(xiàn)上擲界外球，裁判員判其不違例。117、正式排球比賽中，球員的輪轉(zhuǎn)方式為：順時(shí)針。一隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的比分25:0 、 3:0 的比局獲勝。118、排球移動(dòng)的目的是為了及時(shí)接近球，保持人與球良好的位置關(guān)系，有利于擊球。119、雙人攔網(wǎng)“心跟進(jìn)”防守戰(zhàn)術(shù)中，一般是6 號(hào)位跟進(jìn)。120、排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)有

16、準(zhǔn)備姿勢(shì)和移動(dòng)、發(fā)球、傳球、墊球、扣球、攔網(wǎng)等技術(shù)動(dòng)作組成的集體性體育項(xiàng)目。121、足球基本技術(shù)包括：踢球、停球、運(yùn)球、頭球和擲界外球等。122、羽毛球女子單打先得11 分的球員，為勝1 局。123、華爾茲基本舞步的音樂(lè)節(jié)奏都是3/4 節(jié)拍124、口令一般由預(yù)令和動(dòng)令組成。在隊(duì)列指揮通常用口令中，行進(jìn)間，動(dòng)令除向左轉(zhuǎn)走和齊正步互換是落在左腳，其他均落在右腳。126、器械體操是指在：?jiǎn)胃堋㈦p杠、高低杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)。127、構(gòu)成跳舞蹈的三大要素是：動(dòng)作、節(jié)奏、表情。128、單杠支撐后會(huì)回環(huán)的動(dòng)作難點(diǎn)是：倒肩壓臂腹貼杠。129、武術(shù)中的對(duì)練是以：踢、打、摔、拿為主的技擊方法。

17、130、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉工作的直接能源是：ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌肉為最多，其最終的供能形式是以：磷酸源供能和乳酸能供能。131、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，人體任何運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)肌肉工作來(lái)完成的二、填空題1. 跨欄跑的過(guò)欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。5、人體的運(yùn)動(dòng)，離不開(kāi)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作

18、用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。7、競(jìng)技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。10、 10 、 三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線(xiàn)向前的連續(xù)單腳跳、跨步跳和跳躍三次跳躍組成。11、 體育鍛煉的六項(xiàng)原則：（自覺(jué)性 ） 、 （經(jīng)常性 ）、 （ 個(gè)別性 ） 、 （全面性 ）、 （漸進(jìn)性 ） 、 （ 適量性 ） 。12、籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（28m），寬為 （15m），圓心距端線(xiàn)內(nèi)沿中點(diǎn)的距離為1.575 米

19、。 3 分線(xiàn)半徑 （6.25） 米 ; 排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為（18m）寬為 （9m）。14、馬拉松全長(zhǎng)（42.195 公里）。15、 現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于（1894） 年由第二 任國(guó)際奧委會(huì)主席法國(guó)教育家（顧拜旦 ） 發(fā)起成立。16、人體所需營(yíng)養(yǎng)素主要有（ 糖 ） 、 （ 脂肪 ） 、 （ 蛋白質(zhì) ） 、 （ 維生素 ） 、 （ 無(wú)機(jī)鹽） 和 （ 水 ） 。18. 中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類(lèi)的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。19. 某學(xué)校高二年級(jí)8 個(gè)班舉行籃球比賽, 采用單循環(huán)制, 一共要進(jìn)行28 場(chǎng)比賽 , 共有 7輪。 雙數(shù)輪數(shù)=N-1 ; 單數(shù)輪數(shù)

20、=N;場(chǎng)數(shù) =N（N-1）/220. 新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。21. 學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能。22. 學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過(guò)程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。23. 體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。24. 現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。25. 發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。26. 體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法 和 自評(píng)法。27. 課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、

21、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。28. 學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名 編排自序冊(cè)比賽分工畫(huà)跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個(gè)主要過(guò)程組成。31、 課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾; 步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：沖拳、 架拳、 推掌 ; 踢 , 打 , 摔 , 拿四種擊法; 八法是手, 眼 , 身法 , 步 , 精神 , 氣 , 力 , 功八種方法總稱(chēng)，練功要求做到手捷快, 眼明銳 , 身靈活 , 步穩(wěn)固 , 精充沛 , 氣下沉 , 力順達(dá) , 功純青 . 。34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、

22、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。39. 單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿 。40. 科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：（1） 全面鍛煉;（2） 堅(jiān)持經(jīng)常;（3） 循序漸進(jìn);（4） 做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng);（5） 要進(jìn)行自我監(jiān)督;（6） 女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。42、對(duì)體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。44. 急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。45. 籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本

23、部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳 上。50、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。51、 排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順 時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至1 號(hào)位一個(gè)位置。58、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)

24、態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為。60、 在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱(chēng)之為單元教學(xué)。65、 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽有（ 團(tuán)體 ） 和 （ 單打 ） 兩個(gè)比賽項(xiàng)目。66、 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從（ 身體形態(tài)） 、 （ 機(jī)能 ） 和 （ 素質(zhì) ）三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。67、在高中體育課教學(xué)中（ 技巧 ） 、 （ 單杠 ） 、 （ 雙杠 ） 和 （ 支撐跳躍） 都屬于體操教學(xué)。68、跳高的技術(shù)是由（助跑 ）、 （起跳 ） 、 （過(guò)桿 ）和 （落墊）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有（ 上挑式 ） 、 （ 下壓式

25、 ） 和 （ 立棒式 ） 前面兩種是常用的71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。72、 根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是（ 不均衡 ） 的。 其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快; 生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。73、課程評(píng)價(jià)包括（ 學(xué)生的學(xué)習(xí)） 、 （ 教師的教學(xué)） 和 （ 課程建設(shè)） 三方面的評(píng)價(jià)。74、 課程內(nèi)容資源開(kāi)發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)。75、人體能量的直接來(lái)源于（ 糖 ） 、 （ 脂肪 ） 和 （ 蛋白質(zhì) ） 。76. 體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀（ 身體、 心理和社會(huì)） 和

26、體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。82. 國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003 年 1 月 1 日起，除標(biāo)槍 （29 度 ） 外，各投擲項(xiàng)目 （ 鉛球、鐵餅和鏈球） 落地區(qū)標(biāo)志線(xiàn)的內(nèi)沿延長(zhǎng)線(xiàn)的夾角為34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135 米 鐵餅 2.5 米。83. 排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25： 0 比分和3： 0 的比局獲勝。84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。86、 跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替

27、小步跑、高抬腿跑等。牽引跑 原地快慢交替擺臂87、足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來(lái)支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)（ 擊球的部位） 、作用力的方向（ 擺腿的方向） 、擊球作用力的大小（擺腿的幅度和速度） 。92、 投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、 最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)（ 即過(guò)欄技術(shù)） 、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過(guò)欄技術(shù)包括

28、起跨攻欄、騰空過(guò)欄和下欄落地三部分。95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。99、 健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、 經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。100、 體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用（ 絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)） 與 （ 相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)） 相結(jié)合的方法進(jìn) 行。102. 原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。104. 制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)， 強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，（ 運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成）是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心113、標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系, 課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)114、標(biāo)準(zhǔn)以（目標(biāo) ）來(lái)